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O QUE É EDUCAÇÃO INCLUSIVA? É ensinar a pensar que o outro pode pensar também, mesmo que seja um pensamento diferente, pois o que nos faz humanos são as nossas diferenças. Inclusão é melhorar a sociedade, pois a humanidade caminha para a diversidade e a diversidade refere-se às diferenças individuais. A educação inclusiva é um direito e o ensino é um instrumento para o exercício desse direito, pois constitui em um espaço privilegiado de construção de saberes, de interações, de negociações e de multiculturalidade.
Para tanto, faz-se necessário: * Revisar valores sobre o outro e sobre as questões do respeito às diferenças; * Admitir os diversos modelos de percepção, sentimentos, pensamentos, ações e simbolizações; * Exercitar o princípio fundamental para a construção de uma perspectiva inclusiva na educação e na sociedade: a alteridade. A educação inclusiva integra o processo de construção da cidadania. Não pode estar restrita a um mero ato de solidariedade, mas de respeito que dignifica e valoriza as condições do outro. A capacidade humana não está explícita na aparência, mas na essência do ser, de modo que a habilidade cognitiva se vincula diretamente com a produção do capital humano e seu resultado deve favorecer a totalidade social, na constante e incisiva busca pelo bem comum.
Metas 2011 1. Coordenação e Estruturação dos NAPNES 2. Treinamento e formação de professores e servidores administrativos sobre a temática inclusiva 3. Realização (01) evento sobre temática inclusiva 4. Participação em eventos 5. Aplicação dos recursos do Projeto contemplado pelo Programa Incluir 2010 : Construindo um IFB de EPCT Inclusiva /SESU
1.Meta: Coordenação e Estruturação dos NAPNES a) Dar assessoria técnica aos NAPNES conforme a demanda de alunos com NEE; Visita técnica aos campi com o apoio da comissão nacional sobre TGD para conhecimento e orientação a professores e equipe pedagógica acerca de estudantes com necessidades.
b)Promover e apoiar a integração entre os NAPNES do IFB; Assessorar questões de infraestrutura adequada aos Campi c)Elaborar Instrumento orientador (Cartilha sobre NAPNE – Manual de Orientações Técnico-pedagógicas para a Educação Profissional e Tecnológica de pessoas com necessidades específicas); d)Acompanhar o desenvolvimento do Projeto de Equoterapia do Campus Planaltina;
e) Divulgação da criação dos napnes e o respectivo trabalho a ser desenvolvido por eles; f) Promoção de ações de parcerias com instituições que desenvolvem ações inclusivas : Estabelecer articulação com as a Secretaria de Educação do DF através de sua Gerência de Educação especial; g) Estabelecer articulação com as entidades do DF que atendem as pessoas com deficiência; e atividades;
g) Realizar reuniões com a coordenação dos NAPNES para discutir estratégias de implantação, acompanhamento e avaliação das ações. h) Planejar juntamente com os coordenadores de cada NAPNE as ações gerais de promoção da inclusão nos respectivos campi
AÇÕES EM ANDAMENTO: 1 – Curso On Line - Adaptação curricular para Educação Especial; 2 – Edital PROEXT/SESU/MEC - Programa de Formação Docente em Educação Inclusiva; 3 –Edital PREX/IFB – Projeto de Extensão/ Educar para a Diversidade; 4- Convênio com GDF – Equoterapia (Planaltina).
AÇÕES EM ANDAMENTO: 5 – Aguardando aprovação dos documentos: a) Declaração de Propósitos dos NAPNES do IFB b) Regulamento dos NAPNES do IFB
