宜蘭縣古亭國小中級資訊種子學校現階段發展簡報

1. 宜蘭縣古亭國小中級資訊種子學校現階段發展簡報宜蘭縣古亭國小中級資訊種子學校現階段發展簡報 資訊教育●社會學習領域●宜蘭本位課程發展 報告人：宜蘭縣古亭國小資訊種子教師團隊

2. 符合資訊教育總藍圖之內涵 ○融合資訊科技於學校課程中，創新學習典範與型式，鼓勵各縣市發展具地方文化特色教學資源。 ○建置共通的資訊流通機制與開放的教育平台，發展整合素材庫，共享網路教育智慧財。 ○學校結合社區，形成親、師、生共同學習社群。 以上是教育部資訊教育總藍圖十項策略之第三、四、八點

3. 結合社會領域課程與學習科技訊的發展概念 如何發展？ 從古自今 人類的探索環境學習的模式 本校發展資訊種子學校 引以為發展概念 從家、社區到學校、鄉鎮、縣、台灣進而到全世界的知識認架構，符合兒童生活 經驗為中心的課程發展 也是本校發展為資訊種子學校的發展進程。

4. 網址與發展概念 www.gtes.ilc.edu.tw 簡單的的從本校的網址 瞭解(本校)資訊種子學校所要發展的所有概念 www(代表世界).gtes(代表壯圍鄉古亭國小).ilc(代表宜蘭縣).edu(代表教育).tw(代表台灣) 從社會學習領域知識架構，學生在面對生活環境的探索學習，從壯圍鄉到宜蘭、台灣到世界，是一種學習過程，是網站發展架構，也是一套完整的認知架構。

5. 現階段發展 網界博覽會一教師帶學生一起做專題研究 地方音樂藝術： 傳藝中心面面觀傳藝先鋒隊地方特產特色：十全十美~美食之旅 臭皮匠 地方特產特色：宜蘭鹹酸甜柑仔蜜 地方社團族群：好厝邊-壯圍圖書館 小書蟲 地方特產特色：茶言觀色-玉蘭茶茶蟲一族 地方歷史古蹟：宜蘭陳氏鑑湖堂 妙妙廟

6. 動手玩系列發展系列 動手玩地圖一噶瑪蘭電子地圖,世紀帝國〈地理層面〉動手玩歷史一噶瑪蘭歷險記〈歷史層面〉動手當市長一模擬城市2OOO〈公民及經濟層面〉 一、利用資訊軟體作為素材，讓學習更有效率也更有趣二、解決教師在目前社會領域教學上的一些問題 (社會領域涵蓋範圍較廣包括地理、歷史文化、政治、經濟、地方鄉土…等)

7. 以動手玩地圖為例(1-1) 改進傳統讀圖教學法 - 讓學生動手玩地圖

8. 以動手玩地圖為例(1-2) 配合社會學習領域教學，讓學生自己找地點、量距離、建地標。 利用局部放大與定位的功能讓學生自己找到學校及住家的位置

9. 以動手玩地圖為例(1-2) 找到宜蘭找到家鄉 -- 由遠而近瞭解地理位置

10. 功能介紹 ☆自定地標提供地圖個人設定化功能您可以將平時常去的地方（如約會地點、客戶資料、公司行號…等）建置於自建地標資料庫中方便日後的查詢。

11. ☆距離量測使用者可以查詢A、B兩點之間的距離/點選「距離量測功能」按鈕後您可以將滑鼠移動到要查詢距離的A點上按一下左鍵持續以滑鼠左鍵點選道路轉折點後將滑鼠移至B點上點選滑鼠右鍵即可在訊息視窗上看到您所點選線段之總長度。☆距離量測使用者可以查詢A、B兩點之間的距離/點選「距離量測功能」按鈕後您可以將滑鼠移動到要查詢距離的A點上按一下左鍵持續以滑鼠左鍵點選道路轉折點後將滑鼠移至B點上點選滑鼠右鍵即可在訊息視窗上看到您所點選線段之總長度。

12. 讓網路學習有趣並兼具教育面 • 古亭兒童網路學習樂園 • 亞卓化班級網頁一從個人、班級到學校 • 長久以來，學生與網路一般大眾使用了同一個網站，不利於學生學習，也容易造成不當的使用，本站專為兒童在網路學習而設計的，引導兒童進入良善的網路世界，讓網路真正發揮學習的功能。〈請用小蕃薯少用yahoo奇摩

14. 感 謝 大家 的指導 有空請到敝校坐坐 或上網到本校資訊種子學校網站看看 本校網站 http://www.gtes.ilc.edu.tw/ 中級資訊種子學校成果網站 http://www.gtes.ilc.edu.tw/infoseed2/ 初級資訊種子學校成果網站 http://www.gtes.ilc.edu.tw/InfoSeed/Site/index.html