1 / 26

Количество детей мигрантов в крупных городах Свердловской области

Результаты социологического исследования «Факторы социально-культурной адаптации детей – мигрантов в школах Свердловской области ». М.Л. Жигулина , начальник управления экспертизы и мониторинга состояния системы образования ГАОУ ДПО СО «ИРО».

elmo-edwards
Download Presentation

Количество детей мигрантов в крупных городах Свердловской области

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. Результаты социологического исследования «Факторы социально-культурной адаптации детей – мигрантов в школах Свердловской области» М.Л. Жигулина, начальник управления экспертизы и мониторинга состояния системы образования ГАОУ ДПО СО «ИРО»

  2. Количество детей мигрантов в крупных городах Свердловской области

  3. Цель и задачи исследования Цель исследования: выявление особенностей социокультурной адаптации детей мигрантов, обучающихся в общеобразовательных школах Свердловской области, и основных факторов, влияющих на этот процесс. Задачи исследования 1. Выявить условия образовательной среды, которые в наибольшей степени способствуют социокультурной адаптации детей из семей мигрантов. 2. Провести сравнительный анализ установок на межэтническое взаимодействие между русскими учениками и учащимися-мигрантами. 3. Определить стратегии адаптации учащихся-мигрантов к русскоязычной школе. 4. Выработать рекомендации по социокультурной адаптации детей мигрантов для образовательных организаций

  4. Участники исследования • все учащиеся 6 - 11 классов школ Свердловской области, где обучаются дети мигрантов, - 2197 человек; • родители детей мигрантов и русских детей– 2457 человек; • педагоги школ Свердловской области, где обучаются дети мигрантов, - 348 человек

  5. Распределение ответов обучающихся и их родителей по оценке благосостояния семьи, %

  6. Профессиональный статус родителей, %

  7. Причины желания вернуться на Родину, %

  8. Планы на будущее детей мигрантов, %

  9. Распределение ответов родителей о планах на будущее детеймигрантов и детей, родившихся в Свердловской области, %

  10. Ценностные ориентации детей мигрантов, %

  11. Интерес детей мигрантов к своей национальной культуре, %

  12. Проведение праздников национальных культур в школе, %

  13. Межличностное общение с детьми других национальностей, %

  14. Наличие конфликтов между детьми мигрантов и представителями другой национальности, %

  15. Мнения педагогов о наличии конфликтных ситуаций между детьми разных национальностей, %

  16. Мнение педагогов о причинах конфликтов между детьми разных национальностей, %

  17. Распределение ответов педагогов об отношениях с детьми мигрантами, %

  18. Затруднения в учебе по оценке детей, %

  19. Мнение учащихся о том, что мешает им учиться лучше, %

  20. Язык общения в семье, %

  21. Распределение ответов педагогов по решению проблем детей мигрантов, %

  22. Помощь педагогов в адаптации детей мигрантов, %

  23. Помощь детям мигрантам в школе (оценка детей), %

  24. Факторы, затрудняющие процесс адаптации детей мигрантов, %

  25. Задачи по выстраиванию эффективной системы работы по социокультурной адаптации детей мигрантов • - создание благоприятных условий для развития и общения подрастающего поколения с целью изучения как собственной, так и иных культур; • - развитие культуры межэтнических отношений и культуры межнационального общения; • - поиск и внедрение в педагогический процесс форм и методов работы, которые способствуют развитию творческих возможностей учащихся, их успешному вхождению в динамично развивающееся, открытое общество; • - формирование национального самосознания учащихся, направленное на восстановление культурных традиций каждого народа

  26. Основные направления работы, направленные на социокультурную адаптацию детей из семей мигрантов - организация опосредованного межкультурного взаимодействия, выражающегося в ознакомлении, осмыслении и выработке позитивного отношения к особенностям культур разных народов (изучение истории и культуры различных народов на уроках литературы, истории, географии, классные часы, внеклассные мероприятия, посещение музеев и т.п.); - непосредственное межкультурное взаимодействие (волонтерское движение, встречи, конгрессы, форумы, фестивали, международные обмены и др.); - включение не только детей, но и их семей в проектную деятельность, предполагающее выполнение проектов разного уровня обобщения (своя культура – иная культура; школа – регион – страна – мир); - проведение мероприятий с этнокультурным компонентом, способствующих становлению и сохранению позитивной этнической идентичности и развивающие межкультурные контакты (фестивали, выставки, презентации национальных костюмов, кухни, ремесел, фольклорные и театральные мероприятия, фестивали семейных театров и фольклорных групп)

More Related