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邻水县丰禾中心小学 肖刚琼

邻水县丰禾中心小学 肖刚琼. 读课文，思考： 1 、课文哪些段在写桂林的山？哪些段写桂林的水？ 2 、课文是按什么结构来的？ 总写 —— 分述 —— 总写. 读第二自然段，思考： 1 、漓江的水有什么特点？是怎样描写的，找出相关句子画上 ～～ 线。 2 、作者写漓江的水用了哪些修辞手法？ 3 、这一段写漓江的水静、清、绿的特点，为什么在开头要写大海和西湖的水呢？. 读第三段，思考： 1 、这段写了桂林的山有什么特点？作者是怎样描写的，找出句子画上 —— 线。 2 、运用了什么修辞手法？ 3 、这段是写桂林的山奇、秀、险的特点，为什么开头还要写泰山和香山？.

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邻水县丰禾中心小学 肖刚琼

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Presentation Transcript

  1. 邻水县丰禾中心小学 肖刚琼

  2. 读课文，思考： 1、课文哪些段在写桂林的山？哪些段写桂林的水？ 2、课文是按什么结构来的？ 总写——分述——总写

  3. 读第二自然段，思考： 1、漓江的水有什么特点？是怎样描写的，找出相关句子画上～～线。 2、作者写漓江的水用了哪些修辞手法？ 3、这一段写漓江的水静、清、绿的特点，为什么在开头要写大海和西湖的水呢？

  4. 读第三段，思考： 1、这段写了桂林的山有什么特点？作者是怎样描写的，找出句子画上——线。 2、运用了什么修辞手法？ 3、这段是写桂林的山奇、秀、险的特点，为什么开头还要写泰山和香山？

  5. 仿照课文描写景物的方法，写一处景物。如： 我见过高大的梧桐树，我见过笔直的白杨树，却从没见过家乡这样的黄桷树。家乡的黄桷树真高呀，高得让我仰起头也看不见树梢；黄桷树真大呀，大得我们十个小朋友手拉手都围不过来；黄桷树真美呀，美得仿佛那是一把撑开的绿色巨伞。

  6. 我欣赏过花，我欣赏过花，却从来没有见过这山坡上的花。山坡上的花真多啊，多得；山坡上的花真美啊，美得；山坡上的花真香啊，香得。我欣赏过花，我欣赏过花，却从来没有见过这山坡上的花。山坡上的花真多啊，多得；山坡上的花真美啊，美得；山坡上的花真香啊，香得。

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