《 现代陶艺教程 》

1. 《现代陶艺教程》 主 编：唐英 赵培生 湖南美术出版社

2. 我国陶瓷专业教材现状《现代陶艺教程》是一本专业性较强而又极为普及的教材，在全国众多陶瓷方面的书中还没有一本以现代陶艺为主线的教材，而一般的陶瓷教材都着眼于对陶瓷一般性问题的探讨，注重单纯技法的研究和传授，而忽略了现代陶艺最根本的观念和原则，以事论事，缺乏系统性和完整性。我国陶瓷专业教材现状《现代陶艺教程》是一本专业性较强而又极为普及的教材，在全国众多陶瓷方面的书中还没有一本以现代陶艺为主线的教材，而一般的陶瓷教材都着眼于对陶瓷一般性问题的探讨，注重单纯技法的研究和传授，而忽略了现代陶艺最根本的观念和原则，以事论事，缺乏系统性和完整性。

3. 《现代陶艺教程》的特点本教材基于对现代陶艺观念上和本质性的思考，提出并介绍了现代陶艺新的艺术形式，从现代陶艺的发展历程，艺术性、工艺性和科学性，形态关系，塑造要素，设备、原料及烧成，成型工艺，装饰技法，风格与赏析等方面较为系统的和更为广泛和多元的角度去认识和理解陶艺这一特殊的艺术风格和特点。 本教材图文并茂，选用作品风格多种多样，突出了现代陶艺的本质特点。

4. 《现代陶艺教程》目前使用情况由于本教材对现代陶艺在造型、装饰、工艺及现代陶艺发展方向、各种流派等方面进行了较为广泛的和长期的研究，它不仅适用于陶瓷专业的本科生,同时也适合于艺术院校运用学科及设计学科的学习。近几年来，四川美术学院陶瓷专业、山东工艺美术学院工艺系、景德镇陶瓷学院陶艺专业、苏洲工艺美术职业技术学院陶瓷专业、重庆邮电大学传媒艺术学院、四川西华大学设计艺术学院、青岛大学美术学院、四川大学设计艺术学院、四川师范大学设计艺术学院等全国众多高校的陶瓷专业课程和陶瓷选修课都选用了本教材，并获得了师生们的好评。

7. 第一章 概述 该章首先明确了现代陶艺的概念： “陶艺”一词，人们常理解为“陶瓷艺术”。然而，“陶艺”和“陶瓷艺术”是两个不同的概念，“陶瓷艺术”是广义的：它包括日用陶瓷、陈设品陶瓷、陶瓷雕塑、陶制品、瓷制品、传统陶艺和陶艺等。 阐过了中外陶艺的历史演变与发展历程：1、中国传统陶艺。2、外国传统陶艺。3、国外现代陶艺的发展。4、中国现代陶艺的发展。 同时表述了陶艺的艺术表现特点：1、陶艺的艺术性。2、陶艺的工艺性。3、陶艺的科学性。

8. 第二章 现代陶艺的形态 该章将现代陶艺归纳性地分为雕塑类现代陶艺和器皿类现代陶艺，并作了较为详细地解析。1、陶艺的抽象塑造。2、陶艺的具象塑造。3、陶艺的装饰性塑造。4、器皿陶艺与抽象表达。5、器皿陶艺与具象表达。6 、器皿陶艺与装饰性表达。

9. 第三章 现代陶艺的塑造要素 该章将现代陶艺的创意表达作为现代艺术创作规律加以阐 述，分为创意草图和创意泥稿与即兴创作。 同时将现代陶艺的体面及点线关系以形式法则为基础给予 充分的表述：1、 面的塑造。2、体的塑造。3、 面与体的关 系。4、点的塑造。5、线的塑造。 在点线面的基础上将现代陶艺的空间关系也作了特定的阐 述：1、虚实空间关系。2、陶艺特有的虚空间。 特别是现代陶艺的审美特征与语言特点在该章中作为重点 加以表述：1、内容与形式。2、形式美的表现。3、韵律感。 4、对比与和谐。5、泥性。6、釉色与肌理。7、烧成风范。

10. 第四章：陶艺设备、工具、原料及烧成 作为学陶者，如果不对本章所介绍的最基本的设备、泥 料、釉料和制工具有所了解或认识，将无法从事陶艺创作， 因为陶艺的创作过程比较其它艺术门类相对要复杂得多，它 必须符合一定的工艺程序和陶瓷特点，还要具备实事求是的 科学态度，因为陶艺作品的完成是艺术、工艺和科学三大组 成部分的综合体现， 本章主要介绍的是工艺和科学这部分，相信通过对本章 的学习以及亲临现埸，再亲自动手拉下坯，揉下泥，上下 釉，看一下陶瓷是怎样烧出来的，你一定会觉得陶瓷具有神 奇无比的魅力。

11. 第五章 ：陶艺成型工艺 在本章中主要介绍的是传统和现代陶艺的几种基本的成型方法，如泥条盘筑成型、泥板成型、外塑内挖成型、模具印坯成型、注浆成型以及拉坯成型等。在介绍每一种成型方法的同时，还着重在每个小节中以陶艺成型的特点方面从理论的角度作专门阐述，而且还以提示的方式告知学陶者应注意的细节问题。 然而，现代陶艺的多样性和多元化已经完全打破了传统的不可逾越的界线，一件陶艺作品的成型只要能表达出作者的意图、观念和思想，以及对形式和装饰的需要是完全可以，也能够将每种成型方法组合起来。 总之，熟悉和掌握各种陶艺成型技法，是我们进行陶艺创作——将黏土变成陶艺作品的过程中不可逾越的重要环节。

12. 第六章 陶艺装饰技法 陶艺的装饰技法通过几千年的沉淀与发展，已经形成了较为固定而成熟的工艺程序和模式。然而，系统的借鉴和学习这些装饰技法，将为我们了解和掌握这些技法提供有力的保证。 本章关于陶艺装饰技法的介绍，总结了中外传统的、现代的和民间的陶艺装饰技法而归类列举的主要方法；如烧成前的陶艺釉下彩绘、刻划、剔划、粘贴、印压、透雕、高低温色釉、色泥、剪纸等装饰。在烧造过程中完成装饰的陶艺还原焰烧、氧化焰烧、乐烧、盐釉烧、熏烧等装饰。在烧制好的陶艺上进行釉上彩绘、高低温色釉等装饰。 总之，现代陶艺的装饰是借鉴，继承和发展了传统装饰的基础上结合现代工艺技术和现代观念，在多元化装饰表达中形成的一种具有现代审美和当代趣味的装饰技法。这些装饰形式和技法形成了特殊的陶艺表面的装饰效果、丰富了陶艺的装饰语言,提升了陶艺的综合表现力。

13. 第七章：现代陶艺风格与赏析 20世纪中期在美国和日本的现代陶艺的影响下，世界现代陶艺进入 一个繁荣的时代，随着陶艺的繁荣与发展，不同风格、不同思想的陶艺 家群体或个体的产生了不同的艺术流派。从作品的材质的运用到工艺制 作手段，从造型到装饰，它有意或无意，自觉或不自觉地根植于一种创 作观念，所有的陶艺作品，或多或少都存在一种共享或特定可辨识的视 觉特征，它自然而然的形成了特定的风格形式。 该章重点从陶艺风格的形成、风格的特点及赏析的角度对特定的风 格形式作介绍：1、现代陶艺的无形式艺术。2、现代陶艺的波普艺术。 3、现代陶艺的怪怖艺术.4、现代陶艺的具象风格。5、现代陶艺的极限 风格。6、 现代陶艺的质朴风格7、现代陶艺的超写实主义。8、器具陶 艺的特色。9、现代陶艺中的优美情调。10、现代陶艺的装置艺术。11、 现代陶艺的图案装饰风格。12、现代陶艺的无流派艺术。

14. 后 记 现代的社会是“当代艺术”发展的时代，作为当代艺术的陶艺已经完全形成了一种独立的艺术门类，它是在几千年传统制陶技艺的传承下派生出来的一种新的艺术形式。陶艺教学作为现代的专业教育应该是动态的和发展的，它应该是在专业教育的同时而像日本、美国及其它发达国家那样成为普及教育，这是编写本教材的主要出发点。笔者有幸在上世纪八十年代初见证了国外现代艺术思潮的侵入，并亲自参予了中国现代陶艺的创作和一步步的向前发展，并在二、三十年中完成了几百余件大型作品，时代在变而我的观念和作品也在变，由此感触较多。学无止境，我们在学习中积累，在总结中完善，并通过此书走向传授，编者尽可能的完整理论逻辑，尽可能的采用通俗易懂的语言，通过尽可能的典型图例直观和形象地让学陶者清楚陶艺工艺制作的基本内容、方法和过程。 作为当前教学改革的实质内容，本书在编著中尽可能系统而全面地完善陶艺制作工艺的观念和原理，突出时代特征，提高学习者的创新能力，技能和实践能力。本书与同类书相比有几点完全不同的区别：其一，本书首先明确地阐述了陶艺的定义，强调现代的陶艺来源于传统的制陶技艺，而不是观念。其二，本书较为全面的阐述了陶艺与艺术、工艺和科学之间的关系，陶艺是三者的综合体现。其三，设备、制作工具、泥料、色料、坯体的干燥与收缩、作品的烧制方面讲解详细，其目的是使学陶者在制作陶艺之前有一个整体的框架支撑。其四，在陶艺的成型和装饰制作工艺方面注重理论的讲解，并对制作过程中遇到的问题给予重点提示。

15. 谢 谢！