1 / 27

Tamara Hudolin Zagreb , 23. kolovoza 2013.

POLAZIŠTA, CILJEVI I METODOLOGIJA IZRADE NOVIH STRUKOVNIH KURIKULUMA - STJECANJE STRUKOVNE KVALIFIKACIJE. Tamara Hudolin Zagreb , 23. kolovoza 2013. POLAZIŠTA I CILJEVI IZRADE NOVIH STRUKOVNIH KURIKULUMA. STRATEGIJA RAZVOJA SUSTAVA STRUKOVNOG

enye
Download Presentation

Tamara Hudolin Zagreb , 23. kolovoza 2013.

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript


  1. POLAZIŠTA, CILJEVI I METODOLOGIJA IZRADE NOVIH STRUKOVNIH KURIKULUMA -STJECANJE STRUKOVNE KVALIFIKACIJE Tamara Hudolin Zagreb, 23. kolovoza 2013.

  2. POLAZIŠTA I CILJEVI IZRADE NOVIH STRUKOVNIH KURIKULUMA

  3. STRATEGIJA RAZVOJA SUSTAVA STRUKOVNOG OBRAZOVANJA U REPUBLICI HRVATSKOJ 2008. - 2013. (2008.) ZAKON O STRUKOVNOM OBRAZOVANJU (NN, 30/09)

  4. STRATEGIJA RAZVOJA SUSTAVA STRUKOVNOG OBRAZOVANJA UREPUBLICI HRVATSKOJ 2008. - 2013. Ključni ciljevi: • Razviti kvalifikacije temeljene na kompetencijama i rezultatima (ishodima) učenja • Trajno usklađivati obrazovanje s potrebama tržišta rada • Izgraditi sustav SOO koji omogućava cjeloživotno učenje i mobilnost • Definirati uloge nastavnika u sustavu orjentiranom na rezultate učenja • Uspostaviti sustav osiguranja kvalitete

  5. ZAKON O STRUKOVNOM OBRAZOVANJU /poglavlje II./ • Strukovnim obrazovanjem stječu se kompetencije te strukovne kvalifikacije određene razine, obujma, profila i kvalitete i omogućuje se uključivanje na tržište rada ili nastavak obrazovanja. • Završetkom strukovnog obrazovanja polaznik stječe kvalifikaciju određene razine, obujma, profila i kvalitete koja se dokazuje javnom ispravom.

  6. STRUKOVNA KVALIFIKACIJA FORMALNI NAZIV ZA CJELOVITI SKUP KOMPETENCIJA (ZNANJA, VJEŠTINA, SAMOSTALNOSTI I ODGOVORNOSTI) KOJE SE POJEDINAČNO VREDNUJU (PA SE NAZIVAJU ISHODIMA UČENJA) ODREĐENE RAZINE, OBUJMA, PROFILA I KVALITETE, A DOKAZUJE SE SVJEDODŽBOM, DIPLOMOM ILI DRUGOM JAVNOM ISPRAVOM KOJU IZDAJE NADLEŽNA USTANOVA.

  7. STRUKOVNA KVALIFIKACIJA PROCEDURA PROGRAMIRANJA Standard zanimanja Standard strukovne kvalifikacije Strukovni kurikulum

  8. STANDARD ZANIMANJA • SKUP NORMATIVA KOJIMA SE UTVRĐUJU POSLOVI I AKTIVNOSTI KOJE POJEDINAC OBAVLJA TE KOMPETENCIJE POTREBNE ZA NJIHOVO USPJEŠNO OBAVLJANJE, NA NAČIN KAKO IH ISKAZUJE TRŽIŠTE RADA, A U FUNKCIJI JE IZRADBE STANDARDA KVALIFIKACIJE I STRUKOVNIH KURIKULUMA www.asoo.hr/PROGRAMI UČENJA/STANDARDI ZANIMANJA

  9. Agrotehničar

  10. STANDARD KVALIFIKACIJE • OZNAČAVA SADRŽAJ I STRUKTURU ODREĐENE KVALIFIKACIJE, A UKLJUČUJE SVE PODATKE KOJI SU POTREBNI ZA ODREĐIVANJE RAZINE, OBUJMA I PROFILA KVALIFIKACIJE, KAO I PODATKE KOJI SU POTREBNI ZA OSIGURAVANJE I UNAPREĐIVANJE KVALITETE STANDARDA KVALIFIKACIJE (naziv kvalifikacije, vrsta kvalifikacije, razina kvalifikacije, obujam kvalifikacije, opravdanost potrebe za kvalifikacijom, pripadni ishodi učenja/kompetencije…). www.asoo.hr/PROGRAMI UČENJA/STANDARDI KVALIFIKACIJA

  11. Ekološki tehničar

  12. Agencija utvrđuje metodologiju izradbe standarda zanimanja i standarda kvalifikacije (čl.6., st.3. Zakona o strukovnom obrazovanju). • Standarde zanimanja i strukovnih kvalifikacija donosi ministar, na prijedlog Agencije, uz prethodnu suglasnost odgovarajućeg sektorskog vijeća (čl.6., st.4 ZSO-a). • Standarde zanimanja i strukovnih kvalifikacija redovito se usklađuju s potrebama tržišta rada, u pravilu svakih 5 godina.

  13. STRUKOVNI KURIKULUM • DOKUMENT KOJI DEFINIRA ISHODE UČENJA I UVJETE POD KOJIMA POLAZNICI STJEČU KOMPETENCIJE PROPISANE STRUKOVNOM KVALIFIKACIJOM. www.asoo.hr/PROGRAMI UČENJA/STRUKOVNI KURIKULUMI

  14. Ekološki tehničar

  15. Dijelovi strukovnog kurikuluma: • Zajednički općeobrazovni dio - sadrži općeobrazovne predmete, koji su zajednički i obvezni za određenu razinu kvalifikacije. • Posebni strukovni dio - sadrži strukovne predmete/module koji su vezani uz određenu strukovnu kvalifikaciju, a sastoji se od obveznog i izbornog dijela.

  16. STRUKOVNIM KURIKULUMOM UTVRĐUJU SE: • PREDMETNI KURIKULUM UZ NAZNAČENE CILJEVE I SADRŽAJ, NAČINE PROVEDBE SADRŽAJA I OKRUŽENJE ZA UČENJE • TJEDNI BROJ NASTAVNIH SATI ZA PREDMET/MODUL • TJEDNI I GODIŠNJI FOND SATI • MATERIJALNE I KADROVSKE UVJETE POTREBNE ZA PROVEDBU • TRAJANJE OBRAZOVANJA • …

  17. Strukovni kurikulum donosi ministar. • Metodologiju izradbe strukovnog kurikuluma utvrđuje Agencija.

  18. METODOLOGIJA IZRADE NOVIH STRUKOVNIH KURIKULUMA

  19. Razvoj strukovnih standarda zanimanja, kvalifikacija i kurikuluma • kvalifikacije odražavaju potrebe poslodavaca • fleksibilne kvalifikacije omogućuju prohodnost prema zaposlenju i visokom obrazovanju • kvalifikacije podupiru dugoročno cjeloživotnoučenje za pojedince

  20. Razvojni ciklus

  21. Analiza stanja u sektoruSektorska vijeća i Profili sektora Popis sektora i odgovarajućih sektorskih vijeća:Sektor 1: Poljoprivreda, prehrana i veterina Sektor 2: Šumarstvo, prerada i obrada drvaSektor 3: Geologija, rudarstvo, nafta i kemijska tehnologijaSektor 4: Tekstil i kožaSektor 5: Grafička tehnologija i audiovizualne tehnologije Sektor 6: Strojarstvo, brodogradnja i metalurgijaSektor 7: Elektrotehnika i računarstvo Sektor 8: Graditeljstvo i geodezijaSektor 9: Ekonomija, trgovina i poslovna administracija Sektor 10: Turizam i ugostiteljstvoSektor 11: Promet i logistika Sektor 12: Zdravstvo i socijalna skrbSektor 13: Osobne, usluge zaštite i druge usluge Profili sektora: Elektrotehnika i računarstvo

  22. Razvoj novih ili revizija postojećih kvalifikacijaStrukovna kvalifikacija

  23. Novi strukovni kurikulumi NAČELA RADA -strukovni kurikulum se temelji na standardu zanimanja i standardu kvalifikacije -ključnu ulogu u izradi dokumenta imaju predstavnici obrazovanja -cjelokupni proces je rekurzivan KLJUČNI KORACI -izrađuje se kurikulum za stjecanje kvalifikacije -moduli i nastavni predmeti kreiraju se prema jedinicama ishoda učenja iz SK-a -ishodi učenja iz standarda kvalifikacije povezuju se sa sadržajem poučavanja -poučavanje je usmjereno na učenika (učenik u središtu procesa, važno je postignuće učenika) -postignuća učenika kao mjerljivi ishodi učenja -nastavnici planiraju, poučavaju i evaluiraju u odnosu na unaprijed određene ishode učenja REZULTATI - STRUKOVNI KURIKULUMI relevantni za tržište rada, odgovaraju potrebama pojedinaca, daju mogućnost nastavka obrazovanja i prilike za cijeloživotno učenje - kompetentan pojedinac na tržištu rada - dostupnost, fleksibilnost i prohodnost

  24. Hvala na pozornosti!

More Related