משרד החינוך אגף שפות הפיקוח על הוראת העברית

1. משרד החינוך אגף שפות הפיקוח על הוראת העברית לומדים תחביר ומתחברים לארצות בעולם נושא ונשוא יח' 6 פיתוח: ד"ר טלי קסלמן, ייעוץ: ד"ר ריקי תמיר מתחילים כאן

2. משרד החינוך אגף שפות הפיקוח על הוראת העברית דף ראשי דף ראשי התמצאותבמארז מילון מושגים על מארז הלימוד יחידה 6 מה ?נלמד מילון מושגים לומדים נושא ונשוא יחידה 6 מתרגלים משימת אתגר התמצאות במארז סיכום פיתוח: ד"ר טלי קסלמן, ייעוץ: ד"ר ריקי תמיר יחידות הלימוד

3. משרד החינוך • אגף שפות • הפיקוח על הוראת העברית דף ראשי התמצאותבמארז על מארז יחידות הלימוד מילון מושגים יחידה 6 מה ?נלמד • נושא המארז ואוכלוסיית היעד • דרכי העבודה לומדים מתרגלים משימת אתגר סיכום לדף הבא לדף הראשי פיתוח: ד"ר טלי קסלמן, ייעוץ: ד"ר ריקי תמיר

4. משרד החינוך • אגף שפות • הפיקוח על הוראת העברית דף ראשי התמצאותבמארז מילון מושגים יחידה 6 • נושא המארז נושא ונשוא • אוכלוסיית היעד כיתות ט-י מה ?נלמד לומדים מתרגלים משימת אתגר סיכום לדף הקודם לדף הראשי לדף הבא פיתוח: ד"ר טלי קסלמן, ייעוץ: ד"ר ריקי תמיר

5. משרד החינוך • אגף שפות • הפיקוח על הוראת העברית דף ראשי דרכי העבודה התמצאותבמארז מילון מושגים • במארז זה שש יחידות לימוד ויחידת סיכום שנושאן - נושא ונשוא, והן נלמדות באמצעות "התחברות" לארצות בעולם. כל אחת מיחידות הלימוד ממוקדת בארץ מסוימת. • כל יחידת לימוד בנויה באופן הבא: • מה נלמד - הכנה לנושא היחידה • לומדים -לימוד נושא היחידה בליווי הדגמות • מתחברים ל- (שם הארץ שבה ממוקד תוכן היחידה) ומתרגלים–תרגול • משימת אתגר • מטלת כתיבה - בהדגשת חשיבות הוראת התחביר לכתיבה • סיכום יחידת הלימוד יחידה 6 מה ?נלמד לומדים מתרגלים משימת אתגר סיכום למפת היחידה ה- 6 לדף הראשי לדף הקודם • פיתוח: ד"ר טלי קסלמן, ייעוץ: ד"ר ריקי תמיר

6. משרד החינוך • אגף שפות • הפיקוח על הוראת העברית דף ראשי התמצאותבמארז התמצאות במארז מילון מושגים יחידה 6 בודקים הדף הראשי חזרה לתרגיל מה ?נלמד לומדים מפת היחידה חזרה להסבר מתרגלים הקלטה משימת אתגר סיכום התרגילים רוצים עזרה חוקרים לדף הקודם רוצים דוגמה יחידות הלימוד לדף הבא שימו לב לדף הראשי לתרגילים למפת היחידה ה- 6 • פיתוח: ד"ר טלי קסלמן , ייעוץ: ד"ר ריקי תמיר

7. משרד החינוך • אגף שפות • הפיקוח על הוראת העברית דף ראשי התמצאותבמארז מילון מושגים מילון מושגים יחידה 6 מה ?נלמד משפט פועלי לומדים משפט גרעין אוגד מתרגלים משימת אתגר סיכום משפט שמני נושא צירוף נשוא ליחידות הלימוד • למפת • היחידה ה- 6 לדף הראשי • פיתוח: ד"ר טלי קסלמן, ייעוץ: ד"ר ריקי תמיר

8. משרד החינוך • אגף שפות • הפיקוח על הוראת העברית דף ראשי התמצאותבמארז מילון מושגים מילון מושגים יחידה 6 מה ?נלמד לומדים • אוגד - יסוד לשוני המחבר את הנושא לנשוא השמני. פעמים רבות האוגד מופיע ככינויי גוף, כדוגמת הוא, היא. • לדוגמה: המסע בשביל ישראל הוא דרך למפגש עם המורשת היהודית. מתרגלים משימת אתגר סיכום - רוצים לדעת עוד? לחצו כאן למילון מושגים • פיתוח: ד"ר טלי קסלמן, ייעוץ: ד"ר ריקי תמיר

9. משרד החינוך • אגף שפות • הפיקוח על הוראת העברית דף ראשי התמצאותבמארז מילון מושגים מילון מושגים יחידה 6 • גרעין – המרכז או הבסיס בצירוף התחבירי. • לדוגמה: • 1. המסע בשביל ישראל • 2. הדרךלמפגש עם המורשת היהודית • 3.המורשתהיהודית מה ?נלמד לומדים מתרגלים משימת אתגר סיכום פיתוח: ד"ר טלי קסלמן, ייעוץ: ד"ר ריקי תמיר - למילון מושגים

10. משרד החינוך • אגף שפות • הפיקוח על הוראת העברית דף ראשי התמצאותבמארז מילון מושגים מילון מושגים יחידה 6 • משפט – יחידה רעיונית שלמה (כוללת נושא ונשוא).לדוגמה: • המסע בשביל ישראל הוא דרך למפגש עם המורשת היהודית. • הפגישה עם המדריך תתקיים בסוף כל יום. מה ?נלמד לומדים מתרגלים משימת אתגר סיכום פיתוח: ד"ר טלי קסלמן, ייעוץ: ד"ר ריקי תמיר - • רוצים לדעת עוד? לחצו כאן למילון מושגים

11. משרד החינוך • אגף שפות • הפיקוח על הוראת העברית דף ראשי התמצאותבמארז מילון מושגים מילון מושגים יחידה 6 • משפט פועלי - משפט אשר נשואו הוא פועל • לדוגמה: • הפגישה עם המדריך תתקיים בסוף כל יום. • במהלך המסלול ניפגש עם אנשים. מה ?נלמד לומדים מתרגלים משימת אתגר סיכום - • רוצים לדעת עוד? לחצו כאן למילון מושגים • פיתוח: ד"ר טלי קסלמן, ייעוץ: ד"ר ריקי תמיר

12. משרד החינוך • אגף שפות • הפיקוח על הוראת העברית דף ראשי התמצאותבמארז מילון מושגים מילון מושגים יחידה 6 • משפט שמני- משפט אשר נשואו הוא שם (שם עצם, שם תואר). • לדוגמה: • המסע בשביל ישראל הוא חוויה. • המסע בשביל ישראל מהנה. מה ?נלמד לומדים מתרגלים משימת אתגר סיכום - • רוצים לדעת עוד? לחצו כאן למילון מושגים • פיתוח: ד"ר טלי קסלמן, ייעוץ: ד"ר ריקי תמיר

13. משרד החינוך • אגף שפות • הפיקוח על הוראת העברית דף ראשי התמצאותבמארז מילון מושגים מילון מושגים יחידה 6 • נושא – חלק במשפט לציון מבצע הפעולה או העניין הידוע לשומע במשפט. • הנושא מותאם לנשוא במין ובמספר. • לדוגמה: • 1. אנחנונלך לאורכה של הארץ. • 2. הפגישהתתקיים בסוף היום. מה ?נלמד לומדים מתרגלים משימת אתגר סיכום - • רוצים לדעת עוד? לחצו כאן למילון מושגים חזרה להסבר • פיתוח: ד"ר טלי קסלמן , ייעוץ: ד"ר ריקי תמיר

14. משרד החינוך • אגף שפות • הפיקוח על הוראת העברית דף ראשי התמצאותבמארז מילון מושגים מילון מושגים יחידה 6 מה ?נלמד • נשוא–חלק במשפט האומר משהו על הנושא: פעולה, תכונה, שוויון. בעברית חלק זה יכול להיות פועל או שם. • לדוגמה: • הפגישה תתקיים בסוף היום. • המסע בשביל ישראל הוא חוויה. לומדים מתרגלים משימת אתגר סיכום - • רוצים לדעת עוד? לחצו כאן למילון מושגים חזרה להסבר • פיתוח: ד"ר טלי קסלמן , ייעוץ: ד"ר ריקי תמיר

15. משרד החינוך • אגף שפות • הפיקוח על הוראת העברית דף ראשי התמצאותבמארז מילון מושגים מילון מושגים יחידה 6 מה ?נלמד • צירוף –קבוצת מילים בעלת משמעות במשפט, שאינה יוצרת משפט. • לדוגמה: • הפגישה החשובה • שביל ישראל לומדים מתרגלים משימת אתגר סיכום - • רוצים לדעת עוד? לחצו כאן למילון מושגים • פיתוח: ד"ר טלי קסלמן , ייעוץ: ד"ר ריקי תמיר

16. משרד החינוך • אגף שפות • הפיקוח על הוראת העברית • לומדים על הנושא לסוגיו ומתחברים להודו דף ראשי התמצאותבמארז מילון מושגים • נושא, נשוא: סיכום • מילים, צירופים, משפטים יחידה 6 • הנושא לסוגיו סיכום מה ?נלמד יחידה 1 לומדים מתרגלים יחידה 6 משימת אתגר • הנשוא לסוגיו • יסודות המשפט: נושא, נשוא סיכום יחידה 2 יחידה 5 • ההתאם הדקדוקי בין הנושא והנשוא • סדר מילים במשפט יחידה 3 יחידה 4 למפת היחידה ה-6 לדף הראשי • פיתוח: ד"ר טלי קסלמן, ייעוץ: ד"ר ריקי תמיר

17. משרד החינוך • אגף שפות • הפיקוח על הוראת העברית דף ראשי הנושא לסוגיו התמצאותבמארז 6 מילון מושגים יחידה 6 מה ?נלמד לומדים מתרגלים משימת אתגר סיכום • פיתוח: ד"ר טלי קסלמן ייעוץ: ד"ר ריקי תמיר

18. משרד החינוך • אגף שפות • הפיקוח על הוראת העברית הנושא לסוגיו דף ראשי התמצאותבמארז מילון מושגים מה נלמד? יחידה 6 מה ?נלמד לומדים מתרגלים נלמד על הנושא במשפט. משימת אתגר סיכום נלמד להכיר סוגים שונים של נושא. לדף הבא למפת היחידה ה-6 • פיתוח: ד"ר טלי קסלמן ייעוץ: ד"ר ריקי תמיר

19. משרד החינוך • אגף שפות • הפיקוח על הוראת העברית הנושא לסוגיו דף ראשי התמצאותבמארז לומדים מילון מושגים יחידה 6 • נושא המשפט הוא החלק התחבירי שהנשוא מתייחס אליו. • הנושא הוא מבצע הפעולה או העניין שעליו מדובר במשפט. • רוצים דוגמה? מה ?נלמד לומדים מתרגלים משימת אתגר סיכום הנושא הוא שם או כינוי. רוצים דוגמה? לדף הבא למפת היחידה ה-6 • פיתוח: ד"ר טלי קסלמן ייעוץ: ד"ר ריקי תמיר

20. משרד החינוך • אגף שפות • הפיקוח על הוראת העברית הנושא לסוגיו דף ראשי התמצאותבמארז לומדים מילון מושגים יחידה 6 מה ?נלמד • הצירופים הבונים את המשפט והיחסים בין הנושא לנשוא • במשפט מתקיימים יחסים בין שני צירופים. צירוף אחד מבטא את הנושא הנדון (על מה מדברים?) וצירוף שני מוסיף לו מידע חדש (מה אומרים על כך?). כל צירוף מכיל יסוד עיקרי (בד"כ מופיע בראש הצירוף). • היסוד העיקרי בצירוף המתפקד כנושא הנדון נקרא נושא. • היסוד העיקרי בצירוף המתפקד כמידע החדש במשפט נקראנשוא. • הערה חשובה: הפועל הוא תמיד נשוא. לומדים מתרגלים משימת אתגר סיכום למפת היחידה ה-6 חזרה להסבר • פיתוח: ד"ר טלי קסלמן ייעוץ: ד"ר ריקי תמיר

21. משרד החינוך • אגף שפות • הפיקוח על הוראת העברית הנושא לסוגיו דף ראשי התמצאותבמארז לומדים מילון מושגים יחידה 6 הנושא יכול להיות מסומן בפועל. רוצים דוגמה? מה ?נלמד לומדים מתרגלים משימת אתגר לפעמים אין מציינים את הנושא מפני שהוא סתמי, כלומר אינו מוגדר. במשפטים כאלה הנושא התחבירי הוא "נושא סתמי". רוצים דוגמה? סיכום לדף הבא למפת היחידה ה-6 • פיתוח: ד"ר טלי קסלמן ייעוץ: ד"ר ריקי תמיר

22. משרד החינוך • אגף שפות • הפיקוח על הוראת העברית הנושא לסוגיו דף ראשי התמצאותבמארז לומדים מילון מושגים יחידה 6 • 1. עם הקמת מדינת ישראל היגרו יהודים רבים מהודו לישראל. • במשפט זה נושא המשפט הוא יהודים. הם אלה שביצעו אתפעולת ההגירה. • 2. הודוהיא מדינה בדרום אסיה. • במשפט זה המילה הודו היא נושא המשפט. היא נושא התוכן שעליו מדברים. • 3. הטאג' מאהל הוכרז כאחד משבעת פלאי עולם. • במשפט זה נושא המשפט הוא הטאג' מאהל. הוא נושא התוכן שעליו מדברים. • . מה ?נלמד לומדים מתרגלים משימת אתגר סיכום למפת היחידה ה-6 חזרה להסבר • פיתוח: ד"ר טלי קסלמן ייעוץ: ד"ר ריקי תמיר

23. משרד החינוך • אגף שפות • הפיקוח על הוראת העברית הנושא לסוגיו דף ראשי התמצאותבמארז לומדים מילון מושגים יחידה 6 מה ?נלמד • הודו מונה יותר ממיליארד נפש. (הודו= נושא שהוא שם) • היא הדמוקרטיה הגדולה ביותר בעולם.(היא = נושא שהוא כינוי) לומדים מתרגלים משימת אתגר סיכום למפת היחידה ה-6 חזרה להסבר • פיתוח: ד"ר טלי קסלמן ייעוץ: ד"ר ריקי תמיר

24. משרד החינוך • אגף שפות • הפיקוח על הוראת העברית הנושא לסוגיו דף ראשי התמצאותבמארז לומדים מילון מושגים יחידה 6 • במשפט בטיול להודו הקפנו את הר הננדה דווי, הגבוה בהרי צפון מערב הודו (7816 מ' פסגתו)הנושא אנחנו מסומן בפועל הקפנו. • במשפט זה המילה הקפנו משמשת לציון הנושא והנשוא גם יחד. • הערה: במשפט בטיול להודו אנחנו הקפנואת הר הננדה דווי, הגבוה בהרי צפון מערב הודו. יש חזרה הנתפסת לעתים כניסוח מסורבל וכהארכת יתר. מה ?נלמד לומדים מתרגלים משימת אתגר סיכום למפת היחידה ה-6 חזרה להסבר • פיתוח: ד"ר טלי קסלמן ייעוץ: ד"ר ריקי תמיר

25. משרד החינוך • אגף שפות • הפיקוח על הוראת העברית הנושא לסוגיו דף ראשי התמצאותבמארז לומדים מילון מושגים יחידה 6 מה ?נלמד בהודו מדברים למעלה ממאה שפות. מי מדבר? מי מבצע את הפעולה? אין הגדרה מדויקת. כלל האנשים מדברים. שימו לב, הנושא איננו מצוין במשפט. הפועל מופיע בצורת הרבים ובזכר. לומדים מתרגלים משימת אתגר סיכום למפת היחידה ה-6 חזרה להסבר • פיתוח: ד"ר טלי קסלמן ייעוץ: ד"ר ריקי תמיר

26. משרד החינוך • אגף שפות • הפיקוח על הוראת העברית הנושא לסוגיו דף ראשי על תרנגול הודו להרחבת הדעת לחצו כאן התמצאותבמארז מתחברים להודו, מתרגלים ומבינים מילון מושגים יחידה 6 מה ?נלמד לומדים מתרגלים משימת אתגר סיכום לדף הבא למפת היחידה ה-6 • פיתוח: ד"ר טלי קסלמן ייעוץ: ד"ר ריקי תמיר

27. משרד החינוך • אגף שפות • הפיקוח על הוראת העברית הנושא לסוגיו דף ראשי התמצאותבמארז • 1. מסמנים נושא בכל משפט ובודקים מילון מושגים קראו את הטקסט. 1. כמה משפטים בטקסט? 2. לחצו בכל אחד מהמשפטים רק על הנושא. נער החידות ממומביי הספר "נער החידות ממומביי" נכתב ע"י ויקאס סווארופ ויצא לאור ב- 2005. הואתורגם עד כה לשלושים ושתיים שפות. על בסיסהרעיון המרכזי נכתב תסריט לסרט קולנוע בשם "המיליונר משכונת האשפתות". בשנת 2008 הוא יצא למסכים בישראל.  העלילה מתרחשת בהודו. במרכזו של הספר עומד נער בשם ג'מאל, אשר נולד וגדל בשכונת אשפתות בעיר מומביי. ג'מאל משתתף בשעשועון הטלוויזיה "מי רוצה להיות מיליונר?" ומצליח לענות נכון על כל השאלות שמוצגות בפניו. הצלחתו עצומה ובלתי צפויה. היא מעוררת את חשדותיהם של מנחההתכנית ושל המשטרה. בחקירתושל ג'מאל מתגלה סיפור חייו. יחידה 6 להרחבת הדעת מה ?נלמד לומדים מתרגלים משימת אתגר סיכום לדף הבא למפת היחידה ה-6 לתרגילים • פיתוח: ד"ר טלי קסלמן ייעוץ: ד"ר ריקי תמיר

28. משרד החינוך • אגף שפות • הפיקוח על הוראת העברית הנושא לסוגיו דף ראשי התמצאותבמארז • 1. מסמנים נושא בכל משפט ובודקים מילון מושגים יחידה 6 מה ?נלמד לומדים מתרגלים משימת אתגר סיכום נכון! חזרה לתרגיל למפת היחידה ה-6 לתרגילים • פיתוח: ד"ר טלי קסלמן ייעוץ: ד"ר ריקי תמיר

29. משרד החינוך • אגף שפות • הפיקוח על הוראת העברית הנושא לסוגיו דף ראשי התמצאותבמארז • 1. מסמנים נושא בכל משפט ובודקים מילון מושגים יחידה 6 מה ?נלמד לומדים מתרגלים משימת אתגר סיכום טעיתם! נסו שוב! חזרה לתרגיל למפת היחידה ה-6 לתרגילים • פיתוח: ד"ר טלי קסלמן ייעוץ: ד"ר ריקי תמיר

30. משרד החינוך • אגף שפות • הפיקוח על הוראת העברית הנושא לסוגיו דף ראשי התמצאותבמארז 2. קוראים ומזהים נושאים בטקסט מילון מושגים יחידה 6 מה ?נלמד • קראו על ההמנון ההודי. • רוצים גם להאזין? ההמנון ההודי • עיינו במילות ההמנון בתרגום לעברית. • זהו לפחות שלושה נושאים תחביריים. מה מאפיין כל אחד מהם? • רוצים עזרה? לומדים מתרגלים משימת אתגר סיכום לדף הבא למפת היחידה ה-6 לתרגילים • פיתוח: ד"ר טלי קסלמן ייעוץ: ד"ר ריקי תמיר

31. משרד החינוך • אגף שפות • הפיקוח על הוראת העברית הנושא לסוגיו דף ראשי התמצאותבמארז מילון מושגים • 2. קוראים ומזהים נושאים בטקסט יחידה 6 מה ?נלמד לומדים • *אתרו את הנשוא. • *בדקו את ההתאם בין הנושא לנשוא. • *חשבו מהם מאפייני הנושא. מתרגלים משימת אתגר סיכום חזרה לתרגיל למפת היחידה ה-6 לתרגילים • פיתוח: ד"ר טלי קסלמן ייעוץ: ד"ר ריקי תמיר

32. משרד החינוך • אגף שפות • הפיקוח על הוראת העברית הנושא לסוגיו דף ראשי התמצאותבמארז 3. ממרים משפטים לטקסט – מה קרה לנושאי המשפטים? מילון מושגים להרחבת הדעת • לפניכם משפטים המוסרים מידע על הודו. קראו אותם וענו על השאלות. • הודו היא המדינה השביעית בגודלה בעולם. • הודו משתרעת על פני שטח של 3287000 קמ"ר. • הודו גובלת במדינות רבות, ביניהן בפקיסטן, נפאל וסין. • הודו היא המדינה השנייה בעולם בגודל אוכלוסייתה. • הודו מונה יותר ממיליארד נפש. • מהו התפקיד התחבירי המשותף למילה "הודו" בכל המשפטים? • כתבו את המשפטים כפסקה מנוסחת היטב וסמנו בה את כל הנושאים. • קראו את הפסקה שכתבתם והשוו בין נושאי המשפטים הבודדים המופיעים למעלה לנושאי המשפטים בפסקה שכתבתם. האם חלו שינויים במעבר ממשפטים בודדים לפסקה? • רוצים עזרה? יחידה 6 Google Map מה ?נלמד לומדים מתרגלים משימת אתגר סיכום לדף הבא למפת היחידה ה-6 לתרגילים • פיתוח: ד"ר טלי קסלמן ייעוץ: ד"ר ריקי תמיר

33. משרד החינוך • אגף שפות • הפיקוח על הוראת העברית הנושא לסוגיו דף ראשי התמצאותבמארז 3. ממרים משפטים לטקסט – מה קרה לנושאי המשפטים? מילון מושגים יחידה 6 מה ?נלמד לומדים • חשבו על חלופות לנושא המשפט (הודו). • חשבו על אפשרות להשמיט מילים חוזרות בלי לפגוע במשמעות. • חשבו על דרכי קישור ומילות קישור שאפשר להוסיפן. מתרגלים משימת אתגר סיכום חזרה לתרגיל למפת היחידה ה-6 לתרגילים • פיתוח: ד"ר טלי קסלמן ייעוץ: ד"ר ריקי תמיר

34. משרד החינוך • אגף שפות • הפיקוח על הוראת העברית הנושא לסוגיו דף ראשי התמצאותבמארז • 4. מבינים קשר בין סוג הנושא לסוג הטקסט מילון מושגים יחידה 6 • לפניכם הוראות להכנת תבשיל הודי. • מהם נושאי המשפטים בטקסט ההוראות? • מה מאפיין את נושאי המשפטים בהוראות המופיעות במתכונים כתובים? • מהי השערתכם? • מבססים השערה: בודקים באתר מתכונים וכותבים תשובה • לשאלה. מה ?נלמד לומדים מתרגלים משימת אתגר סיכום לדף הבא למפת היחידה ה-6 לתרגילים • פיתוח: ד"ר טלי קסלמן ייעוץ: ד"ר ריקי תמיר

35. משרד החינוך • אגף שפות • הפיקוח על הוראת העברית הנושא לסוגיו דף ראשי התמצאותבמארז • 5. כותבים על הודו ובודקים כתיבה מילון מושגים בהתבסס על מאפייני האקלים, המליצו למטיילים המתכננים טיול לדלהי, בירת הודו, על העונה המומלצת לטיול. נמקו את המלצתכם. יחידה 6 מה ?נלמד . לומדים מאפייני אקלים מתרגלים משימת אתגר סיכום בודקים כתיבה. רוצים לקרוא עוד על האקלים בהודו. לחצו כאן. לדף הבא למפת היחידה ה-6 לתרגילים • פיתוח: ד"ר טלי קסלמן ייעוץ: ד"ר ריקי תמיר

36. משרד החינוך • אגף שפות • הפיקוח על הוראת העברית הנושא לסוגיו דף ראשי התמצאותבמארז • כותבים על הודו מילון מושגים יחידה 6 כמה משפטים כתבתם? האם סימנתם נקודה בסוף כל משפט? האם שמרתם על ההתאם התחבירי? מה מאפיין את סדר המילים הרווח בטקסט (נושא-נשוא, נשוא-נושא)? מהן המילים המשמשות כנושאים תחביריים? מה ?נלמד לומדים מתרגלים משימת אתגר סיכום למפת היחידה ה-6 חזרה לתרגיל לתרגילים • פיתוח: ד"ר טלי קסלמן ייעוץ: ד"ר ריקי תמיר

37. משרד החינוך • אגף שפות • הפיקוח על הוראת העברית הנושא לסוגיו דף ראשי התמצאותבמארז • משימת אתגר מילון מושגים יחידה 6 • "הודו" בתנ"ך • חפשובמאגר ספרות הקודש (חלון חיפוש) את "הודו" בתנ"ך. • כמה פעמים "הודו" מופיעה בתנ"ך? • במה שונה "הודו" הנדונה ביחידה מ"הודו" בתנ"ך? • האם באמצעות "הודו" בתנ"ך אפשר להדגים נושא תחבירי? הסבירו דבריכם. מה ?נלמד לומדים מתרגלים משימת אתגר סיכום להרחבת הדעת קראו על המושג הלשוני "הומוגרף" – כאן לדף הבא למפת היחידה ה-6 לתרגילים • פיתוח: ד"ר טלי קסלמן ייעוץ: ד"ר ריקי תמיר

38. משרד החינוך • אגף שפות • הפיקוח על הוראת העברית דף ראשי הנושא לסוגיו התמצאותבמארז סיכום מילון מושגים יחידה 6 למדנו שהנושא יכול להיות שם או כינוי. למדנו על הנושא הסתמי. למדנו על הקשר בין הנושא התחבירי לניסוח ולסגנון. מה ?נלמד לומדים מתרגלים משימת אתגר סיכום למפת היחידה ה-6 • פיתוח: ד"ר טלי קסלמן ייעוץ: ד"ר ריקי תמיר