Технологични и дидактически модели за проверка и оценка на знания в среди за електронно обучение

1. Технологични и дидактически модели за проверка и оценка на знания в среди за електроннообучение гл.ас.д-р Георги Тупаров,р-л на Учебен и технологичен център за електронно обучение на Югозападен университет “Неофит Рилски”доц.д-р Юлиана Пеневадепартамент “Информатика”, Нов български университет секция “Софтуерни технологии”, ИМИ БАН Изследването е частично финансирано по проект ВУ МИ-111/2005 на Национален фонд “Научни изследвания”

2. Индивидуални дейности Тест Работа по задание Съвместни дейности Работа по задание Дискусии Концептуален модел за проверка и оценка на знания и умения в среди за електронно обучение Методи за проверка и оценка на знания Учебен и технологичен център за електронно обучение @ ЮЗУ

3. Общи дидактически характеристики • Цели на обучението (learning objectives), които се измерват чрез дадена дейност за проверка и оценка, описани чрез: • Когнитивен домейн (Cognitive Domain) • Домейн на знанията (Knowledge Domain) • Критерии за успешност (Cut off) • Скала за оценяване • Тежест на конкретна дейност в крайната оценка • Време за изпълнение Учебен и технологичен център за електронно обучение @ ЮЗУ

4. Специфични дидактически характеристики на теста • Предназначение на теста: • За самопроверка • Предварителен тест • Формиращ тест • Изпитен тест • Тип на теста: • Нормативно- ориентиран (Normative Referenced) • Критериално- ориентиран (Criterion Referenced) • Валидност на теста- доколко теста измерва постигането на поставените цели на обучение • Адаптивност • Брой тестови задачи Учебен и технологичен център за електронно обучение @ ЮЗУ

5. Специфични дидактически характеристики на теста (2) • Тестови задачи • Тип: • Въпроси и задачи със структуриран отговор • С алтернативен отговор (yes/no) • С изборен отговор (multiple choice) • За съотнасяне (matching type) • С ограничена свобода на отговора- за допълване, редактиране и др. (short answer, cloze) • Открити въпроси и задачи – тип есе (esay) • Интерпретативно упражнение • Тежест- брой точки, които тествания ще получи при верен отговор • Наказателни точки- отнемане на точки при грешен отговор • Статистически характеристики: • Трудност • Дискриминативна сила • Анализ на дистракторите при задачи с избираем отговор. Учебен и технологичен център за електронно обучение @ ЮЗУ

6. Специфични дидактически характеристики на работа по индивидуално задание • Брой задачи (подзадачи) за изпълнение в заданието • Тежест (точки) на всяка от задачите (подзадачите) • Общ брой точки за цялото задание Учебен и технологичен център за електронно обучение @ ЮЗУ

7. Специфични дидактически характеристики на работа по групово задание • Брой задачи (подзадачи) за изпълнение в заданието • Тежест (точки) на всяка от задачите (подзадачите) • Общ брой точки за цялото задание • Разпределение на отговорностите по изпълнение на заданието в групата • Критерии за оценяване на индивидуалните постижения на участниците в групата • Критерии за оценяване на постиженията на цялата група • Възможности за взаимно оценяване Учебен и технологичен център за електронно обучение @ ЮЗУ

8. Специфични дидактически характеристики на дискусията • Тема на дискусията • Основни дискусионни въпроси • Роля на преподавателя в дискусията • Пасивна- наблюдава и оценява • Активна- насочва участниците с подпомагащи или провокиращи въпроси • Тип на дискусията • “атака на мозъка”, • “ситуационен анализ” • ........ • Обект на оценяване в дискусията • Умения за поставяне на въпроси • Намиране на оптимални решения • Скорост на реакция при отговаряне на въпроси • .......... Учебен и технологичен център за електронно обучение @ ЮЗУ

9. Тест Работа по индивидуално задание Работа по групово задание Дискусии Технологичен модел за проверка и оценка на знания Концептуален модел Технологичен модел Средства за проверка и оценка на постиженията на обучаемите Тестов модул Обмен на файлове Симула-ция Group ware Синхронна комуникация Асинхронна комуникация Учебен и технологичен център за електронно обучение @ ЮЗУ

10. Технологичен модел на тест Тест Реализация на тестови елементи: радио бутони, падащи менюта, списъчни менюта, image maps и др. Използване на мултимедийни обекти в тестовите елементи: графични обекти, видео/аудио клипове и др. Хранилище на тестови елементи, тестове и тестови резултати: начин на организация на съхраняването, повторно използване тестови елементи и задачи Средства за анализ на тестовите резултати: анализ на тестови задачи, на теста, на постиженията Технологии за предоставяне на изпитни материали: on-line, off-line, hard copy, експорт в различни електронни формати Автоматично генериране на тест: случайно или при спазване на дидактически характеристики Учебен и технологичен център за електронно обучение @ ЮЗУ

11. Технологичен модел на работа по индивидуално задание Работа по индивидуално задание Средства за обмен на файлове: ftp/http базирани, електронна поща (attach file), ICQ Симулационна среда: Интегрирани или не в системата за електронно обучение. Средства за асинхронна комуникация: електронна поща, mail list Средства за синхронна комуникация: Chat, ICQ, audio/video конферентна връзка Учебен и технологичен център за електронно обучение @ ЮЗУ

12. Технологичен модел на работа по групово задание Работа по групово задание Среди за групова работа: Интегрирани или не в системата за електронно обучение Средства за обмен на файлове: ftp/http базирани, електронна поща (attach file), ICQ Симулационни среди: Интегрирани или не в системата за електронно обучение Средства за асинхронна комуникация: електронна поща, mail list Средства за синхронна комуникация: Chat, ICQ, audio/video конферентна връзка Учебен и технологичен център за електронно обучение @ ЮЗУ

13. Технологичен модел на дискусия Дискусия Средства за асинхронна комуникация: дискусионен форум, електронна поща, mail list Средства за синхронна комуникация: Chat, ICQ, audio/video конферентна връзка Учебен и технологичен център за електронно обучение @ ЮЗУ

14. Реализация на проверката и оценката на знания и умения в системата за електронно обучение Moodle • Подлежат на оценяване и включване в портфолиотона обучаемия следните дейности за проверка и оценка • Тест (test) • Работа по индивидуално задание (assignment) • Работа по групово задание (workshop) • Дискусията е възможна за реализация, но няма предоставени директни средства за оценяването на обучаемите по време на дискусия Учебен и технологичен център за електронно обучение @ ЮЗУ

15. Реализация на проверката и оценката на знания и умения в системата за електронно обучение Moodle • Скала за оценяване • Тежест на конкретна дейност за проверка и оценка в крайната оценка • Време за изпълнение – реализира се в тест, workshop,задание Учебен и технологичен център за електронно обучение @ ЮЗУ

16. Реализация на тест в системата за електронно обучение Moodle • Тип на тестовите задачи: • Въпроси и задачи със структуриран отговор • С алтернативен отговор • С изборен отговор • За съотнасяне • С ограничена свобода на отговора- за допълване, редактиране и др.Открити въпроси и задачи – тип есе • Интерпретативно упражнение • Тежест- брой точки, които тествания ще получи при верен отговор • Брой на задачите в теста Учебен и технологичен център за електронно обучение @ ЮЗУ

17. Благодаря за вниманието! • За контакти • Георги Тупаровe-mail: georgett@aix.swu.bg • Юлиана Пеневаe-mail: july_peneva@abv.bg • Учебен и технологичен център за електронно обучениена ЮЗУ “Неофит Рилски”URL http://www.e-learning.swu.bg Учебен и технологичен център за електронно обучение @ ЮЗУ