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  1. Diseño curricular basado en competencias profesionales • La experiencia politécnica IV CongresoInternacional de InnovaciónEducativa Verónica Herrera Coronado MaríaNacira Mendoza Pinto

  2. Antecedentes

  3. Diseño curricular A simple vista pareciera que realizar diseño curricular significa sólo organizar una serie de conocimientos. Sin embargo, delinear perfiles de egreso, conciliar contenidos, dirigir nuevas estrategias didácticas y lidiar con la resistencia al cambio, no es trabajo fácil.

  4. Proceso de rediseño curricular

  5. Proceso de rediseño curricular

  6. Resultados Contador público Ingeniería en sistemas computacionales Ingeniería petrolera

  7. Resultados generales

  8. Resultados IyCFM

  9. Resultados CMB

  10. Resultados CSyA

  11. Conclusiones • El rediseño curricular basado en competencias, es sólo el inicio de una transformación educativa • Se debe definir una cultura de educación para la vida y educación permanente • Se deben transformar e innovar las estrategias de aprendizaje • Por lo tanto, se van a transformar el trabajo de los cuerpos colegiados y los procesos administrativos Se educa hoy, para el futuro

  12. Los retos… • Consolidar la operación multigrado de las Unidades Académicas • Implementar modelos y diseños curriculares ya no sólo basados en competencias –multidisciplinares-, hay que llevarlos a la interdisciplina • Desarrollar estructuras de pensamiento complejas para problemas complejos, en vez de resolverlos fracturándolos en muchos problemitas que resuelvan muchas disciplinas desconectadas entre sí.

  13. “Lo que no se regenera, degenera” Edgar Morin

  14. ¡Gracias por su atención! • naciramp@yahoo.com.mx • http://educacionydocencia.com • http://bichonario.net