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Cu estionario de I ncidencias C ríticas

Cu estionario de I ncidencias C ríticas y otras preguntas sobre el desarrollo de la asignatura de Ecología 14/03/08 (n=40) Javier Seoane. Ojo, sólo si un asunto os apasiona (información fuera de temario). 40 respuestas (14/03/08). CUIC : Aspectos a mejorar.

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  1. Cuestionario de Incidencias Críticas y otras preguntas sobre el desarrollo de la asignatura de Ecología 14/03/08 (n=40) Javier Seoane

  2. Ojo, sólo si un asunto os apasiona (información fuera de temario) 40 respuestas (14/03/08)

  3. CUIC: Aspectos a mejorar Conceptos demasiado deprisa 20 Las diapositivas deberían poderse descargar 17 Demasiado tiempo en resolver la pregunta del día en clase 9 Demasiado tiempo en tareas por parejas 6 Diapositivas con demasiado texto 6 Algunos temas/conceptos/ejemplos en particular 3 Sensación de desorganización (demasiado "dinámicas") 2 Cuesta distinguir los conceptos clave de los secundarios 2 Se obliga a participar (debería ser voluntario) 2 Las preguntas en clase 2 Los esquemas/mapas conceptuales son una pérdida de tiempo 2

  4. CUIC: Aspectos a mejorar Las explicaciones se cortan para hacer "proposiciones" 1 ¿Dará tiempo a terminar el temario? 1 Se prejuzga al alumno 1 Las respuestas no son cerradas (mucha variabilidad) 1 NOTAS QUE NO DEBO OLVIDAR MENCIONAR: Me habéis propuesto sugerencias de cómo mejorar alguno de estos aspectos (gracias)  más tiempo a la teoría  la pregunta del día provoca tensión (nada más lejos de mi intención)  o se copia o se atiende porque todo va deprisa

  5. CUIC: Aspectos positivos La pregunta del día 16 Buenos ejemplos 12 Participación en clase con ejercicios de grupo 10 El "dinamismo" de las clases 10 Esquemas conceptuales 9 El temario 6 Disposición del profesor 6 Se va aprendiendo "sobre la marcha" 6 Nada 2 La bibliografía detallada 2 Puntualidad (para entrar… e irse) 1

  6. (1) Dejaré las diapositivas de cada tema en la red, pero despojándolas de las respuestas a las preguntas (contraseña: seoaneNN, donde NN es el número del tema).  me atáis: ¿qué ocurre si decido ampliar más un concepto o resumir otro según vuestra respuesta en clase? (2) Reduzco un poco el texto y destaco con colores los aspectos más relevantes y las conexiones de ideas. (3) De momento mantenemos la pregunta del día, los conceptos clave y las tareas por parejas… hasta el próximo CUIC (¿alguna sugerencia de cómo mejorarlo?)

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