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  1. 古诗两首 曹植《七步诗》 郭沫若《反七步诗》

  2. 煮豆持作羹,漉豉以为汁。 萁在釜下燃,豆在釜中泣。 本是同根生,相煎何太急!

  3. 练习:注音 • 羹 • 漉 • 豉 • 萁 • 釜

  4. 字孟德,汉献帝时官拜丞相,后被封为魏王。 曹操 父子 父子 君臣 君臣 曹植 曹丕 君 臣 亲兄弟 字子建,曹操之子,曹丕的亲弟弟。 字子恒,曹操之子,与曹植为一母同胞,曹操死后即位称文帝,废汉建魏。善军事,也喜文学。

  5. 作者简介: 曹植(192-232)三国时魏(国)诗人,字子建,《曹子建集》,存诗80余首、赋文40余篇。10余岁便诵读诗、文、辞赋数十万言,出言为论,下笔成章,深得曹操的宠信。曹操曾认为曹植在诸子中“最可定大事”,几次想立他为太子。然其行为放任,屡犯法禁,引起曹操的震怒,遂立长子曹丕为太子。曹丕嫉恨其才华,即位后屡次借机为难他。

  6. 写作背景: 据《世说新语·文学》记载:曹植的哥哥曹丕即位后,欲迫害曹植,于是命令曹植在走七步路的短时间内作一首诗,否则就杀头。曹植应声咏出这首《七步诗》。

  7. 解释字词,理解句子 拿,拿来。 通常指用蒸、煮等方法做成的糊状食物。 液体往下渗、过滤。 豆豉,把黄豆或黑豆泡透蒸熟或经发酵而成。 豆秸。 古代的炊事用具,相当于现在的锅。 煎熬。 急迫。 • 持 • 羹 • 漉 • 豉 • 萁 • 釜 • 煎 • 急

  8. 思考: 1、“豆”、“萁”分别指代什么?作者对“豆”、“萁”的感情分别如何?“同根生”含义是什么? 2、“豆在釜中泣”运用了怎样的修辞手法?起到什么作用? 3、用自己的语言复述《七步诗》。

  9. 练习:填表 (煮豆 燃萁) 一母所生 一家人 曹植 曹丕 否定 批判 批判 质疑 同情 批判

  10. 本是同根生,相煎何太急!

  11. 诗作寓意: 诗人以箕豆相煎为比喻,控诉了曹丕对自己和其他兄弟的残酷迫害。

  12. 本是同根生,相煎何太急!

  13. 煮豆燃豆萁,豆熟萁成灰。 熟者席上珍,灰作田中肥。 不为同根生,缘何甘自毁?

  14. 作者简介: 郭沫若(1892~1978),原名郭开贞,又名郭鼎堂。四川乐山人。作家、诗人、剧作家、历史学家、考古学家、古文字学家、社会活动家。“五四”时期,发表新诗《女神》等,成为中国新诗的奠基人。1941年皖南事变后,创作了《屈原》、等历史剧 ,另著有《中国古代社会研究》、《甲骨文研究》等作品收录于《郭沫若文集》和《郭沫若全集》。

  15. 写作背景: 本诗写于1944年3月,正值日本侵华战争期间。1941年前,国共合作抗击日寇,但皖南事变后,蒋介石政府不积极抗日,却继续坚持“攘外必先安内”的缪论,大肆屠杀共产党、新四军、八路军。

  16. 读《反七步诗》,理解含义。 思考:诗中“豆”与“豆萁”分别指什么? 作者对两者持怎样的态度? 运用了哪些修辞手法? 作者的观点如何? 翻译全诗。

  17. 诗作寓意: 诗人反曹植《七步诗》寓意而作诗,以箕为了豆能“成席上珍”而甘愿自毁,赞扬了萁勇于自我牺牲的高尚精神,赞扬了富于自我牺牲精神的抗日军民,批判了国民党反动派的消极与内战。

  18. 相关材料: 1941年皖南事变,叶挺遭害后,周恩来悲愤难抑,写下:“千古奇冤,江南一叶,同室操戈,相煎何急!!”

  19. 《七步诗》与《反七步诗》的比较 煮豆持作羹……萁在釜下燃 煮豆燃豆萁

  20. 《七步诗》与《反七步诗》的比较 本是同根生,相煎何太急! 不为同根生,缘何甘自毁?

  21. 《七步诗》与《反七步诗》的比较 曹植自喻 借指曹丕 小我个人 批判兄弟相残的做法 批评煮豆燃萁做法 指得益者 指出力者 大我国家 赞扬自我牺牲的精神 赞扬煮豆燃萁做法

  22. 练习:从同一题材中提炼不同中心 形态; 寓意; 立意; 角度…… 材料:杨柳

  23. 作 业: 1、完成表格(见下页) 2、背诵《七步诗》 3、写《读后感》 4、训练感悟

  24. 《七步诗》与《反七步诗》的比较