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Exemple du cours de Chimie Générale en 1 er Bac Bioingénieur

Ménager la confiance des étudiants de 1 er Bac grâce à un feedback continu de leur travail ou quels types d’« évaluations » à quel moment ?. Exemple du cours de Chimie Générale en 1 er Bac Bioingénieur. Quels moments pour l’évaluation? Quels types d’évaluations possibles? Quels feedbacks?

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Exemple du cours de Chimie Générale en 1 er Bac Bioingénieur

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Presentation Transcript


  1. Ménager la confiance des étudiants de 1er Bac grâce à un feedback continu de leur travail ou quels types d’« évaluations » à quel moment ? Exemple du cours de Chimie Générale en 1er Bac Bioingénieur

  2. Quels moments pour l’évaluation? • Quels types d’évaluations possibles? • Quels feedbacks? • Quels moyens d’agir autrement que par une évaluation formelle?

  3. Plan • Evaluations formelles et feedback continus • Evaluations informelles d’un travail continu • Séances de laboratoires • Séances de travaux dirigés • Primants • Répétants • Supports en ligne • Monitorats

  4. Evaluations formelles et feedback continu

  5. Evaluations et feedback continus Blocus Vacances Blocus Blocus Vacances Réactivation des connaissances 2 sem. Fin du cours

  6. Evaluations et feedback continus Test diagnostic Blocus Vacances Blocus Blocus Vacances Réactivation des connaissances 2 sem. Fin du cours

  7. Evaluations et feedback continus • Test diagnostic • Evaluation formative • Objectif : faire un diagnostic des connaissances acquises ou non en secondaire • Test de 40 questions en ligne(réalisé par tous les étudiants dans les locaux informatiques sur une matinée) • Feedback immédiat ! • Note générée automatiquement après validation du test • Distribution d’un document reprenant des conseils en fonction du résultat obtenu

  8. Evaluations et feedback continus Feedback immédiat Test diagnostic Blocus Vacances Blocus Blocus Vacances Réactivation des connaissances 2 sem. Fin du cours

  9. Evaluations et feedback continus • Test diagnostic • Après le test : 6 h de remise à niveau (matière du secondaire uniquement) • Possibilité de refaire le test en ligne • Feedback immédiat (en ligne) • Possibilité d’en discuter avec un assistant sur demande

  10. Evaluations et feedback continus Feedback immédiat Interro de Novembre Test diagnostic Blocus Vacances Blocus Blocus Vacances Réactivation des connaissances 2 sem. Fin du cours

  11. Evaluations et feedback continus • Interrogation de Novembre • Evaluation certificative(10 % de la note de janvier) • Objectifs : • Etre confronté une première fois à la manière d’interroger • Vérifier que la méthode de travail est la bonne par rapport au niveau d’exigence • Test écrit : 1 question de connaissance (nomenclature) et 3 problèmes • Feedback 2-3 semaines après • Consultation des copies et commentaires individuels

  12. Evaluations et feedback continus Feedback immédiat Feedback Interro de Novembre Test diagnostic Blocus Vacances Blocus Blocus Vacances Réactivation des connaissances 2 sem. Fin du cours

  13. Evaluations et feedback continus Feedback immédiat Feedback Interro de Novembre Examen de janvier Test diagnostic Blocus Vacances Blocus Blocus Vacances Réactivation des connaissances 2 sem. Fin du cours

  14. Evaluations et feedback continus • Examen de Janvier • Evaluation certificative (65 % de la note finale) • Objectifs : • Vérifier la matière vue au Q1 est acquise • Obtenir une dispense pour la session de juin • 2 examens écrits: • Théorie • Exercices • Feedback 2-3 semaines après • Consultation des copies et commentaires individuels

  15. Evaluations et feedback continus Feedback immédiat Feedback Feedback Interro de Novembre Examen de janvier Test diagnostic Blocus Vacances Blocus Blocus Vacances Réactivation des connaissances 2 sem. Fin du cours

  16. Evaluations et feedback continus Feedback immédiat Feedback Feedback Examen d’avril (prolongation session de janvier) Interro de Novembre Examen de janvier Test diagnostic Blocus Vacances Blocus Blocus Vacances Réactivation des connaissances 2 sem. Fin du cours

  17. Evaluations et feedback continus • Examen d’Avril (prolongation de la session de janvier) • Evaluation certificative (35 % de la note finale) • Objectifs : • Vérifier la matière vue au Q2 est acquise • Obtenir une dispense pour la session de juin • 1 examen écrit : théorie et exercices • Feedback 2-3 semaines après • Consultation des copies et commentaires individuels • Remarque : la combinaison des notes de janvier et d’avril peut donner lieu à des dispenses de théorie et/ou d’exercices pour la session de juin

  18. Evaluations et feedback continus Feedback immédiat Feedback Feedback Feedback Examen d’avril (prolongation session de janvier) Interro de Novembre Examen de janvier Test diagnostic Blocus Vacances Blocus Blocus Vacances Réactivation des connaissances 2 sem. Fin du cours

  19. Evaluations et feedback continus Feedback immédiat Feedback Feedback Feedback Examen d’avril (prolongation session de janvier) Interro de Novembre Examen de janvier Examen de juin Test diagnostic Blocus Vacances Blocus Blocus Vacances Réactivation des connaissances 2 sem. Fin du cours

  20. Evaluations et feedback continus • Examen de Juin • Evaluation certificative • Objectif : • Deuxième chance de réussir le cours • 2 examens écrits : • Théorie • Exercices • Feedback 2-3 semaines après • Consultation des copies et commentaires individuels

  21. Evaluations et feedback continus Feedback immédiat Feedback Feedback Feedback Feedback Examen d’avril (prolongation session de janvier) Interro de Novembre Examen de janvier Examen de juin Test diagnostic Blocus Vacances Blocus Blocus Vacances Réactivation des connaissances 2 sem. Fin du cours

  22. Evaluations et feedback continus Feedback immédiat Feedback Feedback Feedback Feedback Examen d’avril (prolongation session de janvier) Interro de Novembre Examen de janvier Examen de juin Test diagnostic Examen d’août Blocus Vacances Blocus Blocus Vacances Réactivation des connaissances 2 sem. Fin du cours

  23. Evaluations et feedback continus • Examen d’Août • Evaluation certificative • Objectif : • Troisième chance de réussir le cours • 2 examens écrits : • Théorie • Exercices • Feedback sur demande (répétants) • Consultation des copies et commentaires individuels

  24. Evaluations et feedback continus Feedback si demandé Feedback immédiat Feedback Feedback Feedback Feedback Examen d’avril (prolongation session de janvier) Interro de Novembre Examen de janvier Examen de juin Test diagnostic Examen d’août Blocus Vacances Blocus Blocus Vacances Réactivation des connaissances 2 sem. Fin du cours

  25. Evaluations et feedback continus • Avantages • Possibilité pour l’étudiant de contrôler sa méthode de travail régulièrement et dès le début de l’année • Feedback individuel régulier qui agit sur la confiance • Remise en question régulière de l’étudiant • Faiblesses • L’étudiant a le sentiment qu’il a le temps puisque plusieurs chances… • Investissement en temps important pour les assistants

  26. Evaluations informelles d’un travail continu

  27. Evaluations informelles • Séances de laboratoires (4 séances) • Tests préparatoires en ligne → feedback immédiat • Interrogation d’entrée • Rapport → feedback 2 semaines après Labo 1 Labo 2 & 3 Labo 4 Examen d’avril (prolongation session de janvier) Interro de Novembre Examen de janvier Examen de juin Test diagnostic Examen d’août Blocus Vacances Blocus Blocus Vacances Réactivation des connaissances 2 sem. Fin du cours

  28. Evaluations informelles • Séances de travaux dirigés • Primants(7 séances + remises à niveau) • Résolution de la plupart des exercices par les étudiants • L’assistant est là pour répondre aux questions de manière individuelle → A la fin de la séance, les étudiants ont le sentiment d’être compétents ou non • Préparation à réaliser pour le TD suivant → L’étudiant peut vérifier, seul face à d’autres exercices, si sa confiance est justifiée → Faiblesse : l’étudiant qui ne prend pas le temps de faire ses préparations n’en bénéficie pas

  29. Evaluations informelles • Séances de travaux dirigés • Répétants(8 séances) • Correction d’exercices préparés sur la matière du TD • Résolution d’exercices plus complexes (différents de ceux des primants) • Résolution d’exercice(s) d’examens d’années précédentes → Permet à l’étudiant répétant de (re)prendre confiance

  30. Evaluations informelles • Séances de travaux dirigés Remises à niveau + 4 TDs 3 TDs Labo 1 Labo 2 & 3 Labo 4 Examen d’avril (prolongation session de janvier) Interro de Novembre Examen de janvier Examen de juin Test diagnostic Examen d’août Blocus Vacances Blocus Blocus Vacances Réactivation des connaissances 2 sem. Fin du cours

  31. Evaluations informelles • Supports en ligne • Théorie : • QCM • Questions types d’examen • Exercices : • Enoncés d’examens d’années précédentes avec les réponses finales → L’étudiant est comme en situation d’examen, la réussite de ce type d’exercices lui permet de prendre confiance en lui

  32. Evaluations informelles • Monitorats • Tous les mercredis après-midi sur rendez-vous • Réponses aux questions des étudiants portant sur : • Cours théorique • Laboratoires • TDs • Exercices supplémentaires (syllabus, en ligne) • Rassure certains étudiants • Feedback sur le travail continu des étudiants

  33. Evaluations informelles • Monitorats Monitorats Remises à niveau + 4 TDs 3 TDs Labo 1 Labo 2 & 3 Labo 4 Examen d’avril (prolongation session de janvier) Interro de Novembre Examen de janvier Examen de juin Test diagnostic Examen d’août Blocus Vacances Blocus Blocus Vacances Réactivation des connaissances 2 sem. Fin du cours

  34. Evaluations informelles • Avantages • L’étudiant qui joue le jeu fourni un travail continu • L’étudiant peut prendre confiance au fur et à mesure des labos, TDs, tests en ligne et monitorats • La combinaison d’évaluations formelles et informelles permet de jouer de manières différentes sur la confiance et le sentiment de compétence à différent moment • Faiblesses • Aucune vérification formelle du travail continu (prépa, exercices supplémentaires,...) • Demande beaucoup de temps et d’investissement des assistants

  35. Merci de votre attention

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