Investigación Científica en Comunicación y Medios

1. II Jornada de Conferencias de Actualización para Estudiantes de Comunicación y Medios 2010 Presenta: Mtro. Luis Antonio F. Bonifaz Moreno Mayo 6, 2010. Investigación Científica en Comunicación y Medios

2. Diseño de proyectos de investigación Elaboración de marcos teórico metodológicos Desarrollo de proyectos de investigación Temas por abordar

3. Procedimiento reflexivo, sistemático, controlado, metódico y crítico que conduce hacia el descubrimiento de nuevos hechos, datos, leyes o verdades en cualquier campo del conocimiento humano. Concepto de Investigación

4. Proceso de investigación Plantear el problema de investigación Definir el tipo inicial de la investigación Elaborar el marco teórico Concebir una idea Nuevos conocimientos Establecer las hipótesis Presentar los resultados Seleccionar el diseño apropiado de investigación Selección de la muestra Analizar los datos Recolección de datos

5. Puntos que incluye: Definir el objeto de estudio Plantear el problema de investigación Formular la hipótesis de investigación Formular objetivos de investigación Delimitar el alcance del proyecto (tiempo/espacio) Calendarizar las actividades 1. Diseño de proyectos de investigación

6. El proyecto o protocolo es un documento conciso en el que se redactan los puntos que permiten sustentar el abordaje a un problema (objeto de estudio) de interés social, institucional y/o personal, desde una disciplina o campo de conocimiento. Este paso es fundamental, ya que establece (aunque no de manera inamovible) objetivos y una organización de todas las actividades del proceso de investigación. El diseño de un Proyecto

7. El primer paso es concebir una idea de investigación que enuncie de manera general el objeto de investigación (qué, por qué, quién dónde y cuándo) Las fuentes de estas ideas son diversas y la tarea inicial es precisarla a través de la revisión documental. Objeto de estudio: fenómeno, sujeto social o relación social sobre la cual enfocamos nuestro interés de investigación. Definir el objeto de estudio

8. Fenómenos lingüísticos Comunicación intrapersonal e interpersonal Comunicación grupal Comunicación organizacional Análisis de discursos Análisis cultural y la comunicación Análisis semiológico o semiótico Comunicación corporativa Comunicación gubernamental Objetos de la investigación en comunicación

9. Estudio de los emisores (comunicadores profesionales) Estudio de los medios (TV, Radio, internet, telefonía, impresos, etc) Estudio de los contenidos en los medios Estudio de las audiencias de los medios Estudio de los efectos sociales de los medios Objetos de investigación mediática

10. Consiste en la exposición de la problemática existente en torno al objeto de estudio. Plantear un problema significa afinar y estructurar formalmente la idea de investigación a través de preguntas precisas. El planteamiento debe implicar la posibilidad de realizar una prueba empírica o una recolección de datos; es decir, la factibilidad de observarse en la realidad o en un entorno. Plantear el problema de investigación

11. Formas básicas: Determinación o identificación de quién o quiénes tienen cierta propiedad o característica. Determinación de la ubicación del fenómeno. Determinación del cuánto. Descripción del desarrollo, la evolución o las etapas del fenómeno. Determinación de las propiedades de un colectivo. Determinación de las partes, clases o categorías de un fenómeno. Determinación de una clasificación o tipología. Determinación de las relaciones del fenómeno. Comparación de efectos. Determinación de los factores causales de un fenómeno. Determinación de la legalidad de un fenómeno. Tipología de Problemas

12. Una vez formuladas las preguntas de investigación, es factible establecer los objetivos de la investigación. Los objetivos precisan los fines (generales, específicos y/o particulares) a lograr en la investigación. Generalmente son concisos y se redactan con verbos en infinitivo como “analizar”, “comprender”, “interpretar”, “evaluar”, “medir”, etc. Formular objetivos de investigación

13. Preguntas de investigación Objetivos de investigación Justificación Viabilidad Elementos del planteamiento

14. Consiste en dar una(s) respuesta(s) o explicación(es) tentativa(s) al problema planteado; es decir, a la pregunta central de la investigación. Las investigaciones cuantitativas necesariamente requieren hipótesis; las cualitativas, pueden prescindir de ellas al principio. Tres tipos: De investigación, nula, alternativa y estadística. Formular la hipótesis de investigación

15. Es necesario delimitar el espacio en el que se inserta el objeto de estudio, es decir, el lugar (territorio, sitios, espacios que incluye, etc.), así como los sujetos o estructuras asentados en ese espacio (población, grupos, individuos, instituciones, etc.) También se delimita el tiempo en que se ubica el objeto de estudio a investigar (periodo, años, proceso histórico, momento particular, etc.) Delimitar el alcance del proyecto

16. Para ello se necesita establecer un plan de trabajo y un cronograma adecuado al plan. El plan de trabajo incluye: determinación de objetivos, metas, tareas, responsables y presupuesto para el proceso de investigación. El cronograma establece las actividades a realizar y tiempo requerido para el logro de cada una de las metas; se suele expresar esta planeación a través de una gráfica de Gannt. Calendarizar las actividades

17. Ejemplo

18. Consultar las fuentes especializadas pertinentes al tema de investigación Definir los métodos de investigación del objeto de estudio para desarrollar la investigación Definir las técnicas por utilizar para abordar el objeto de estudio Diseñar los instrumentos de medición y observación necesarios para la obtención de datos 2. Elaboración de marcos teórico-metodológicos

19. Existen diversos modelos y perspectivas para comprender los fenómenos comunicativos, por ejemplo: Enfoque conductista El modelo funcional (funcionalismo) Enfoque cultural La perspectiva crítico-racional La perspectiva estructural Pluralidad Teórica (y metodológica)

20. El concepto. Determinación unitaria de un objeto • El Juicio. El enlace de conceptos • El Razonamiento. Encadenamiento de juicios y síntesis de conceptos. Hay tres clases de razonamiento: • Inferencia. Premisa y conclusión • Silogismo. Dos premisas y conclusión • Inducción. Verdades generales a partir de hechos particulares OPERACIONES MENTALES

21. Revisión de la literatura Detección de fuentes útiles para la investigación Obtención de las fuentes Consulta de las fuetes Extracción y recopilación de la información Construcción del marco teórico Etapas para la elaboración del marco teórico

22. Identificación de palabras clave, teorías, autores, documentos. Búsqueda en bibliotecas, hemerotecas, acervos e internet. Revisión, lectura y toma de notas; elaboración de fichas, copiado y organización de los temas Elaboración de un índice del capítulo teórico; identificar los conceptos clave para ser desarrollados como indicadores. Redacción del Marco Teórico

23. Redactar un índice analítico del capítulo teórico. Redactar el cuerpo de cada punto del capítulo, con base en la documentación obtenida. Recomendación: ser conciso e incorporar la teoría relacionada al problema. Hacer citas de las fuentes utilizadas; no caer en el plagio. Al concluir una redacción, dejar el texto “reposar” y luego revisarlo; leerlo en voz alta para corregir la redacción. Revisar la ortografía y redactar la versión final del capítulo. Redacción del marco teórico (continuación)

24. Elección del enfoque metodológico de la investigación: cualitativo, cuantitativo o mixto. • Definición del tipo de la investigación • Desarrollo de las variables teóricas hasta los indicadores • Diseño de los instrumentos de levantamiento de información Definir los métodos de investigación del objeto de estudio para desarrollar la investigación

25. Enfoques metodológicos Cualitativo Cuantitativo Combinación de ambos (mixto) En dos etapas (cuantitativo-cualitativo)

26. Exploratorio (inmersión inicial) Descriptivo (descripción profunda) Comparativo (relación de variables) Explicativo (entender el fenómeno) Longitudinal Transversal Definición del tipo de la investigación

27. Para realizar el diseño de los instrumentos de investigación, se requiere desarrollar los conceptos teóricos o variables hasta indicadores empíricos. Así mismo, identificar las fuentes y seleccionar las técnicas apropiadas. Diseño del procedimiento metodológico

28. Definir el tipo de metodología dominante: • No experimental; sin manipulación de variables. Los diseños son transversales o longitudinales. Se aplican los métodos de encuesta, entrevista y observación. • Experimental. Es el diseño que se utiliza para comprobar y medir variaciones o efectos que sufre una situación cuando se introduce una nueva causa, dejando las demás causas en igual estado. Hay cuasi-experimentos, experimentos puros y preexperimentos. Diseño del procedimiento metodológico

29. Definir las técnicas por utilizar para abordar el objeto de estudio Técnicas de análisis de documentos Conversaciones Experimentos Encuestas Técnicas de observación • E. cara a cara • E. Postal • E. Telefónica e informática • E. Panelística • E. Sociométrica • Test de actitudes • Autoobservación. • Observación sistemática. • Observación participante. • Catalogación, • Archivo, • Documentación. • Análisis de contenido. • Experimentos objetivos. • Experimentos grupales. • Experimentos subjetivos y proyectivos. • Entrevistas • Grupos de discusión • Discusión por escrito

30. Desde esta perspectiva, el objetivo es “medir” atributos del objeto de estudio. Medición en cuestionarios: • Preguntas cerradas (si-no) • Escalas de medición de actitudes • Escalamiento tipo Likert (afirmaciones o juicios) • Diferencial semántico (adjetivos bipolares) Técnicas cuantitativas

31. Técnicas cualitativas

32. Realizar la investigación de campo Analizar la información obtenida en la investigación de campo Interpretar los resultados empíricos y contrastar con el marco teórico conceptual Elaborar el informe de la investigación 3. Desarrollo de proyectos de investigación

33. Exploración previa del contexto en donde aplicar. • Prueba de los instrumentos • Planeación de la muestra y el muestreo • Levantamiento de la información 3.1. Realizar la investigación de campo

34. Reconocimiento previo del lugar y las personas. Llevar identificación u oficio de la institución en que se asiente que se está realizando una investigación. Contacto previo con autoridades o responsables. Cuidar los protocolos, usos y costumbres del lugar, sin dejar de lograr los propósitos fijados. Exploración del sitio

35. Se refiere a realizar un ejercicio de prueba de los instrumentos, previamente a la aplicación formal, para la identificación de problemas y la corrección de fallas. Prueba piloto de los instrumentos

36. Los instrumentos requieren de cumplir con dos criterios básicos: • Confiabilidad: es decir, consistencia de las respuestas frente a la reiteración de las preguntas. • Validez: Adecuación del instrumento al objeto de análisis. Prueba de los instrumentos

37. La muestra se define como un determinado número de unidades extraídas de una población, por medio de un proceso llamado muestreo. A partir de la muestra podremos obtener información con la cual construir conclusiones generalizables. Planeación de la muestra y el muestreo

38. Definir el universo o población. • Elegir el tipo de muestreo (muestreo probabilístico –aleatorio: por racimos o estratificado- o no probabilístico –a juicio: cuotas, sujetos-tipo, expertos, voluntarios) • Elegir la unidad de muestreo • Estimar las características del universo • Determinar el tamaño de la muestra • Estimación y construcción de límites de confianza • Elaborar un plan de aplicación Pasos para elaborar la muestra

39. Organización de visitas de campo • Capacitación para la aplicación de instrumentos • Elaboración de rutas • Contacto con entrevistados o responsables • Preparación de equipo y materiales • Recolección de datos • Aplicación de los instrumentos, experimentos, observaciones, etc. Levantamiento de la información

40. Organización y sistematización de la información: • Tratamiento de los datos obtenidos. • Edición de los datos • Codificación • Categorización 3.2 Analizar la información obtenida en la investigación de campo

41. 3.3 Interpretar los resultados empíricos y contrastar con el marco teórico conceptual Análisis Cuantitativo Análisis cualitativo • Estadística descriptiva • Frecuencias • Medidas de tendencia central • Variabilidad • Estadística inferencial • Análisis paramétricos • Coeficiente de correlación de Pearsons • Prueba t • Prueba de contraste de la diferencia de proporciones • Análisis de variancia y covarianza • Pruebas no paramétricas • Análisis multivariado (regresión múltiple, análisis lineal y análisis de factores) • Espiral de análisis de datos cualitativos: • Ordenar • Organizar • Comprender el contexto • Describir las experiencias • Interpretar y evaluar las unidades, categorías, temas, etc. • Explicar contextos • General preguntas e hipótesis • Relacionar resultados con la teoría SPSS (stadistics Package for the Social Sciences)

42. Revisar el material Establecer un plan de trabajo Codificar los datos en un primer plano Codificar los datos en un segundo plano Interpretar los datos Describir contexto, eventos, situaciones y personas; encontrar patrones, explicar sucesos hechos y contextos, construir teoría Asegurar la confiabilidad y validez de los resultados Proceso de Análisis Cuantitativo

43. Errores de muestreo Errores de cobertura Errores de no respuesta Errores de medición Tipos de errores en el levantamiento

44. El propósito final de la investigación es entregar a la sociedad los resultados y hallazgos encontrados, para ello es necesario elaborar un reporte final. • Este informe cumple la función de comunicar de manera idónea a la comunidad y sociedad en general, los resultados finales del proceso. • El formato del informe depende del tipo de proyecto de investigación y su profundidad. 3.4 Elaborar el informe de la investigación

45. Los tipos de escritos que pueden efectuarse (de los más simples a los complejos) son los siguientes: • El Ensayo • La Monografía (estudio descriptivo) • El Manual • La Tesis (licenciatura, maestría y doctorado) • Tratados • Enciclopedias Tipos de Informes de Investigación

46. Consiste en la contrastación de evidencias obtenidas por diferentes vías de trabajo, para la obtención conocimientos científicos. Puede ser: Triangulación teórica Triangulación metodológica Triangulación de datos Triangulación en la investigación

47. Portada. Título, fecha de termino del trabajo, autor, lugar • Dedicatorias • Prólogo. Presentación o introducción al tema; incluye los aspectos personales y significativos acerca del trabajo • Índice de contenido • Prefacio Es la idea personal del autos sobre la intensión del trabajo. Se describe el objeto de la obra y su contenido • Marco teórico • Cuerpo de la tesis (capítulos) • Apéndice. Incluye pormenores del trabajo, que nos son parte principal del trabajo • Glosario. Lista de definiciones. • Fuentes consultadas • Notas a pie y citas Contenido de una Tesis de licenciatura

48. Abreviaturas

49. estructura de tesis para C y M

50. Calculadora estadística http://www.pwpamplona.com/antwen/calcu.html Documentos http://mail.udgvirtual.udg.mx/biblioteca/bitstream/20050101/1103/2/Metodos_y_tecnicas_de_investigacion_cuantitativa_y_cualitativa.swf “Metodología de la investigación para ejecutivos” disponible en http://www.dre-learning.com.mx/mdli/ “Técnicas de estudio. Metodología de la investigación” disponible en http://www.tecnicas-de-estudio.org/investigacion/index.htm EDUTEKA [2002]. Consejos de los expertos para realizar presentaciones efectivas. [En línea]. Publicado en EDUTEKA en junio de 2002. Recuperado en febrero de 2006. Disponible en Internet: http://www.eduteka.org/GuiaPresentaciones.php3 http://www.monografias.com/trabajos14/investigaeduc/investigaeduc.shtml http://es.wikipedia.org/wiki/M%C3%A9todo_cient%C3%ADfico http://sociales.reduaz.mx/e-libros/libmetod.pdf http://www.pdf-search-engine.com/metodolog%C3%8Da-de-investigaci%C3%93n-cient%C3%8Dfica-pdf.html Ortiz Uribe, Frida Gisela y Morales Marín Armando. 1996. “El método científico” en Anotaciones sobre la ciencia, su método y sus postulados, IPN, México. Disponible en www.hemerodigital.unam.mx/ANUIES/ipn/arte_ciencia_cultura/may96/anota/sec_2.html, consultada el 10 de abril de 2005. Fuentes en internet