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UNIVERSIDAD YACAMBÚ VICERRECTORADO DE INVESTIGACIÓN Y POSTGRADO DOCTORADO EN GERENCIA

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UNIVERSIDAD YACAMBÚ VICERRECTORADO DE INVESTIGACIÓN Y POSTGRADO DOCTORADO EN GERENCIA . PROPUESTA DE CONTROL DE GESTIÓN ALTERNATIVA PARA LAS UNIVERSIDADES PÚBLICAS VENEZOLANAS. AUTORA: Mónica del C. Pacheco TUTOR: Dr. José Luís Pardo. CAOS EN LAS UNIVERSIDADES PÚBLICAS VENEZOLANAS.

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slide1

UNIVERSIDAD YACAMBÚ

VICERRECTORADO DE INVESTIGACIÓN Y POSTGRADO

DOCTORADO EN GERENCIA

PROPUESTA DE CONTROL

DE GESTIÓN ALTERNATIVA PARA LAS UNIVERSIDADES

PÚBLICAS VENEZOLANAS

AUTORA: Mónica del C. Pacheco

TUTOR: Dr. José Luís Pardo

slide2

CAOS EN LAS UNIVERSIDADES PÚBLICAS VENEZOLANAS

CONTROL DE GESTIÓN

Gobierno adopta medidas obligantes

LAS UNIVERSIDADES HAN ADOPTADO LAS TEORÍAS TRADICIONALES DE CONTROL DE GESTIÓN

CAPÍTULO I

NO RESPONDE A LOS NUEVOS PARADIGAMAS Y A LAS CRÍSIS DE PENSAMIENTOS

CONTROL DE GESTIÓN ACTUAL

slide3

CONTEXTUALIZACIóN

DEL PROBLEMA

Complejidad Social y el conocimiento

Complejidad Social y el conocimiento

Colapso de las

Grandes matrices

teóricas

Colapso de las

Grandes matrices

teóricas

La Complejidad

Paradigmática

Ausencia de

referentes fuertes

para legitimar el

Control

de Gestión

Interdisciplinidad

Multidisciplinidad

Transdisciplinidad

Colapso de las

Grandes matrices

teóricas

Interdisciplinidad

Multidisciplinidad

Transdisciplinidad

Nuevos desarrollos

Al interior de una

discursibidad

disciplinaria

Colapso de las

Grandes matrices

teóricas

Estallido de la lógica disciplinaria

En el campo del Control de Gestión

slide4

CONTEXTUALIZACIóN

DEL PROBLEMA

Inercia de Gerencia de Control de Gestión

Inercia de la vida curricular Educativa

  • Nuevos equipamientos

Ínter subjetivos

  • Nuevos dispositivos

Cognitivos

  • Nuevas Prácticas

Operativas

  • Nueva sensibilidad

Generacional

  • Experiencia vital en

un capitalismo avanzado

Anacronismo del

Sistema de Control de

Gestión Universitario

Los ámbitos que revelan

La caducidad de un

enfoque

Los ámbitos que revelan

La caducidad de un

enfoque

La cultura universitaria

no reproduce el

mapa cognitivo

que necesita la

gerencia

Complejidad y diversidad de los desempeños

Acometidos en la sociedad globalizada

Complejidad y diversidad de los desempeños

Acometidos en la sociedad globalizada

slide5

CONTEXTUALIZACIóN

DEL PROBLEMA

Familia, Iglesia, Escuela, Partido, Territorio, Nación

Familia, Iglesia, Escuela, Partido, Territorio, Nación

  • Quiebra de la lógica del

Trabajo

  • Sobreprecencia de la

Plataforma tecnológica

  • Nueva socialidad
  • Patetismo de la

Organización burocrática

Instrumental

  • Nuevas formas de

organización a toda escala

  • Quiebra de la lógica del

Trabajo

  • Sobreprecencia de la

Plataforma tecnológica

  • Nueva socialidad
  • Patetismo de la

Organización burocrática

Instrumental

  • Nuevas formas de

organización a toda escala

Aparición de modos

Inéditos de

representación

Aparición de modos

Inéditos de

representación

La Fragmentación de las

Cadenas Identitarias

La Fragmentación de las

Cadenas Identitarias

Agotamiento de la

Racionalidad moral de la

ilustración

Aparición de modos

Inéditos de

representación

El descentratamiento cultural hace que proliferen las

Experiencias estéticas transversales

El descentratamiento cultural hace que proliferen las

Experiencias estéticas transversales

slide6

CONTEXTUALIZACIóN

DEL PROBLEMA

Desquiciamiento del espacio formal

Del Control de Gestión

Desquiciamiento del espacio formal

de la educación

Introduce otra

experiencia de

tiempo o idea

de mundo

Lo único real es lo

virtual

Introduce otra

experiencia de

tiempo o xxx

De mundo

Lo único real es lo

virtual

El efecto incontenible de

lo comunicacional

El efecto incontenible de

lo comunicacional

Las tendencias

Cronológicas se

modifican

Nuevo orden

simbólico

Introduce otra

experiencia de

tiempo o xxx

De mundo

Lo único real es lo

virtual

Los ritmos urbanos

Se trastocan

La metáfora de la

Red se instala en

El imaginario

humano

Introduce otra

experiencia de

tiempo o xxx

De mundo

Lo único real es lo

virtual

slide7

EL CONTROL DE

GESTIÓN TRADICIONAL

El reino de la certeza ha concluido, se

ha ido todo una cultura cientificista

El reino de la certeza ha concluido, se

ha ido todo una cultura cientificista

Por la incertidumbre

Fragilidad de los lugares

de observación

Desquiciamientos de los

Criterios de realidad

Juego de

intermediaciones

El Control de Gestión

de hoy

Se caracteriza

El aprendizaje de hoy

Se caracteriza

Obsolescencia de los

conceptos

Desquiciamientos de los

Criterios de realidad

Predominio de lo

irrupcional

El carácter efímero de

lo social

Desquiciamientos de los

Criterios de realidad

La Lógica fragmentaria

Desquiciamientos de los

Criterios de realidad

Desquiciamientos de los

Criterios de realidad

El desorden y el caos

La aceleración de los

tiempos

¿ Que hacen las universidades en este nuevo mapa?

¿Qué hace la universidad con esta nueva realidad contextual?

¿Cómo enseñamos a conocer estos nuevos conocimientos?

slide8

EL CONTROL

DE GESTIÓN EN LA UNET

slide9

CONTEXTUALIZACIÓN DEL PROBLEMA

Organizaciones Mundiales que

Regulan el Control de gestión

EFS “Entidades Fiscalizadoras

Superiores”

A Nivel Mundial

Organismos Nacionales de

Control de Gestión

Ministerio de Educación

Superior Contraloría General

de la República

A Nivel Nacional

Organismos Regionales de

Control de Gestión: En el Estado

Táchira tenemos La UNET,

UNEFA, UPEL, ULA

A Nivel Regional

slide10

CONSTEXTUALIZACION

DEL PROBLEMA

Situación Deseada

Evaluación de Resultados

Propuesta de Control

de Gestión Alternativa

Situación Actual

Propuesta de Control

de Gestión Alternativa

slide11

INTERROGANTES DE LA

INVESTIGACIÓN

La Propuesta de Control de Gestión Alternativa, resolverá las fallas

de las Universidades Públicas del Estado Táchira

Cuáles son los fundamentos delControl de Gestión que han de contribuir al

fortalecimiento de las Universidades Públicas del Estado Táchira

Cómo captan, decodifican, codifican, razonan, aprenden y comprenden las

Comunidades Universitarias para formarse integralmente bajo la perspectiva

del Control de Gestión en las Universidades Públicas del Estado Táchira

Cómo asumir el Control de Gestión para apoyar las transformaciones

integradas en las Universidades Públicas Venezolanas.

La Propuesta Alternativa tomará en cuenta las prácticas Sociales, como

conocimiento fáctico, abandonando las teorías tradicionales

De Control de Gestión.

¿

?

¿

?

¿

?

¿

?

¿

?

slide12

OBJETIVOS DE

LA INVESTIGACIÓN

GENERAL

  • “Diseñar una Propuesta de Control de Gestión Alternativa para las Universidades Públicas Venezolanas”
  • Examinar como lasUniversidades Públicas Venezolanas reconocen y abordan los
  • problemas Gerenciales de Control de Gestión.
  • Evaluar y Describir los Modelos y Propuestas actuales de Control de Gestión implementados en las Universidades Públicas del Estado Táchira.
  • Analizar y evaluar las distintas teorías y practicas gerenciales de Control de Gestión que se puedan implementar en las Universidades Públicas Venezolanas.
  • Diseñar una Propuesta de Control de Gestión Alternativa para las Universidades Públicas Venezolanas.
  • Aplicar la Propuesta de Control de Gestión Alternativa en la UNET.

ESPECíFICOS

slide13

UTILIDAD

Contribuir al desarrollo Gerencial

en toda su plenitud de las

Universidades Públicas

APORTE

Igualdad de métodos, sistemas y

programaciones del Control

de Gestión en cualquier

lugar de la tierra.

RAZÓN

Permitir la progresión

evolutiva de las Universidades

para situarlo en el

paradigma mas óptimo.

JUSTIFICACION

Control de Gestión

Universitario

IMPORTANCIA

Capacitar a las Universidades

Para que sean promotoras de la

evolución futura.

FINALIDAD

Desarrollo pleno e integral de

Las Universidades , según

sus Peculiaridades

características

APORTE

METODOLOGICO

Deductibilidad analógica

creativa.

Integración social/universitaria

slide14

Justificación y Alcance de la Investigación

  • Desconocimiento por parte de la mayoría

de las Universidades Públicas de

Venezuela del potencial que puede generar

con una Propuesta eficaz de Control de Gestión,

Alternativa apoyada en la Gestión

del Conocimiento y en las prácticas sociales.

slide15

¿COMO CONOCE EL SER HUMANO el control de gestión?

?

Esto lo llevo a dos Interrogantes:

¿ Cómo es el Mundo en materia

de Control de Gestión ?

¿ Cómo Conoce el Conocimiento ?

slide16

EL CONTROL DE GESTIÓN

Relacionada con

exige

significa

Conocimiento nuevo en

Relación al

Ser humano

Crisis paradigmática

Nueva Visión

del mundo

Se potencia a través de

Se concibe como

Conciencia, conocimientos

Actitudes, aptitudes

Participación, capacidad

De evolución

Universidades

Educación no formal

Educación, enseñanza

Y formaciones en materia de

Control de Gestión

Necesita

slide17

Un Control de Gestión

Distinto

Caracterizado por

Multiplicidad de

Paradigmas

Socioculturales

Socioeconómicos

sociopolíticos

Innovación

Metodológica

Nuevos

principios éticos, y un

Constructo

Teórico nuevo

Innovación

Conceptual

Concepción

sistemática

Interdisciplinaria

Multidisciplinaria

Transndisciplinaria

Autoprocentrismo

Dimensión y no

programas

Parámetros

Espacio - tiempo

Planteamientos de

problemas

Mentalidad Planetaria

Impregna todo

El currículo

Noción de ecosistema

Métodos Activos

Responsabilidad

Individual y colectiva

Conceptos clave:

Energía, cambio,

complejidad

Aprender a aprender

a comprender

Solidaridad

Sincrónica - Diacrónica

Busca

Cambio de paradigmas Universitarios en Control de Gestión para el comportamiento humano

en el nuevo orden planetario

slide18

BASES TEORICAS

MARCO TEORICO

Cuadernos Técnicos Nos. 3 y 4

de la Contraloría General

de la República de Venezuela

(1999)

La Gestión del Conocimiento

CAPÍTULO II

PETER DRUCKER

(1994)

El Cuadro de Mando Integral

Doctores

Kaplan y Norton

(2000)

slide19

MARCO TEÓRICO

Un Cambio de Época, no una Época de Cambios, La Gerencia Latinoamericana debe Cambiar.

Manrique

(1997)

Los Desafíos de la Gerencia Para el Siglo XXI , se muestran los nuevos paradigmas de la Gerencia.

PETER DRUCKER

(1994)

Análisis del Siglo XXI Escenarios y Tendencias que permiten hacer un examen del próximo siglo, en materia Gerencial

Francisco Mojica

(1998)

Rigoberto Lanz

(2001)

Organizaciones Transcomplejas

slide20

MARCO TEÓRICO

Sugiere que la percepción es forma y la forma es la percepción, de manera análoga a como el cuerpo es formado, según la morfogénesis del embrión.

Las líneas de fuerza en que se desarrolla el embrión, pueden formar patrones de interferencia

Un holograma es el patrón de interferencia generado por dos rayos luminosos que se hacen coincidir, el cual se registra en una placa o película fotográfica.

SCHEIDER

(1905)

LASHLEY

(1942)

GABOR

(1947)

slide21

MARCO TEÓRICO

Universo Dinámico, interconectado, autoreferente y aprehensivo

Encima del nivel cuántico, entidades complejas o sistema materia-energía, unión categórica donde se conectan con el universo y aprenden, cogen, captan o atraen, otros sistemas materia-energía presentes en la misma región espacio temporal.

La materia-energía son cuantos (cosas reales) realidades “percibidas”, “perceptibles”.

Las otras realidades son “objetos eternos” formas, figuras geometricas, solidos platonicos, realidades ideales, patrones.

WHITEHEAD

(1929)

LÁSZLÓ

(1997)

LÁSZLÓ

(1997)

PLATÓN

(427-347 A.C)

slide22

MARCO TEÓRICO

LÁSZLÓ

(1997)

Los patrones asimilados, integrados, aprendidos, son ondas que in-forman las trayectorias en los espacios de tercera dimensión o plano de las formas de materia – energia.

Los dos niveles del universo real comparten una unión categórica, son niveles de la misma realidad. El básico y el derivado, o, el explicado e implicado.

La realidad explicada descansa en un mar de energía física implicada, este nuevo orden es holográmico u, holo-movimiento.

El cerebro interpreta matemáticamente frecuencias de información de la matriz radial de información holográmica. El cerebro es un holograma que interpreta el universo.

BOHM

(1992)

BOHM

(1992)

PRIBRAM

(1992)

slide23

MARCO TEÓRICO

Una matriz radial o memoria cósmica holográmica es un orden autoexistentes de relaciones numéricas fractales y los fractales son holográmicos.

Las series de fractales disponibles en cualquier momento humano dependen de variables evolutivas, desarrollo mental y conciencia autoreflexiva.

Los fractales poseen regularidad geométrica fundamental y el elemento repetitivo es el constituyente fraccional, son hologramas y escalares.

El universo está bañado y dirigido por un océano de ondas escalares que tejen una red de patrones holográmicos que mantienen el registro de todo lo ocurrido.

SHELDON Y

ARGUELLES

(1998)

SHELDON Y

ARGUELLES

(1998)

MANDELBROT

(1975)

LÁSZLÓ

(1997)

slide24

MARCO TEÓRICO

LÁSZLÓ

(1997)

Las ondas escalares no se extinguen, guardan en su red de patrones de interferencia la memoria del pasado y sirven de guía para el futuro.

Existen, unas interrelaciones permanentes entre los campos morfo-inteligentes congruentes y globalizantes de tipo escalar, con el campo mental universal, de orden suprafisico.

Lo que realmente vemos no es el orden implicado sino el orden explicado.

Las imágenes son construcciones mentales ,nacen de procesos en los que están implicados el cerebro (objeto), los sentidos (objetos) relacionados con el entorno, partículas, electrones, átomos, moléculas.

CARRACEDO Y

AURES

(1999)

BOHM

(1992)

PRIBRAN

(1992)

slide25

MARCO TEÓRICO

Los sentidos humanos decodifican las energías que transmiten los contextos no visibles.

El mundo aparentemente tangible, estable, visible y audible es una apariencia energética decodificada por los sentidos, son representaciones de frecuencia holográmicas.

El campo energético mental humano son conjuntos de ondas escalares generadas por su cerebro y programadas, codificadamente, con los pensamientos elaborados en cada individuo.

El cerebro es un sistema de energía, vibra en las ondas gruesas de lo finito hasta las ondas más finas de lo infinito.

FERGUNSON

(1997)

BOHM

(1992)

CARRACEDO Y

AURES

(1999)

BEAUPORT

(1985)

slide26

MARCO TEÓRICO

Cada hemisferio cerebral ofrece unas características vibracionales diferentes, hemisferio izquierdo (entropía negativa), hemisferio derecho (entropía positiva)

El proceso de aprendizaje humano responde a un diseño que toma cuerpo en el cerebro humano, máximo exponente de un sistema complejo

En la educación, toda discusión debe canalizarse a los procesos de aprendizaje cognitivos y cognoscitivos

La reforma de la enseñanza debe conducir a la reforma del pensamiento y la reforma del pensamiento debe conducir a la reforma de la enseñanza.

CARRACEDO Y

AURES

(1999)

ASENSIO

(1997)

RENDON Y

RAMIREZ

(2003)

MORIN

(1998)

slide27

BASES legales

  • Ley Orgánica de la Contraloría General de la República.
  • Reglamento de la Contraloría General de la República y del Sistema Nacional de Control Fiscal.
  • Constitución de la República Bolivariana de Venezuela.
  • Ley Orgánica de la Administración Financiera
slide28

MODELO DE LA INVESTIGACION

MARCO METODOLÓGICO

Ciencias

Formales

Ciencias

Sociales

Modelo Cualitativo y Cuantitativo

Documental, Fenomenológico

CAPÍTULO III

Enfoque

Fenomenológico

Introspectivo Vivencial

Equilibrio fundamental

Del Control de Gestión

Universitario

Criterio de la verdad

La Consistencia

slide29

TIPO Y DISEÑO DE LA

INVESTIGACIÓN

Naturaleza de la

Investigación

Metodológica

Teórica

Documental

Teoría Documentada

Cualitativa/

cuantitativa

slide30

TECNICAS E INSTRUMENTOS

DE RECOLECCIÓN DE DATOS

Muestreo Teórico

Selección de

Teorías

Análisis de

Categoría

Fenomenológica

Análisis del

Pensamiento

explicado

e implicado

del paradigma del

Control de Gestión

slide31

PROCEDIMIENTO

Y PROCESAMIENTO DE LA

INFORMACION

Teorías :

Posturas epistemológicas

Categorías, registro de notas, subcategorías, red de relaciones teóricos, coherencia lógica, cuadro de Mando Integral.

Fenomenológico, analogía creativa

Aportes :

Métodos :

slide33

UNIVERSIDADES DEL

ESTADO TÁCHIRA

slide34

UNIVERSIDADES DEL

ESTADO TÁCHIRA

slide35

Propuesta de

Control de

Gestión

Alternativo

Se Investigará en:

UNET

UPEL

ULA

UNEFA

Se Aplicará en:

UNET

slide36

METODOLOGÍA PARA LA RECOPILACIÓN DE DATOS

Entrevistas en profundidad

Observacionesen profundidad

  • Participantes
  • No Participantes

INVESTIGACIÓN DOCUMENTAL