1 / 7

Identitas Mahasiswa

DIAH NUR AINI, 2101405012 PENERAPAN TEKNIK THINK TALK WRITE (TTW) UNTUK PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS PARAGRAF PERSUASI PADA SISWA KELAS X MAN I SEMARANG (STUDI KUASI EKSPERIMEN). Identitas Mahasiswa.

fawzia
Download Presentation

Identitas Mahasiswa

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. DIAH NUR AINI, 2101405012PENERAPAN TEKNIK THINK TALK WRITE (TTW) UNTUK PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS PARAGRAF PERSUASI PADA SISWA KELAS X MAN I SEMARANG (STUDI KUASI EKSPERIMEN)

  2. Identitas Mahasiswa • - NAMA : DIAH NUR AINI - NIM : 2101405012 - PRODI : Pendidikan Bahasa, Sastra Indonesia, dan Daerah (Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia) - JURUSAN : Bahasa & Sastra Indonesia - FAKULTAS : Bahasa dan Seni - EMAIL : love_dee8142 pada domain yahoo.co.id - PEMBIMBING 1 : Dr.Ida Zulaeha,M.Hum. - PEMBIMBING 2 : Drs.Suparyanto - TGL UJIAN : 2009-09-16

  3. Judul • PENERAPAN TEKNIK THINK TALK WRITE (TTW) UNTUK PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS PARAGRAF PERSUASI PADA SISWA KELAS X MAN I SEMARANG (STUDI KUASI EKSPERIMEN)

  4. Abstrak • Keterampilan menulis paragraf persuasi pada siswa kelas X MAN I Semarang masih rendah. Hal ini disebabkan oleh beberapa hal, antara lain kurangnya penguasaan konsep paragraf persuasi pada siswa dan tidak munculnya data-data yang seharusnya ada dalam paragraf persuasi. Oleh sebab itu, dibutuhkan suatu teknik pembelajaran yang efektif agar siswa dapat terampil menulis paragraf persuasi, yaitu Think-Talk-Write (TTW). Masalah yang dikaji dalam penelitian ini adalah apakah terdapat perbedaan pada keterampilan menulis paragraf persuasi siswa kelas X MAN 1 Semarang setelah diberi perlakuan dengan teknik TTW dan apakah penerapan teknik pembelajaran TTW dalam pembelajaran menulis paragraf persuasi dapat mencapai nilai ketuntasan belajar sebesar 65 pada siswa kelas X MAN 1 Semarang. Tujuan penelitian ini adalah mengetahui perbedaan pada keterampilan menulis paragraf persuasi siswa kelas X MAN 1 Semarang setelah diberi perlakuan dengan teknik TTW menggunakan uji perbedaan dua rata-rata dan mengetahui ketuntasan belajar siswa kelas X MAN 1 Semarang dalam pembelajaran menulis paragraf persuasi setelah diberi perlakuan dengan teknik TTW menggunakan uji ketuntasan belajar. Penelitian ini merupakan penelitian kuasi eksperimen dengan desain Matching Pretest- Posttest Control Group Design. Sampel pada penelitian ini adalah kelas X- 9 sebagai kelompok eksperimen 2 dan X-11 sebagai kelompok eksperimen 1. Instrumen yang digunakan adalah dokumentasi dan tes. Dokumentasi digunakan untuk mengetahui nilai UAS I sebagai data awal untuk pengujian sampel. Tes diberikan sebanyak dua kali, yaitu pada saat sebelum dan sesudah perlakuan. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa terdapat perbedaan pada keterampilan menulis paragraf persuasi siswa kelas X MAN 1 Semarang setelah diberi perlakuan dengan teknik TTW dan siswa dapat mencapai nilai ketuntasan belajar setelah diberi perlakuan dengan teknik TTW. Hal ini ditunjukkan dari hasil perhitungan uji perbedaan dua rata-rata hasil belajar antara kelompok eksperimen 1 dan kelompok eksperimen 2. Dari hasil perhitungan tersebut pada taraf signifikan 5% dan dk=54 diperoleh ttabel= 2,005 dan thitung=13,431. Karena thitung berada pada daerah penerimaan Ha, maka dapat disimpulkan bahwa ada perbedaan kondisi akhir antara kelompok eksperimen 1 dan kelompok eksperimen 2. Dalam hal ini kelompok eksperimen 1 lebih baik daripada kelompok eksperimen 2. Selanjutnya, dari hasil uji ketuntasan belajar diperoleh nilai thitung= 2,52. Dengan taraf nyata 5% dan dk = 21 diperoleh t(0,95)(21) = 2,080. Karena thitung > ttabel, maka dapat disimpulkan bahwa nilai tes praktik menulis paragraf persuasi pada kelas eksperimen 1 telah mencapai skor 65 atau telah mencapai nilai ketuntasan belajar. Berdasarkan hal tersebut, peneliti mengajukan saran sebaiknya guru, khususnya guru di MAN I Semarang dalam pembelajaran menulis paragraf persuasi menggunakan teknik Think-Talk- Write. Hal itu disebabkan oleh hasil penelitian ini menunjukkan bahwa penerapan teknik TTW efektif meningkatkan keterampilan menulis paragraf persuasi pada siswa kelas X MAN I Semarang dan siswa dapat mencapai ketuntasan belajar.

  5. Kata Kunci • teknik pembelajaran, Think-Talk-Write (TTW), keterampilan menulis, paragraf persuasi

  6. Referensi • Agustina, Yusni. 2007. Pengembangan Pembelajaran Menulis Karangan Argumentasi dengan Menggunakan Teknik Think-Talk-Write (TTW) pada Siswa Kelas X SMA Negeri 14 Bandung Tahun Ajaran 2006/2007. Skripsi. UPI Bandung. Andriani, Melly. 2008. Strategi Pembelajaran Think-Talk-Write dalam www.mellyirzal.blogspot.com/2008/12/strategi-pembelajaran-think-talkwrite. html diunduh 24 Desember 2008. Ansari, Bansu Irianto. 2004. Menumbuhkembangkan Kemampuan Pemahaman Komunikasi Matematik Siswa SMU melalui Strategi Think-Talk-Write, Studi Eksperimen pada Siswa Kelas 1 SMUN di Kota Bandung. Disertasi. UPI Bandung. Cahyani, Dian N. 2008. Peningkatan Keterampilan Menulis Paragraf Persuasif Berdasarkan Iklan di Televisi dengan Teknik Show Not Tell pada Siswa Kelas X A SMA Muhammadiyah Salatiga. Skripsi. Unnes. Enre, Fachrudin Anbo. 1988. Dasar-Dasar Keterampilan Menulis. Jakarta: Departemen Pendidikan dan Kebudayaan. Gie, The Liang. 2002. Terampil Mengarang. Yogyakarta: Andi. Hermawan, Hendy. 2004. Perbandingan Keefektifan Teknik Diskusi dan Teknik Ceramah pada Pembelajaran Menulis Karangan Persuasi di Kelas 1 SMU 1 Ungaran. Skripsi. Unnes. Hernowo. 2004. Quantum Writing. Bandung: Mizan. Holil, Anwar. 2008. Permudah Pemahaman Konsep Pembelajaran dengan Inkuiri dalam www.anwarholil.blogspot.com/2008/04/permudah-pemahamankonsep- pembelajaran diunduh 1 Januari 2009. Kaherudin, Kurniawan. 2005. Proses Kreatif dalam Menulis dalam www.lalf.edu./kipbipa/papers/kaherudinkurniawan.doc diunduh 8 April 2009. Keraf, Gorys. 2001. Argumentasi dan Narasi Komposisi Lanjutan III. Jakarta: Gramedia. Muslich, Masnur. 2007. Jenis Karangan dan Langkah-Langkah Mengarang dalam www.muslich-m.blogspot.com/2007/08/jenis-karangan-danlangkah- langkah.html diunduh 25 April 2009. Nurgiyantoro, Burhan. 2001. Penilaian dalam Pengajaran Bahasa dan Sastra. Yogyakarta: BPFE. Parera, Jos Daniel. 1987. Belajar Mengemukakan Pendapat. Jakarta: Erlangga. Putra, R. Masri Sareb. 2005. Menulis: Meningkatkan dan Menjual Kecerdasan Verbal- Lingustik Anda. Malang: Dioma. Ratna N, Aprilia Tri. 2007. Komunikasi Matematik Siswa Kelas VII SMPN 30 Semarang Tahun Pelajaran 2006/2007 dalam Pembelajaran dengan Strategi TTW (Think-Talk-Write) pada Pokok Bahasan Segiempat. Skripsi. Unnes. Regina. 2008. Paragraf Persuasi dalam www.websiteasyik.blogspot.com/2008/11/paragraf-persuasi.html diunduh 11 Maret 2009. Santoso, Ibnu Budi. 2008. Peningkatan Keterampilan Menulis Paragraf Persuasi Menggunakan Media Poster pada Siswa Kelas XI Tata Busana 2 SMK Perintis 29 Ungaran Kabupaten Semarang Tahun Pelajaran 2007/2008. Skripsi. Unnes. Sudiyarti. 2007. Keefektifan Pembelajaran dalam Kelompok Kecil dengan Strategi Think-Talk-Write Terhadap Kemampuan Penalaran dan Komunikasi Matematika Pokok Bahasan Bangun Ruang Siswa Kelas VIII SMP. Skripsi. Unnes. Sudjana. 2005. Metoda Statistika. Bandung: Tarsito. Sudrajat, Akhmad. 2008. Strategi Pembelajaran dalam www.wordpress,com/2008/01/model-pembelajaran-2 diunduh 8 Maret 2009. Suherman, Erman. 2008. Model Belajar dan Pembelajaran Berorientasi Kompetensi Siswa dalam www.educare.e-fkipunla.net diunduh 24 Desember 2008. Sukardi. 2004. Metodologi Penelitian Pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara. Sukmadinata, Nana Syaodih. 2008. Metode Penelitian Pendidikan. Bandung: Rosda. Tarigan, Henry Guntur. 1983. Menulis sebagai Suatu Keterampilan Berbahasa. Bandung: Angkasa. Wagiran dan Mukh Doyin. 2005. Curah Gagasan. Semarang: Rumah Indonesia. Wahyanti, Iin. 2008. Peningkatan Keterampilan Menulis Karangan Persuasi melalui Pemodelan Audio Visual Objek Pariwisata pada Siswa Kelas X-3 SMA Negeri I Wanadadi Kabupaten Banjarnegara. Skripsi. Unnes. Wiyanto, Asul. 2004. Terampil Menulis Paragraf. Jakarta: Grasindo.

  7. Terima Kasih • http://unnes.ac.id

More Related