1 / 12

Zakaj naši gozdovi vse bolj umirajo?

Zakaj naši gozdovi vse bolj umirajo?. PROJEKTNO UČNO DELO ZA 4. RAZRED DEVETLETNE OŠ. Dragica Budisavljević, Tilka Kaplan, Marija Orel, Simona Staniša OŠ Stopiče september 2006 .

eris
Download Presentation

Zakaj naši gozdovi vse bolj umirajo?

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. Zakaj naši gozdovi vse bolj umirajo? PROJEKTNO UČNO DELO ZA 4. RAZRED DEVETLETNE OŠ Dragica Budisavljević, Tilka Kaplan, Marija Orel, Simona Staniša OŠ Stopiče september 2006

  2. V deželo je prihajala jesen. Zapihale so mrzle sape in v zraku je zadišalo po kostanju. Jaka se je oblizoval v mislih na sladke dobrote. Danes bo takoj po pouku odšel v gozd, nabral ga bo toliko, da se ga bo vsa družina do sitega najedla. Poskušal se je spomniti, kje rastejo najlepši kostanji. Odšel je tja, kjer ga je nabiral lani, toda na svoje veliko presenečenje so tam ostali le štori podrtih kostanjev. Razočaran je odšel domov in o svojem doživetju potožil očetu. Naslednji dan je povedal tudi v šoli, kaj se mu je zgodilo.

  3. Učiteljica je povedala, da so veliko kostanjev podrli zaradi kostanjevega raka. Tudi druga drevesa napadajo bolezni in morajo jih posekati. Zaradi onesnaževanja vse bolj uničujemo naše okolje. Učenci so se odločili, da bodo raziskali, kako vse uničujemo okolje. Kaj lahko sami storimo za ohranitev narave?

  4. Naredili smo projektno skico: • EKSKURZIJA V GOZD • a) Drevesa v bližnjem gozdu: • Opazovanje, poimenovanje drevesnih vrst • Ocenjevanje in merjenje debeline in višine dreves • b) Razlika med bolnimi in zdravimi drevesi • Opazovanje dreves v bližnjem gozdu • Razgovor z gozdarjem • Ogled bolnih in poškodovanih dreves • c) Umiranje gozdov • Vzroki: kisli dež, divja odlagališča, izpušni plini, bolezni, smog, podlubniki…

  5. Kaj lahko naredimo mi? (nevihta možganov)

  6. 2. DELO V UČILNICI • Ogled videokasete Drevo, mnogo več kot košček narave • Zbiranje časopisnih člankov in internetnih strani o trenutnem stanju onesnaženosti gozdov v Sloveniji • Razgovor z delavcem iz Gozdnega gospodarstva • Priprava razstave in razrednega časopisa • 3. PREDSTAVITEV DELA • Naše delo in ugotovitve predstavimo: • ostalim učencem na šoli • staršem na roditeljskem sestanku

  7. TRAJANJE PROJEKTA: september, 5 dni

  8. DEJAVNOSTI PO POSAMEZNIH DNEVIH • dan: EKSKURZIJA V GOZD • 2. dan: DELO V UČILNICI, ogled videokasete, pogovor z gozdarjem • 3. dan: PISANJE POROČIL, IZDELAVA MISELNIH VZORCEV, ZBIRANJE ČASOPISNIH ČLANKOV, PISANJE PESMI IN ZGODB O GOZDU • 4. dan: PRIPRAVA RAZSTAVE IN RAZREDNEGA ČASOPISA • 5. dan: PREDSTAVITEV DELA SOŠOLCEM IN STARŠEM

  9. MEDPREDMETNE POVEZAVE SLOVENŠČINA: 5 ur (pisanje zgodb pesmi, zbiranje in branje člankov) MATEMATIKA: 2 uri (merjenje z dolžinskimi merami, pretvorbe merskih enot) NARAVOSLOVJE IN TEHNIKA: 5 ur (drevesne vrste, bivališče in zavetje, ogled videokasete) LIKOVNA VZGOJA: 2 uri (oblikovanje časopisa in razstave) NARAVOSLOVNI DAN: 5 ur (ekskurzija v gozd) ŠPORTNA VZGOJA: 2 uri (naravne oblike gibanja) DRUŽBA: 2 uri (medsebojno sodelovanje, razgovor o videokaseti) GLASBENA VZGOJA: 1 ura (pisanje in petje pesmi)

  10. PRIČAKOVANI CILJI PROJEKTNEGA DELA • Učenci: • spoznajo in poimenujejo drevesne vrste v bližnjem gozdu, • ugotovijo razliko med zdravim in bolnim drevesom, • spoznajo in raziščejo nevarnosti, ki pretijo drevesom, • spoznajo ukrepe za varovanje gozdov in gozdni bonton, • razmišljajo, kaj lahko sami storijo za ohranitev čim čistejših gozdov, • ogledajo si videokaseto, kritično vrednotijo videokaseto, • napišejo pesmi, zgodbe o gozdu, • oblikujejo šolski časopis in pripravijo razstavo, • predstavijo rezultate svojega dela.

  11. “Vse knjige sem zaprl, ena sama pa ostane vsem očem odprta za vselej, knjiga narave. Zatorej – nazaj k naravi!” (J.J Rousseau)

More Related