PLAN DE MEJORAMIENTO INSTITUCION EDUCATIVA PBRO. ANTONIO JOSÉ BERNAL LONDOÑO S.J . - PowerPoint PPT Presentation

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  1. PLAN DE MEJORAMIENTO INSTITUCION EDUCATIVA PBRO. ANTONIO JOSÉ BERNAL LONDOÑO S.J.

  2. BUSCA! CON PASION LO QUE DESEAS

  3. PLANEA! NO ANDES SIN RUMBO

  4. La historia del sabio maestro, el discípulo y la vaca Cuenta la leyenda que un monje caminaba por el bosque con su discípulo cuando vio a lo lejos un sitio de apariencia muy pobre …

  5. Mientras caminaban le enseñó la importancia de las visitas y de las oportunidades de aprendizaje en cada nueva experiencia …

  6. Allí vivía una pareja y sus tres hijos en condiciones lamentables.El sabio le preguntó al padre: Si aquí no hay posibilidad de trabajo, ni comercio, ni nada entonces … ¿ cómo hacen para sobrevivir?

  7. El hombre contestó calmadamente: “ amigo mío nosotros tenemos una vaquita lechera, una parte la vendemos o la cambiamos por alimentos y el resto lo consumimos. Y así día por día vamos sobreviviendo”Maestro y discípulo contemplaron el lugar una vez más se dieron la vuelta y emprendieron el regreso …

  8. A mitad del camino el sabio le dijo al discípulo: “Regresa, busca a la vaca y empújala por el precipicio”

  9. El joven escandalizado cuestionó a su maestro por esa orden sin embargo tuvo que cumplirla y vio morir a la vaquita en el fondo del barranco,

  10. Pasaron los años y el joven decidió dejar todo atrás y volver donde la familia en busca de su perdón y si podía porque no … ¡ayudarlos!

  11. Mas sin embargo al acercarse a aquel lugar veía todo muy bonito, con árboles floridos, una buena casa, un carro y niños jugando en el jardín.El joven se sintió triste y desesperado imaginando que con su acción había condenado a aquella familia a vender su propiedad y vivir en una miseria mayor.

  12. Su gran sorpresa fue encontrar a la misma familia que había conocido cuatro años atrás. Y cuando le preguntó a la dueña de la vaca cómo había hecho para progresar tanto …

  13. Y ella llena de entusiasmo le dijo:“Nosotros teníamos una vaquita que cayó por el precipicio y murió, de ahí en adelante nos vimos en la necesidad de hacer otras cosas y desarrollar otras habilidades que no sabíamos que teníamos, ¡ así alcanzamos el éxito que sus ojos vislumbran ahora ! Hermann Antonio - Marzo 9 de 2005

  14. GESTION ACADÉMICA

  15. PROBLEMA ¿CÓMO INCIDE LA GESTIÓN PEDAGÓGICA EN LOS RESULTADOS EN LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA ?

  16. JUSTIFICACIÓN Hacer un plan de mejoramiento institucional que tenga como énfasis el mejorar los resultados académicos es pertinente en la medida en que constituye un insumo de gran valor para propiciar una gestión pedagógica y administrativa de calidad, tanto desde lo interno como desde lo externo, que propenda por elevar el nivel de la formación que dicha institución entrega a la sociedad.

  17. JUSTIFICACION A nivel interno, la construcción de un plan de mejoramiento institucional hace posible que la comunidad educativa se comprometa en la generación de estrategias que retroalimenten procesos formativos como capacitaciones, jornadas pedagógicas, simulacros de pruebas de estado, entre otros.

  18. JUSTIFICACION Desde lo externo, tener unos resultados de alto nivel hace posible que entidades como la Secretaría de Educación, los Socios Estratégicos, las universidades y las ONGS destinen recursos de inversión social que garanticen una mejor prestación del servicio educativo, traducidos en infraestructura, insumos, dotación tecnológica y capacitación del personal docente y administrativo.

  19. JUSTIFICACION De otro lado, un plan de mejoramiento académico apunta a elevar el prestigio institucional y conecta a la comunidad del entorno por medio de una red social que garantice un trabajo articulado que tenga como meta el mejoramiento de la calidad de vida de los habitantes del sector.

  20. FIJA METAS! ALCANZABLES

  21. PROBLEMA A MEJORAR/ PRIORIDAD 1 1. Desarticulación del plan de estudios al estilo pedagógico y al horizonte institucional.

  22. PRIORIDAD Redefinir las modalidades de la media técnica

  23. META Para junio del año 2008, se tendrá definidas y estructuradas las modalidades de la media técnica de acuerdo con estudios del contexto institucional y a las necesidades de oferta y demanda laboral de la ciudad.

  24. Número de modalidades de la media técnica definidas y estructuradas X 100 ____________________________________ Número de modalidades de la media técnica que funcionan en la Institución Educativa. INDICADOR

  25. Consultar los intereses y expectativas de la comunidad educativa (padres, estudiantes y comunidad en general) Realizar los contactos con el SENA y otras instituciones de educación superior. Hacer proceso de selección de estudiantes Articular las modalidades al plan de estudios ESTRATEGIAS

  26. ACTIVIDADES • Realizar formato de encuesta con estudiantes del grado 9º, padres de familia y algunos representantes de la comunidad del área de influencia de la I.E. • Aplicación de la encuesta. • Tabulación de la encuesta realizada • Publicación de resultados.

  27. ACTIVIDADES • Hacer convenio con el SENA y la Secretaría de Educación. • Elaboración de Plan operativo de cada modalidad. • Visitas al SENA • Capacitación de los docentes. • Seguimiento a los estudiantes.

  28. ACTIVIDADES • Evaluación y seguimiento de las modalidades. • Elaboración de informes.

  29. FECHAS Y RESPONSABLES • Octubre de 2007 (RECTOR) • Noviembre de 2007 (U.P.B. y RECTOR) • Noviembre de 2007 (U.P.B. y RECTOR) • Enero de 2008 (RECTOR) • Enero de 2008 (RECTOR) • Marzo de 2008 (COORDINACION ACADEMICA)

  30. TIEMPO Y RESPONSABLES • Febrero a abril de 2008 (PROFESORES DE MEDIA TECNICA Y COORDINACION ACADEMICA). • Febrero a julio de 2008 (PROFESORES DE MEDIA TECNICA Y COORDINACION ACADEMICA). • Febrero a Noviembre de 2008 (PROFESORES Y EQUIPO DIRECTIVO)

  31. TIEMPO Y RESPONSABLES • Abril, Julio, Sept.,Diciem. De 2008 (SENA Y EQUIPO DIRECTIVO). • Abril, Julio, Sept.,Diciem. De 2008 (SENA Y EQUIPO DIRECTIVO).

  32. PRIORIDAD 2. 2. Desarticulación del plan de estudios a un modelo pedagógico y a su respectivo horizonte institucional.

  33. 2.1 Ajustar el plan de estudios al estilo pedagógico y horizonte institucional OBJETIVO

  34. METAS 2.1Al finalizar el primer semestre del 2008, el plan de estudios estará articulado al estilo pedagógico y horizonte institucional en el 80% de las áreas.

  35. INDICADORES Número de planes de área y proyectos institucionales ajustados al estilo pedagógico y horizonte institucional _____________________________ X 100 Número de áreas y proyectos obligatorios

  36. ESTRATEGIAS 2.1 Definir en todas sus dimensiones el estilo pedagógico Institucional. 2.2 Estudiar todo lo relacionado con estándares y competencias 2.3 Recontextualizar y el plan de estudios por áreas, grados y niveles

  37. ACTIVIDADES 2.1 Conformar grupos de trabajo de cada una de las áreas. 2.2 Desarrollo de matrices, guía para estilo pedagógico 2.3 Institucionalizar acuerdos pedagógicos. 2.4 Recibir capacitación interna y externa en relación con planes y proyectos.

  38. ACTIVIDADES 2.5Socializar estilo pedagógico institucional. 2.6 Recontextualización de planes de área y proyectos de acuerdo a los parámetros definidos en el consejo académico en relación con el estilo y el horizonte institucional.

  39. TIEMPO Y RESPONSABLES 2.1 Enero de 2008 (Rectoría y Coordinación Académica) 2.2 Enero de 2008 (Rectoría y Coordinación Académica) 2.3 Febrero de 2008 (Jefes de área) 2.4 Diciembre 2008 (Rectoría y Coordinación Académica)

  40. TIEMPO Y RESPONSABLES 2.5 Marzo de 2008 (Rectoría y Coordinación Académica). 2.6 Julio de 2008 (Jefes de área)

  41. OBJETIVO ESPECIFICO Elevar el rendimiento académico de los estudiantes de la Institución en pruebas externas.

  42. METAS Para el año 2008 los resultados de pruebas externas en las diferentes áreas evaluadas por el ICFES aumentarán 3 puntos promedio.

  43. INDICADORES • Pruebas incrementadas en 3 puntos en las diferentes áreas evaluadas por el ICFES • ____________________________ X 100 Número de estudiantes que presentan las pruebas

  44. ESTRATEGIAS 1.1 Capacitar a los docentes en la elaboración e interpretación de pruebas ICFES. 1.2. Adquirir material de apoyo para la elaboración de las pruebas 1.3 Realizar simulacros

  45. ACTIVIDADES • Motivación y matricula de estudiantes en el programa “CAMINO A LA U” • Taller de actualización • Revisión bibliográfica • Construcción colectiva de pruebas • Prueba piloto • Simulacro

  46. ACTIVIDADES • Análisis de resultados • Comunicación de resultados

  47. TIEMPO Y RESPONSABLES • Abril de 2008 (DIRECTORES DEL GRADO 11º) • Junio de 2008 ( COORDINACION ACADEMICA) • Julio de 2008 (CONSEJO ACADÉMICO) • Julio de 2008 (JEFES DE ÁREA)

  48. TIEMPO Y RESPONSABLES • Agosto de 2008 (COORDINACIÓN ACADEMICA • Agosto de 2008 (JEFES DE ÁREA) • Agosto de 2008 (CONSEJO ACADÉMICO) • Septiembre de 2008 (CONSEJO ACADÉMICO)

  49. METAS 3.1 Implementar 5 aulas taller en las áreas de C. Sociales, Inglés, Matemáticas, Lengua Materna y Dimensión Comunicativa, para el año 2007

  50. ACTIVIDADES 3.1 Asignar los espacios para la implementación de las aulas. 3.2 Definir la logística apropiada para el funcionamiento de aula taller.