MARKKU IHONEN Opetuksen ja tutkimuksen kehittämisyksikkö markku.ihonen@uta.fi

1. Opetuksen ja opiskelun uudistusten sujuminen Tampereen yliopistossa syksyllä 2005 W5W-verkostoitumistapaaminen II Helsingissä 23.1.2006 MARKKU IHONEN Opetuksen ja tutkimuksen kehittämisyksikkö markku.ihonen@uta.fi

2. Tietojen ja huomioiden lähteitä • sähköpostikysely tammikuussa 2006 • tiedekuntien opintoasiainpäälliköitä ja suunnittelijoita • opiskelijaopinto-ohjaajia • aktuaarinkanslia • ura- ja rekrytointipalvelut • YTHS mielenterveyspalvelut • hyvinvointiryhmän KEHRÄn ja tuutoroinnin kehittämistyöryhmän TUUKEn havaintoja • raportti TaY:n HOPS-tilanteesta (20.12.2005) • opetuksen ja tutkimuksen kehittämisyksikön henkilökunnan havaintoja • (kysely 3. vuoden opiskelijoille keväällä 2005) MARKKU IHONEN Opetuksen ja tutkimuksen kehittämisyksikkö markku.ihonen@uta.fi

3. Opetusohjelmat Opinto-oppaat Siirtyminen vanhasta uuteen Uudet OPS:t 5. Periodisointi 1. Tutkintorakenne 6. Opintojen kesto 2. Opinto-pisteet Opintojen seuranta Opinto-aikojen rajaus 3. Opintojenarviointi Työssä-käynti 9. Tiedottaminen 8. Integrointi yliopistoon 7. Muutokset opintotuessa 4. Opinto-ohjaus Arviointi-sääntö Tuutorointi HOPS Uusi arvosana-asteikko MARKKU IHONEN Opetuksen ja tutkimuksen kehittämisyksikkö markku.ihonen@uta.fi

4. ”Jos ajatellaan asiaa ihan teknisesti siirtymisenä järjestelmästä toiseen,  siinä ei ole tullut vastaan mitään täysin odottamatonta tai hallitsematonta. Siirtyminen sujuu: järjestelmien rinnakkaisuus ja muuntaminen aiheuttavat vain paljon lisätyötä – kaikille. ” www.uta.fi/tilastot Viittä vaille maisterit Sujuu mutta työllistää 19.1.2006 mennessä koko yliopistossa vain 125 Siirtymiset uuteen järjestelmään Rakenne yleensä ymmärrettävä Ammatillinen orientaatio vaihtelee Tutkintorakenne ja OPS sekoitetaan Uudistus Tutkintorakenne Selkiytyneet Valtakunnallinen koordinaatio auttoi Opetussuunnitelmat Tavoitteita määritellään kirjavasti Sisällöt ajantasaistuneet Lisäsi yhteistyötä talon sisällä Muuttuivatko laajuudet? Lisää yhteisiä opintoja Ministeriön ohjeet puutteelliset tai jäljessä (maisteriohjelmat) Kuormittavuus arvioitu Nopeutuuko valmistuminen? MARKKU IHONEN Opetuksen ja tutkimuksen kehittämisyksikkö markku.ihonen@uta.fi

5. ”Koska kaikki tutkinnonvaihtajatkin ovat yliopiston päätöksen mukaan uuden tutkinto-rakenteen opiskelijoita, on ollut kova homma muuttaa esim. lähes valmis tutkinto opintopisteiksi ja vaatia lisäksi opiskelijalta puuttuva kandidaatin tutkielma yms.” Ei juuri valituksia Mitoitus (ainakin) yhtä abstrakti kuin ov-järjestelmässä Yliopistojen erilaisia kertoimia ihmetelty Ei isoja käytännön ongelmia Yliopistoa, tutkintoa tai pääainetta vaihtavat työllistävät Opintopisteet Ilmeisesti ei suuresti hyödytä eikä kärsitä Lähes valmis tutkinto opintopisteiksi Vanhojen ja uusien OPS:ien suoritukset kirjataan sekä opintoviikoin että -pistein Laitokset esittävät MARKKU IHONEN Opetuksen ja tutkimuksen kehittämisyksikkö markku.ihonen@uta.fi

6. ”Alkusyksystä arvosteluasteikon muutos aiheutti pari kipakkaa yhteydenottoa, mutta rehtorin päätös kokonaisarvosanojen muuttamisesta opiskelijalle edulliseen suuntaan oli ehdottoman hyvä ja tarpeellinen ja lopetti tämäntyyppiset yhteydenotot.” Vanhojen kokonaismerkintöjen purku osiin Opintokokonaisuuksienarvioinnin perusteita tarkennettava ”Jonkin verran sovittamista ja ymmällään oloa” Opintojaksojen kiinnittyminen opintokokonaisuuksiin Opintojenarviointi Tiedekunnan yhteisiä arviointikriteerejä (PG) Uusi arvosana-asteikko Tampereen yliopiston opintojen arviointisääntö (2005) MARKKU IHONEN Opetuksen ja tutkimuksen kehittämisyksikkö markku.ihonen@uta.fi

7. ”Hopseissa meillä pyrittiin ohjaamaan opiskelijoiden ajattelua pelkän tutkinnon suorittami-sesta akateemisen asiantuntijuuden ja osaamisen eri osa-alueisiin sekä työelämänäkökulmaan (yhteiskuntatieteistähän tunnetusti suurin osa ei valmista ammattiin...). Hops-käytännöt poik-keavat hieman laitoksittain, koska osalla laitoksia oli jo käytössä hopsit eikä heidän systee-mejään haluttu lähteä ’mestaroimaan’.” Opiskelijatuutorit ja tuutorivastaavat Tuutorikoulutukset Työläitä erityistapauksia Neuvonnan tarvetta oletettua vähemmän Tuutorointi Laitosten tuutoriopettajat Sähköinen HOPS 2006-2007 Muu integrointi Opinto-ohjaus Tukea toivotaan pääaineen opettajilta Lomake myös verkossa Työskentelyyn suhtauduttu myönteisesti HOPS Tiedekuntien ja laitosten omatHOPS-ohjeet Opintojen suunnittelun työkalu Antaa määrä-tietoisuutta HOPS-opas Roolit Koulutukset laitoksille syksystä 2004 lähtien Aikataulu, päivittäminen, ohjaus, säilyttäminen… Opiskelija Laitos Tiedekunta MARKKU IHONEN Opetuksen ja tutkimuksen kehittämisyksikkö markku.ihonen@uta.fi

8. ”Myönteisenä on pidetty, että yksi opintokokonaisuus on takana ja voi hengähtää ja sitten aloittaa uusi. Tai jos toinen periodi meni huonosti, omien ongelmien vuoksi, on mahdollisuus aloittaa uusi ja saada vielä aikaan jotakin sillä lukukaudella. Aikaisemmin kokonaisuudet olivat lukukauden mittaisia ja jos jotain meni pieleen koko lukukausi oli menetetty. Selvästi myös huomasi, että syyslukukausi oli pitempi, koska opiskelijat lähtivät paljon myöhemmin kotipaikkakunnalle tai joulutöihin.” Periodisointi-muistio (2004) Merkitseminen opetusohjelmassa? Ohjeistus, periaatteet Muistio järjestelmän toteuttamisesta (2005) Vaikutus opintojen kertymiseen? Periodisointi Suoritetaan enemmän? Pidempään paikalla Lomaviikko? Opettajien työsuunnitelmat Hyödyntäminen Väliviikon luonne Opettajien tutkimusperiodit? Nimitys? MARKKU IHONEN Opetuksen ja tutkimuksen kehittämisyksikkö markku.ihonen@uta.fi

9. ”Selvää on, että […] opinnot ovat suoritettavissa 3 + 2 vuodessa. Tarjolla on riittävästi sivuaineita. Ammatillisiakin aineksia kohtuullisesti. Kukaan ei vain voi rakentaa koko yliopiston ’lukujärjestystä’, koska tutkinnoissa kombinaatiomahdollisuudet ovat lukemattomat. Puhumattakaan ihmisten ohjailusta. Vapaan maan vapaita ihmisiä ei voi millään mahtikäskyllä, säädöksellä tai systeemillä ohjailla. Voidaan vain tukea opiskelijan omaa prosessia, joka - toden totta - on pitkä monivaiheinen kypsymisprosessi.” Kurssikirjat Syitä opintojen hidastumiseen Tavoitteellisuus edistää etenemistä Kursseja harvoin ja päällekkäin Työmäärän kohtuullisuus Vuotuinen kysely 3. vuoden 1200 opiskelijalle Työssäkäynti 47% vastasi klk 2005 Opintojen kesto Järkevät tavoitteet Määrätietoinen opiskelu Suunnittelu, valinnat ja ammatilliset pohdinnat Muutokset opintotuessa? Opintoaikojen rajaukset? MARKKU IHONEN Opetuksen ja tutkimuksen kehittämisyksikkö markku.ihonen@uta.fi

10. ”Tutkinnonuudistukseen liittyviä kysymyksiä on ainakin minulle tullut yllättävän vähän syksyn mittaan, vaikka opiskelijoille on tiedotettu selkeästi (mm. ainejärjestöjen sähkö-postilistoilla ja tiedekunnan www-sivuilla), että kysymyksiä voi tänne suuntaan osoittaa. Yliopiston tutkinnonuudistuksesta kertovat nettisivut ovat ilmeisen hyvät ja toimivat.” Tutkinnon-uudistussivut opettajille ym. WWW-ohjaussivut opiskelijoille Laitosten ja tiedekuntien ohjeet Mm. tutkinnonuudistuksen koordinaatioryhmän suositukset Ainejärjestöjen sähköpostilistat Tiedottaminen Uudistuksen tiedotus-suunnitelma Kirjeet ym. tiedottaminen Opettajien ym. koulutustilaisuudet Työnjako Infotilaisuudet Asiat Aikataulut Wanhan opiskelijan opas Muut oppaat MARKKU IHONEN Opetuksen ja tutkimuksen kehittämisyksikkö markku.ihonen@uta.fi