1 / 34

Zo leer je kinderen lezen en spellen

Zo leer je kinderen lezen en spellen. Prof. dr. Anna M. T. Bosman Orthopedagogiek, Radboud Universiteit Nijmegen a.bosman@pwo.ru.nl www.annabosman.eu. Het probleem. Leesachterstand 10-15% in het Bao (Struiksma, 2003) 73% in het Sbao (van Bon e.a., 2006) Spellingachterstand Geen gegevens

emma-wood
Download Presentation

Zo leer je kinderen lezen en spellen

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. Zo leer je kinderen lezen en spellen Prof. dr. Anna M. T. Bosman Orthopedagogiek, Radboud Universiteit Nijmegen a.bosman@pwo.ru.nl www.annabosman.eu

  2. Het probleem • Leesachterstand • 10-15% in het Bao (Struiksma, 2003) • 73% in het Sbao (van Bon e.a., 2006) • Spellingachterstand • Geen gegevens • Oorzaak • Niet intelligentie of afkomst, maar instructiekwaliteit

  3. Het doel Voorkómen van lees- en spelling-achterstanden in Sbao (…en Bao) door Effectieve Instructie

  4. Waarmee? De methodiek “Zo leer je kinderen lezen en spellen” (ZLKLS; Schraven, 2004) ontwikkeld door drs. José Schraven

  5. Onderzoeksvragen • Wat is het effect van de methodiek ZLKLS? • Tot welk niveau leidt de methodiek ZLKLS?

  6. Deelnemende scholen

  7. Gemiddelde leeftijd + scores op cognitieve tests SPM = Non-verbale intelligentie; Raven WST = Woordenschat; RAKIT LTM = Lange termijn geheugen; 12-woordentest Cijfers vw/aw = korte termijn geheugen; cijferreeksen voor- en achterwaarts

  8. Toetskalender

  9. Verschillen tussen de scholen

  10. Auditieve synthese(max. = 40)

  11. Letters lezen(max. = 34)

  12. DMT 1ain aantal woorden per minuut

  13. DMT 2ain aantal woorden per minuut

  14. DMT 3ain aantal woorden per minuut

  15. Auditieve analyse(max. = 40)

  16. Letters spellen(max. = 34)

  17. 8-Woorden spellen(max. = 8)

  18. SVS Dictees 1-3 in % correct (in maart)

  19. SVS Dictees 4-5 in % correct (in juni)

  20. Niveaus van de scholen

  21. Cito normen

  22. DMT 1a niveaus in juni

  23. DMT 2a niveaus in juni

  24. DMT 3a niveaus in juni

  25. Avi-1 niveaus in juni

  26. Avi-2 niveaus in juni

  27. Avi-3 niveaus in juni

  28. Spelling M23 niveaus in maart

  29. Spelling E3b niveaus in juni

  30. Conclusies • De school met ZLKLS heeft op zowel lezen als spellen substantieel betere prestaties dan de scholen zonder. • Het leesniveau van de school met ZLKLS is vergelijkbaar met dat van het regulier onderwijs. • Het spellingniveau van de school met ZLKLS is beter dan dat van het regulier onderwijs.

  31. Wat maakt ZLKLS Effectief? Wat s p e l l l e z e n n Hoe

  32. Het ‘Wat’ • Structuur • van de orthografie door een denkkader (meta-cognitie) • regels • denkwijzen • van oefeningen op basis van de taakanalyse • Leesoefeningen vooraf aan lezen (auditieve synthese) • Spellingoefening vooraf aan spellen (auditieve analyse)

  33. Het ‘Hoe’ • Directe instructie • Leerkracht is model • Frontale opstelling • Differentiatie tijdens groepsles • Oriënteringsbasis • Concreet doel • Oefenen van onderdelen • Integratie met bestaande kennis • Multi-sensoriële basis • Visuele, auditieve en motorische kanaal • Toetsing en herhaling • Elke dag dezelfde volgorde • Elke dag een dictee

  34. Succes verzekerd Dank voor uw aandacht www.zoleerjekinderenlezenenspellen.nl

More Related