小学 《 英语 》 第 三 册 精 讲

1. 小学《英语》 第 三 册 精 讲

2. 第三册修订版 • 删减了部分内容 • 减少了词汇总量 • 增加了教学过程活动 • 突出了主要句型和表达法 • 结构合理化确保高复现率

3. 第三册的结构 • 九个单元 • 每三个单元一复习 • 一个故事 • 图画词典 • 单词表 （A-Z，单元）

4. 单元结构 • 每个单元一个话题 • 每个单元由两课组成 • 每个单元有主要句型、语法、歌曲和童谣。

5. 每个单元一个语音练习 • 每个单元一个听音练习 • 每个单元一个自我评估

6. Unit 1 School 话题：学校 语法：一般现在时 复习数字 功能：谈论学校的教室 和班级

7. 主要句型 Are you in Class Two, Grade Four? Yes, I am. No, I’m not. What class are you in? I’m in Class Two, Grade Three.

8. Lesson 1 1. Learn to say. 学习有关学校教室的有关单词和词组 classroom, building, desk, chair, blackboard Class One, Grade Four

9. 2. Play a game.目的是巩固新学习的几个单词。 3. Look and say. 盘练有关班级和年级的表达法为第二课作准备。注意大小写： Class One, Grade Four

10. 4. Sing a song. 歌曲的目的是巩固新学习的单词，如：classroom, blackboard等。

11. Lesson 2 • Learn to say. 复习年级和班级的英语表达法, 先学习一般疑问句Are you in Class Two, Grade Four?然后导入新句型特殊疑问句：What class are you in?

12. 2. Ask and answer. 口语练习，目的在于巩固年级和班级的英语表达法以及主要句型。

13. 3. Listen and learn the English sounds. 在不教国际音标的情况下教拼写规则 p 读作 [ p ] 清辅音 b 读作 [ b ] 浊辅音 字母组合ar 读 [a :] park arm card

14. 4. Listen and write.听音填数字紧扣What class are you in?的主要句型 5. Evaluate yourself. 自我评估具体列出要求会说的单词、词组、句子；要求会唱的歌曲；带有四线格的是要求会写的单词。

15. Unit 2 On Duty 话题：学校生活 语法：祈使句、现在进行时 功能：谈论学校生活，学习和值日生有关的用语。

16. 主要句型： Turn on / off the light. Open/close the window. Li Hong is sweeping the floor. Sally is cleaning the blackboard.

17. Lesson 3 • Learn to say. 呈现主要句型, 注意讲解 turn on和open的差别。 • 2. Ask and answer. 盘练词组be on duty 的用法。

18. 3. Read and say. 要求把所学的句型应用到实际生活中去， 建立班级值日生报告制度（任务型教学）。 4. Look and say.看图说英语 区别 turn on和 open的用法

19. Lesson 4 • Learn to say. 学习和值日生职责有关的用语，如 ： • clean the blackboard • sweep the floor • close the windows • turn off the light

20. 建议的教学活动：讨论值日生的职责，用文字形式记录下来。建议的教学活动：讨论值日生的职责，用文字形式记录下来。 2. Let’s chant. 通过齐声朗读的方式巩固所学的有关值日生职责的词组。

21. 3. Listen and learn the English sounds. t 读作 [ t ] 清辅音 d 读作[ d ] 浊辅音 ir 读作 [ :] bird girl shirt

22. Unit 3 Numbers 话题：数字 语法：基数词13-100 功能：谈论价格、学生号码等与数字有关的问题，为学习时间表达法作准备。

23. 主要句型 Who is Number Fourteen? What’s your number? I’m Number Fourteen. How much is the sweater? It’s ninety-three yuan.

24. Lesson 5 • Learn to say. • 结合上一单元的值日生话题，学习数字13、 14，导入句型： • Who is Number Fourteen? • 2. Look and count. 学习数字13-20。

25. 3. Look and say. 用打乱顺序的方法巩固所学的数字。 4. Find and say the numbers.用在图中找数字的游戏方式巩固所学13-20的数字。数字16不显眼，在树干上。

26. Lesson 6 • Learn to say. • 导入句型：How much is it? • 学习数字30-100, 注意提醒学生一些单词的读音和拼写： • four fourteen forty • fivefifteen fifty-five • 注意-ty 和-teen的读音差别。

27. 2. Say your numbers. 通过让学生讲出自己的座号的方式, 熟悉数字。 建议：让学生互相问座位号码,巩固所学的数字。 3. Ask and answer. 目的是盘练句型How much is the sweater? 复习数字30-100。

28. 4. Listen and learn the English sounds. k 读作 [ k ] 清辅音 g 读作 [ g ] 浊辅音 字母组合 oo 读作 [u:] zoo rooster noodles

29. 5. Listen and write the numbers. 听音写数字 Part A 写座位号码 Part B 写价格 在听音之前可以先做一些准备活动，如读出数字等。

30. Review 1 • Learn to sing. 歌曲 • 2. Listen and learn the English sounds. 复习中增加了对语音和拼写部分的总结，可以要求学生说出字母组合ir， ar ，oo 的读音，认读三对清浊辅音，拼写部分单词。

31. 3. Read and answer. 通过高老师布置大扫除任务的形式，让学生讲出每个人物该做什么事情，把座号和值日生职责结合起来复习。

32. Unit 4 Time 话题：时间，数字 语法：一般现在时 功能：谈论时间和日常作息 为了配合复习数字，在时间的表达法上改用几点几分的方式，不再用一刻钟，半点钟的表达方式。

33. 主要句型： What’s the time? It’s nine o’clock. When do you get up? I get up at six fifteen.

34. Lesson 7 • Learn to say. • 呈现新句型（整点表达法） • What’s the time? • It’s ten o’clock in Beijing. • 列出的世界各地的时钟按时区排列，可作为练习用，除北京外，不要学生求说出地名。

35. 2. Learn to say. 呈现几点几分的表达法 3. Play a game. 利用教具时钟复习时间表达法。

36. 4. Read and draw. 根据阅读的信息给空白的钟面画时针和分针 5. Listen and write the time.听音写时间

37. Lesson 8 • Learn to say. 呈现新句型，复习时间表达法： • When do you get up? • When do you go to school? • When do you go home? • When do you go to bed? • 把原来有关吃早饭和午饭的内容移到下一单元。

38. 2. Ask and answer. 让学生根据自己的实际作息时间，利用上述的句型来进行会话。 3. Say a rhyme. 有关时钟和时间的韵句，注意tock 和clock, play 和day的押韵及拼写。

39. 4. Listen and learn the English sounds. f 读作 [ f ] 清辅音 v 读作 [ v ] 浊辅音 字母组合 oo 读作[u] book foot good

40. Unit 5 Meals 话题: 一日三餐、食物、时间 语法：一般现在时 功能：谈论饮食和吃饭的时间

41. 主要句型： When do you have breakfast / lunch / dinner? I have breakfast at… What do you have for breakfast? I have bread, eggs and milk.

42. Lesson 9 • Learn to say. • 结合复习时间表达法呈现含有一日三餐的单词和词组的陈述句。课本中由两个学生分别陈述， 目的在于使时间多样化。学习后，可以让学生模仿讲出三个句子。

43. 2.Ask and answer. Part A: 呈现特殊疑问句 When do you have breakfast? Part B: 要求学生两人一组根据实际情况互问互答。

44. 3. Play a game. 老狼老狼几点了？ 游戏规则： • 老狼回答的是具体的时间时，没有危险。 • 老狼回答的是吃饭的时间时有危险，学生把头伏在课桌上避险，没有及时伏下的被捉到。

45. 4. Let’s chant. 通过齐声朗读的方法巩固所学的单词breakfast, lunch 和dinner，同时复习有关食物的单词。

46. Lesson 10 • Learn to say. • 呈现新句型： • What do you usually have for dinner? • I usually have rice and fish. • 注意：44页 Have some fish.不用：Eat some fish.

47. 2. Ask and answer. 复习刚学的句型，复习有关食物的单词。在两人一组进行问答前，可以要求学生看图讲出食物的名称，拼写过的单词可以要求写出。

48. 4. Listen and learn the English sounds. s 读作 [ s ] 清辅音 z 读作 [ z ] 浊辅音 字母组合 ee 读作 [i:] jeep green sheep

49. Unit 6 Weather 话题: 天气 语法：一般现在时、现在进行时 功能：谈论天气 主要句型： How is the weather today? It’s a sunny/cloudy/rainy/snowy day.

50. Lesson 11 1. Learn to say. 利用教学卡片呈现主要句型： How is the weather today? It’s a sunny/cloudy/rainy/snowy day. 非人称代词it 指天气。