Download
1 / 6
60 likes | 236 Views
Миколаївська ЗОШ I - III ступенів №11 презентує досвід. вчителя обслуговуючої праці – Шулакової Олени Володимирівни Освіта: вища , Херсонський Державний педагогічний інститут, вчитель загально-технічних дисциплін та трудового навчання,
E N D
Миколаївська ЗОШ I-III ступенів №11 презентує досвід вчителя обслуговуючої праці – Шулакової Олени Володимирівни • Освіта:вища, Херсонський Державний педагогічний інститут, вчитель загально-технічних дисциплін та трудового навчання, • середньо-спеціальна, СПТУ №26, кравець легкого жіночого одягу • Педагогічний стаж: 22 роки • Місце роботи:СЗОШ І-ІІІ ступенів №11 м. Миколаєва • Посада:вчитель обслуговуючої праці та креслення • Кваліфікаційна категорія:вища, вчитель-методист
ПРОБЛЕМНА ТЕМА «Творчі проекти як засіб формування професійного самовизначення підлітків»
Актуальність теми потреба залучення молоді до творчої діяльності; ознайомлення учнів з проектно-технологічною та інформаційною діяльністю; ознайомлення з різними напрямами перетворюючої діяльності людини; здатність сприймати нове, приймати рішення, проектувати і виконувати творчу роботу.
Вимогисучасноїпедагогики: • педагогічна майстерність вчителя; • мистецтво комунікативного спілкування; • використання інформаційних технологій, комп’ютерної техніки; • інтеграція навчального процесу на основі використання інтерактивних методик
Проектно-технологічна діяльність повинна сприяти: • формуванню навичок самостійної орієнтації в навчальній, науковій і довідковій літературі; • активному розвитку в учнів основних видів мислення; • психічному розвитку дітей; • збереженню і підсиленню «самостійності»; • укріпленню емоційно-вольової сфери школярів; • усвідомленню себе творцем власної діяльності; • підсиленню мотивації учіння; • привчанню школярів до доцільної творчої діяльності; • оригінальному й неординарному мисленню; • пошуку альтернативних рішень
Моя методика надає можливість: • розвитку особистісних якостей учня: креативного мислення, мовлення, естетичного смаку, просторової уяви; • планувати, прогнозувати та усвідомлювати, оцінювати власні результати; • виховувати людину, яка володіє та використовує інформаційні технології, комп’ютерну техніку; • створювати комфортне середовище для навчання та виховання особистості дитини; • розвивати не тільки просторове мислення, а й культуру мовлення учнів; • сприяє подальшому вибору професії та самовизначенню підлітків.
