1 / 7

Identitas Mahasiswa

AGUS SUGITO, 4101405092 KEEFEKTIFAN PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE CIRC DENGAN MEDIA KARTU SOAL TERHADAP HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK KELAS VIII MATERI VOLUM KUBUS DAN BALOK TAHUN PELAJARAN 2008/2009. Identitas Mahasiswa.

emma-cortez
Download Presentation

Identitas Mahasiswa

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. AGUS SUGITO, 4101405092KEEFEKTIFAN PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE CIRC DENGAN MEDIA KARTU SOAL TERHADAP HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK KELAS VIII MATERI VOLUM KUBUS DAN BALOK TAHUN PELAJARAN 2008/2009

  2. Identitas Mahasiswa • - NAMA : AGUS SUGITO - NIM : 4101405092 - PRODI : Pendidikan Matematika - JURUSAN : Matematika - FAKULTAS : Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam - EMAIL : agus_4787 pada domain yahoo.co.id - PEMBIMBING 1 : Dr. Hardi Suyitno, M.Pd. - PEMBIMBING 2 : Mulyono, S.Si, M.Si - TGL UJIAN : 2009-08-24

  3. Judul • KEEFEKTIFAN PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE CIRC DENGAN MEDIA KARTU SOAL TERHADAP HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK KELAS VIII MATERI VOLUM KUBUS DAN BALOK TAHUN PELAJARAN 2008/2009

  4. Abstrak • Kebanyakan peserta didik memilih menghindari matematika karena menganggap matematika adalah sesuatu yang sulit terutama ketika dihadapkan dengan soal-soal pemecahan masalah. Pemilihan dan pengembangan model pembelajaran yang tepat akan menunjang pembelajaran yang efektif guna tercapainya tujuan pembelajaran. Salah satu model pembelajaran yang menunjang pembelajaran efektif adalah model pembelajaran kooperatif. Salah satu model pembelajaran kooperatif yang dapat dipilih dan dikembangkan adalah model pembelajaran kooperatif tipe CIRC. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui apakah pembelajaran kooperatif tipe CIRC dengan media kartu soal untuk materi volum kubus dan balok dapat mencapai ketuntasan belajar pada peserta didik kelas VIII dan untuk mengetahui apakah penerapan model pembelajaran kooperatif tipe CIRC dengan media kartu soal untuk materi volum kubus dan balok lebih baik daripada pembelajaran konvensional pada peserta didik kelas VIII. Populasi dalam penelitian ini adalah semua peserta didik kelas VIII MTs Miftahul Khoirot Branjang Ungaran tahun pelajaran 2008/2009. Sampel dalam penelitian ini diambil secara random sampling dan terpilih kelas VIIIA sebagai kelas eksperimen dan kelas VIIIB sebagai kelas kontrol. Hasil penelitian menunjukkan bahwa rata-rata hasil belajar peserta didik kelas eksperimen sebesar 71,85 dan kelas kontrol sebesar 62.78. Dari hasil uji ketuntasan belajar dengan uji t dan uji proporsi diperoleh bahwa peserta didik kelas eksperimen telah mencapai ketuntasan belajar, baik ketuntasan individual maupun ketuntasan klasikal. Dari hasil uji perbedaan dua rata-rata, diperoleh tabehitung l t  3.06  1.66  t sehingga Ho: 1 2    ditolak, berarti rata-rata hasil belajar peserta didik melalui pembelajaran kooperatif tipe CIRC dengan media kartu soal lebih baik daripada rata-rata hasil belajar peserta didik melalui pembelajaran konvensional. Simpulan yang diperoleh adalah pembelajaran kooperatif tipe CIRC dengan media kartu soal untuk materi volum kubus dan balok dapat mencapai ketuntasan belajar pada peserta didik kelas VIII dan penerapan model pembelajaran kooperatif tipe CIRC dengan media kartu soal untuk materi volum kubus dan balok lebih baik daripada pembelajaran konvensional pada peserta didik kelas VIII.

  5. Kata Kunci • pembelajaran kooperatif, pembelajaran kooperatif tipe CIRC, pembelajaran kooperatif tipe CIRC dengan media kartu soal, hasil belajar.

  6. Referensi • Anni, Catharina T. 2005. Psikologi Belajar. Semarang: UPT MKK UNNES Arifin, Zainal. 1991. Evaluasi Instruksional Prinsip-Teknik-Prosedural. Bandung: PT Remaja Rosdakarya. Arikunto, Suharsimi. 2002. Prosedur Penelitian. Jakarta: Rineka Cipta. Arikunto, Suharsimi. 2007. Dasar-Dasar Evaluasi Pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara. Darsono, Max. 2000. Belajar dan Pembelajaran. Semarang: IKIP Semarang Press. Dimyati dan Mudjiono. 1994. Belajar dan Pembelajaran. Jakarta: Direktorat Jenderal Pendidikan Tinggi. Hudojo, Herman. 2003. Pengembangan Kurikulum Pembelajaran Matematika. Malang: UM Press. Ibrahim, Muslimin. 2000. Pembelajaran Kooperatif. Surabaya: UNESA University Press. Morgan, Bobbette M. 2005. Cooperative Learning, Mathematical Problem Solving, and Latinos: International Journal for Mathematics Teaching and Learning, (Online), Volume 5 Nomor 16, (http://www.cimt.plymouth.ac.uk/journal.html, diakses 24 Juni 2009). Rifmawati, Deti. 2006. Usaha Meningkatkan Hasil Belajar pada Soal Cerita melalui Pemanfaatan Media Kartu dan Poster dengan Pembelajaran Kooperatif tipe STAD pada Pokok Bahasan Operasi Hitung Pecahan pada Siswa Kelas V SD Sekaran 01 Semarang. Skripsi tidak diterbitkan. Semarang: Universitas Negeri Semarang. Slavin, Robert E. 2005. Cooperative Learning: Teori, Riset dan Praktik. Terjemahan oleh Lita. 2009. Bandung: Penerbit Nusa Media. Soedjadi, R. 2000. Kiat Pendidikan Matematika di Indonesia: Konstatasi Keadaan masa Kini Menuju Harapan Masa Depan. Jakarta: Direktorat Jenderal Pendidikan Tinggi Departemen Pendidikan Nasional. Sudjana. 2002. Metoda Statistika. Bandung: Tarsito. Sugandhi, Achmad, dkk. 2004. Teori Pembelajaran. Semarang: UPT MKK UNNES. Suherman, Erman, dkk. 2003. Strategi Pembelajaran Matematika Kontemporer. Bandung: FPMIPA Universitas Pendidikan Indonesia. Sujono. 1988. Pengajaran Matematika untuk Sekolah Menengah. Jakarta: Departemen Pendidikan dan Kebudayaan Direktorat Jenderal Perguruan Tinggi Proyek Pengembangan Lembaga Pendidikan Tenaga Kependidikan. Sukmadinata, Nana Syaodih. 2008. Metode Penelitian Pendidikan. Bandung: PT Remaja Rosdakarya. Suyitno, Amin. 2004. Dasar-Dasar dan Proses Pembelajaran Matematika I. Semarang: FMIPA UNNES. Suyitno, Amin. 2005. Mengadopsi Model Pembelajaran Cooperative Learning Tipe CIRC (Cooperative Integrated Reading and Composition) dalam Meningkatkan Keterampilan Siswa Menyelesaikan Soal Cerita. Makalah disajikan dalam Seminar Nasional Matematika Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam Universitas Negeri Semarang. Semarang, 10 Desember 2005. Suyitno, Amin. 2007. Pendidikan Matematika I. Semarang: UNNES. Tim Penyusun Kamus. 2003. Kamus Besar Bahasa Indonesia. Jakarta: Balai Pustaka. Uno, Hamzah. 2006. Perencanaan Pembelajaran. Jakarta: Bumi Aksara. Zulaihah, Rahmah. 2006. Petunjuk Teknis Penilaian Mata Pelajaran Matematika. Jakarta: Depdiknas.

  7. Terima Kasih • http://unnes.ac.id

More Related