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APRENDIZAGEM MOTORA. CAPACIDADE DE RETENÇÃO. ( Weineck , 1999). O homem assimila do que ele:. Ouve - 20% Vê - 30% Vê e ouve - 40% Diz (ele próprio) - 75% Faz (ele próprio) - 90%. LINHAS DE PESQUISA.

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CAPACIDADE DE RETENÇÃO

(Weineck, 1999)

O homem assimila do que ele:

Ouve - 20%

Vê - 30%

Vê e ouve - 40%

Diz (ele próprio) - 75%

Faz (ele próprio) - 90%

linhas de pesquisa
LINHAS DE PESQUISA
  • SINGER (1985); MEINEL,SCHNABEL (1976, 1987), entre outros, têm estudado como se desenvolve a aprendizagem motora;
  • ADAMS (1971); MARTENIUK (1976); SCHMIDT (1975, 1988, 1992), MAGIL (2001) têm se preocupado em explicar como se organiza e se controla uma ação motora;
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Etapa Inicial

Cognitiva

Etapa Intermediária

Associativa

Etapa Final

Automatismo

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TEORIA DO CIRCUITO FECHADO

  • Em habilidades fechadas, onde o ambiente é previsível, o sistema de feedback pode ser processado pois a detecção e a correção do erro são os elementos principais.
teoria do circuito aberto
TEORIA DO CIRCUITO ABERTO
  • Está baseada no conceito de programa motor.
  • SCHMIDT (1993), considera o programa motor como uma estrutura centralmente localizada que define os detalhes essenciais de uma ação habilidosa análoga à um gerador central de padrão.
  • Já SHEA (1993), define como um grupo de comandos motores pré-estruturados, capazes de conduzir um movimento.