教育资讯第三十四期

1. 教育资讯第三十四期 北京市现代商务培训中心 信息管理部 2010年4月

2. 教育资讯第三十四期目录 一、远程教育10年培养人才500多万 二、我国在读研究生近170万 三、中日韩CEO学历差别大 四、最想去大中型国企谋职 五、台湾将开放招收大陆学生 六、中国仍是美国国际教育第二大生源国 七、新加坡瞄准中国干部培训市场 八、中国仅1%人愿做工人 九、中国人恶补奢侈品文化，全球罕见 十、国人的母语水平正以惊人速度退化

3. 一、远程教育10年培养人才500多万 2009年中国国际远程教育大会召开 自1999年教育部实施现代远程教育工程以来，全国已经累计招收网络本、专科生近1000万人，毕业学生500多万人，开展专业技术人才非学历教育培训数千万人次，初步探索建立了适合在职人员远程继续学习、自主化学习的教学、管理及支持服务模式，以及现代远程教育的政策和监管体系，成为发展我国多样化、终身化、网络化和开放式继续教育的重要形式。这是记者从今天在京召开的2009年中国国际远程教育大会上了解到的。 据了解，实施现代远程教育工程10年来，教育部分期分批批准了68所普通高校和中央广播电视大学开展现代远程教育试点工作。10年来，现代远程教育开设了299种专业、1560个专业点，建设了2万多门网络教育资源和一批网络教育教学与管理系统平台，设立了9000多个校外学习中心和教学点，其中1/4设立在西部地区，使优质教育教学资源及支持服务延伸到了西部地区、农村乡镇、城市社区、各行业、企业和部队军营等。 摘自《中国教育报》2009年12月18日

4. 二、我国在读研究生近170万 从日前召开的“2009研究生国际论坛”上获悉，目前我国全日制在校研究生有128.3万，在职研究生有39.4万，在读研究生接近170万。 据教育部高司评估中心有关负责人介绍，截至2008年底的最新统计，我国高校中，学士单位698个，硕士授予单位485个，博士单位258个，56所高校设立了研究生院。目前全国共有一级博士点1377个，其中高校拥有1293个；二级博士点3337个，其中高校拥有1739个；一级硕士点2077个，其中高校占1626个；二级硕士点9464个，其中高校占9352个。 摘自《教育文摘周报》2009年12月16日

5. 三、中日韩CEO学历差别大 韩国《朝鲜日报》2009年12月1日报道：分析中日韩三国CEO的学历可以发现，中国CEO中拥有博士学位的尤其多，每3人中就有1人；拥有硕士学位的占42.5%。中国50强企业老总中有3/4是博士和硕士出身。而日本50强CEO中，82%是学士出身，拥有硕士或博士学位的仅9人。大部分日本CEO本科毕业后马上进入公司。在工作一线积累经验，多年后晋升至CEO。韩国CEO学历则位于中日之间。硕博士和学士比例相差不大。分别为54%和44%。首尔市立大学经营系教授表曼赞认为：“在中国，企业经营的历史还不长，经历过企业经营举步维艰局面的CEO不多，缺乏检验CEO能力的机制。这样一来，高学历者在晋升CEO时就更占优势。”中国三星经济研究所首席研究员权成庸说：“中国CEO中相当一部分是工科出身，其能力若想得到认可，博士和硕士学位会更有帮助。”此外，中国取得博士学位相对容易，一般来说需要3年。这也是中国博士CEO多的原因。 摘自《教育文摘周报》2010年1月13日

6. 四、最想去大中型国企谋职 上海师范大学生近日对10所高校1641名90后和80后大学生的调查显示，国有大中型企业成为90后大学生最想去的工作单位，选择率达20.3%。其他就业意向分别是大专院校14.8%、科研单位11.2%、私营企业9.4%、党政机关8.9%等。 与80后大学生相比，90后大学生选择国有大中型企业、大专院校等事业单位的比例比较低，而选择其他工作单位的比例则较高。负责此次调查的上海师范大学学生工作部部长蒋明军认为，这表明90后大学生在巨大的就业压力之下，择业观念已逐步趋于理性，能够主动选择“分流”。 调查还发现，46.0%的90后大学生表示，会“尽量找一个稳妥的、符合自己要求的职业，只有在实在达不自己要求的情况下，才会先就业再择业”。蒋明军认为，90后大学生给人最深的印象是自信、有责任意识、务实。 对于如何实现职业理想，调查中，64.5%的人首选“是否有较强的工作能力”，其次“是否有强硬的社会关系网”（19.1%）。还有7.7%的人选择“学业成绩是否优异”，5.9%的人选择“所学专业是否热门”。 摘自《教育文摘周报》2009年12月16日

7. 五、台湾将开放招收大陆学生 台湾拟明年开放大陆学生来台就读并承认大陆学历。 “现在台湾的领导人几乎都是台大毕业的，希望未来大陆各阶层的领导人，也是台大教育出来的。”台大教务长蒋丙煌看好大陆学生来台对台湾教育及两岸互动的影响。蒋丙煌说，大陆学生来台接受台湾教育、吸收台湾的想法，并带回大陆，当然很好；希望台大收的一些大陆学生，将来在大陆居于领导地位，很多事情在观念上可以相通，就不会有误会，两岸也不会有不好的事情发生。 交大校长吴重雨表示，目前主要推动与大陆顶尖大学，如北大、清华、上海交大合作的双联学位 ，让优秀的大陆学生有机会来台，交大的研究生也去大陆一段时间，这可以帮助年轻人提升竞争力，“两岸共同培养的人才，应该是最好的领导人才。” 摘自《教育文摘周报》2009年12月16日

8. 六、中国仍是美国国际教育第二大生源国 美国最新发布的2009年度“门户开放报告”显示：2008/09学年，中国赴美国留学的人数已接近10万，比前一学年增长21%。 报告显示，在2008/09学年，共有9.82万名来自中国大陆的学生赴美国学习，占所有留美国际学生总人数的14.6%。而在2007/08学年，这两个数字分别是8.11万人和13%。中国继续是美国国际教育的第二大生源国，仅次于印度。在2008/2009年度赴美学习的中国留学生中，学习研究生课程的人仍占绝对多数（58.5%），但学习本科课程的学生数量较以往也大幅提升，占所有赴美中国留学生总数的1/4。加利福尼亚州是接收国际留学生最多的州，2008/09学年，共有来自世界各国的9.31万名学生在该州学习。位于洛杉矶的南加州大学，是美国所有大学中当年拥有国际学生最多的学校，共有近7500人。在所学的专业领域中，“工商管理”是最受国际学生推崇的专业，2008/09学年，学习该专业的国际学生数量在全美达到了近14万人，其次是“工程学”和“生命科学”，也分别达到近12万人和超过6万人。 摘自《教育文摘周报》2009年12月16日

9. 七、新加坡瞄准中国干部培训市场 中国共产党约有7000万名干部，这一群体对培训的需求形成一大潜力市场。新加坡也想分一匙羹。目前，新加坡至少有4所重点学院专门设立了针对中国公职人员的项目。它们是南洋理工大学、新加坡管理大学、新加坡国立大学的管理学院和李光耀公共政策学院。 新加坡国立大学管理学院最先加入这一培训队伍。自1981年以来，该学院就开始设立短期行政发展课程。其中之一是长达两周的综合管理课程，该课程用普通话讲授，正在开办第82期。在李光耀学院，中国学生几乎增加两倍，约70人，在51个国家的337名学生中占两成。明年还将引进一门用中文传授的课程：公共行政与管理硕士。新加坡管理大学是队伍中最年轻的。第一批课程于5月开办，内容是6周的私人银行与财富管理课程。 摘自《每周文摘》2009年12月25日

10. 八、中国仅1%人愿做工人 中国工人获得美国《时代》周刊2009年年度人物亚军，而且还是榜单上的唯一一个群体。然而，中国工人并没有获得社会的普遍认同。一项调查显示，中国仅有1%的人愿意做工人，人才就业意向依次为政府机关、事业单位、垄断性企业、金融保险和竞争性企业等。 工人，越来越不被人看好，究其实质，与当前社会的利益分配和身份认同有关。工人现在基本上成了流水线操作者的代名词，是不需要多高技术的作业者，于是工人们的“低工资”就被理所当然地视为劳动力的成本优势。而且多年来，工人的劳动报酬几乎不见增长，欠薪时有发生。同时，社会保障、福利待遇等和其他社会阶层存在不少差距。这决定了中国工人的社会地位相当低下。 中国工人需要时代的认同，这不仅仅是善待他们的情感需要，更是实现经济长期增长的理性需求。但要重拾工人的身份认同，又谈何容易。它需要的不只是利益分配机制的变革，包括建立持续的工人收入增长机制，在社会保障上向工人倾斜；还需要缩小社会的阶层差异，消除附着在身份之上的各种观念、文化。如何给予中国工人应有的时代认同，社会当有所反思。 摘自《每周文摘》2009年12月25日

11. 九、中国人恶补奢侈品文化，全球罕见 奢侈品人才缺口3万—5万 根据世界奢侈品协会最新报告，截至2009年12月，中国奢侈品消费总额已增至94亿美元，全球占有率为27.5%。在全球经济危机的冲击下，已有大批国际奢侈品企业将2010年的重点，从市场处于饱和状态的日本转向中国内地。这对中国奢侈品从业人才的需求很大。有业内人士表示，中国至少缺3万——5万奢侈品人才。目前对外经济贸易大学、上海复旦大学、北京大学等都有关于奢侈品的培训项目。对外经济贸易大学教授朱明侠告诉《环球时报》记者，学校教育不是培养奢侈品的消费者，而是培养管理人才，该校也为中国企业进行培训，打造中国的奢侈品牌。 摘自《环球时报》2009年12月18日

12. 十、国人的母语水平正以惊人速度退化 如今，汉语学习正成为一种潮流。在泰国，政府决定在中小学开设汉语课；在韩国，汉语已取代英语成为学习人数最多的外语；在美国，教育部门定下要在10年内至少有50%的高中生学习中文的目标。目前，全球共有85个国家的2300余所高校开设汉语课程，而正在学习汉语的外国人数量更达3000万之多，预计到2010年，全球以汉语教学为主要课程的孔子学院将达到500所。但是，在全世界掀起学习汉语的热潮背后，几点隐忧仍值得国人深思。 与世界掀起“汉语热”相比，语文学习在国内却引不起足够重视。记者曾不止一次地听到众多在校生家长说：“语文有什么可学的，谁不会说、不会写？学好了英语才最重要！不管是考试、求职还是出国，哪样少得了英文！”殊不知，当所有的孩童都在念着“ABC”时，当所有中学生都在背着无穷尽的英文单词时，当所有企业白领都在为自己充英文电时，国人的中文表达能力正日渐下降，用词简单平庸，母语水平正在以惊人的速度退化。…… 世界出现“汉语热”，对我们既是机会也是挑战。机会，因为它让世界与中国能更好地互相了解；挑战，因为目前的汉语仍缺乏来自国内的热情与推崇，仍不足以强大到成为世界性语言。所以，我们首先要热爱母语，热爱祖国博大的文化，才能更好地将汉语传播到世界的每个角落，让汉语更好、更长久地“热”下去。 摘自《教育文摘周报》2009年12月2日

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