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Laboratorio 5 nov . 2009 Esp. 3

Laboratorio 5 nov . 2009 Esp. 3. Log in: hhs.c236 Password: sonylab Sony Soloist: tu primer nombre en español. Hoy : 1 a hora. Discutir “Guernica” Describir la canción “Como nosotros ” Describir un espectáculo Describir 2 pinturas

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Laboratorio 5 nov . 2009 Esp. 3

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Presentation Transcript

  1. Laboratorio 5 nov. 2009Esp. 3 Log in: hhs.c236 Password: sonylab Sony Soloist: tu primer nombre en español

  2. Hoy : 1ahora • Discutir “Guernica” • Describir la canción “Como nosotros” • Describir un espectáculo • Describir 2 pinturas • Corregir la parte de gramática de la guía

  3. Hoy : 5, 8 • Corregir la parte de gramática de la guía • Describir un espectáculo • Describir 2 pinturas • Describir la canción “Como nosotros”

  4. A describirel espectáculo(8 min.) • Describe el espectáculo del Bailefolklórico de México. Tuvolugar en Japón en este video, peronormalmenteocurre en la ciudad de México. (poreso hay letrasjaponesas) • Escribetudescripción en unahoja de papel. Usatuguía de estudio, p. 2, paraincluir mucho vocabulario. • Write about it as if you were there and are describing what happened (because you will have to for the test); so use the past tenses. • Porejemplo: Yofui a un espectáculo del Bailefolklórico en México. Pagué $100 pesos por mi entrada. En el escenario, había. . .etc.

  5. A compartirsusdescripciones (6 min.) • Leensusdescripciones en pareja • Deben compartir ideas sobrecómo se puedeusarlaspalabras de vocabulario en p. 2 • Deben ayudarse con la gramática, sobretodo el pretérito e imperfecto

  6. A describirlaspinturas:práctica 1 (4 minutos) Diego Rivera ~1914

  7. Ahora, habla en pareja y . . .(4 minutos) Contesta: ¿Quétedestacamás del cuadro? (Me destaca(n). . .) Y cada persona debe leer sudescripciónescrita. Si tucompañeroincluyóalgoque no tienes, debesagregarlo (add it), y viceversa. Asimismo (likewise), sinecesitasayuda con la gramática o vocabulario, debenayudarse. Diego Rivera ~1914

  8. A describirlaspinturas (práctica 2) Fernando Botero ~1989

  9. Ahora, habla en pareja y . . .(4 minutos) Fernando Botero ~1989 Contesta: ¿Quétedestacamás del cuadro? (Me destaca(n). . .) Y cada persona debe leer sudescripciónescrita. Si tucompañeroincluyóalgoque no tienes, debesagregarlo (add it), y viceversa. Asimismo (likewise), sinecesitasayuda con la gramática o vocabulario, debenayudarse.

  10. A describir la música: Como nosotros • Encuentra la canción en tudesktop. • Analiza y describe la canciónusando el vocabulario en pg. 1 de la guía. Escribetudescripciónallí. • Si hay tiempo, escucha la canción y llena los espacios con los verbos en el pretérito o imperfecto.

  11. La sección de gramática en la guía. Corrigetusrespuestas. Estar + participio • sentado • puesto • apagadas • parada • abiertas • hechas • rotos • pintadas • escondido • cansado/a

  12. La sección de gramática en la guía. Corrigetusrespuestas. Ser vs. estar • es • está • está • es • está • estoy • es • está • es

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