1 / 15

IKASTOLAKO ORTUA.

IKASTOLAKO ORTUA. HH 2012-13 IKASTURTEA. Xedeak:. Nekazal aktibitatearen ezagutza eta errekonozimendua , bereziki nekazariena, elikagai osasuntsuen, paisaiaren eta kulturaren ekoizle gisa. Lurrari, bertakoari eta garaian-garaikoari lotutako ekoizpen eredu ekologikoak landu eta ezagutaraztea.

ella
Download Presentation

IKASTOLAKO ORTUA.

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. IKASTOLAKO ORTUA. HH 2012-13 IKASTURTEA

  2. Xedeak: • Nekazal aktibitatearen ezagutza eta errekonozimendua, bereziki nekazariena, elikagai osasuntsuen, paisaiaren eta kulturaren ekoizle gisa. • Lurrari, bertakoari eta garaian-garaikoari lotutako ekoizpen eredu ekologikoak landu eta ezagutaraztea. • Eskola baratza, bere ezaugarri pedagogikoak kontuan hartuta, ikastetxeko Hezkuntza eta Curriculum proiektuetan txertatzea.

  3. Adostu dugu: • “Eskola Baratza” programa garatzeko elkarlan eremu bat sortzea. • DEBA GARAIAK, ikastetxeek edota irakasleek eskola baratza kudeatzeko dituzten beharrak eta zalantzak bideratzeko ahalegina egingo du. • Lankidetza honen helburu nagusia ikastetxeei eskola baratza modu egokian lantzeko beharrezko aholkularitza eta finantzaketa eskaintzea izango dala.

  4. Parte hartzaileak: HH KO 6 talde: • HH3 A,B, • HH4 A, B • HH5 A, B • Gela bakoitza astean behin joango da.

  5. Ikastolako ortua zertarako? • Ikasleen kuriositatea bultzatzeko. • Naturarekin harremanak estutzeko. • Elikadura jorratzeko, elikagaien jatorria ikusteko. • Natura zaintzearen garrantzia bizitzeko . • Zaborren trataera jorratzeko. konposta. • Erresponsabilitatea lantzeko. • Lan taldea bultzatzeko • Familiekin hartu emana estutzeko.

  6. Metodologia: • Txoko egonkorra. Honen bidez, landu nahi da: • Ikaste aktiboa: • Ikasle bakoitzak ingurunea zaintzeaz gain, inguruko baliabideak erabiliz elikagaien jatorria zuzenean aztertzeko aukera du. . • Kooperatiboa: • Talde lana bultzatzeko. • Jarduera ikertzailea: • Ereite-landatze prozesuak martxan jarri, behaketak egin , zalantzak planteatu, hipotesiak , baieztapenak egin, ezagupenak informazio iturri berriekin konektatu, ondorioak atera. • Talde lana: • Jarduerak txandakatu, informazioa trukatu, sortzen diren arazoei irteera eman, akordioak lortzen saiatu, gerta daitekeena aurreikusi. • Globaltasuna: • Gaia desberdinak lantzeko bidea da. Ingurunea, kontsumoa, elikadura, zaborra, birziklapena, eta osasuna. • .

  7. Iraupena: • Ikasturte osoanzehar. • Ikas komunitate osoaren partaidetzaren bitartez. Irakasle, ikasle, guraso edo nagusi taldeak inplikatuz.

  8. Ariketak gelan: • Aurrezagutzak gogora ekarri. • Informazioa eskatu etxean, gelan kontatzeko. • Ortuan ibiltzeko arauak entzun eta ikasi. • Lan ohiturak barneratu: • Higienea: eskuak garbitu, oinetakoak eta arropak aldatu… • Erregistro fitxak behatu eta aztertu

  9. Prozesuaren jarraipena: • Ortuan ateratako argazkiezbaliatuz, prozesuaren muralak osatu. • ZEr gertatzen den idatzi. Izenburuak idatzi. • Ortuan jasotako produktuak: sailkatu, pixatu, zenbatu. • Nolakoa da hazia?Landarea? fruitua? Ezaugarri fisikoak talde handian joan aipatzen, arbolen izena idatzi eta ondoren kopiatu fitxan.

  10. Ekintzak ortuan: • 1- Baratzea diseinatu eta aurrera eraman: negutegia, lorategia, baratza. • 2- Antolaketa: • Arauak gogora ekarri. • Lan ohiturak sortu: • Higienea: eskuak ondo garbitu. • Arropa zaharrak jantzi. • Katiuskak ipini kendu. • Materiala zuzen erabili. • 3- Lanabesen erabilera ezagutu eta erantzukizunaz jardun.

  11. Fitxak eta erregistro taulak bete: • Meteriologi fitxa. • Ureztatze fitxa. • ……………….

  12. Ekintzak: • Haziak erein: gelaka barazki desberdinen haziak erein. Horretarako, taldeak osatu 4-5 pertsona edo binaka. • Haziak zenbatu - poto bakoitzean X • Zuloak egin, haziak sartu, estali, ureztatu. • Erregistroa:,ZER, NOIZ, NORK, argazkia atera. • Astero prozesua BEHATZEN joan. • Haziaren izena idatzi potoan eta nork erein duen. • Behin lanean hasi denean: • Ortuan landatu. Horretarako, lurra prestatu, zuloa egin, traspasoa ,zapatu, ureztatu, erregistroa bete, argazkia atera. • Erreboiloekin gauza bera. Etiketatu NORK, ZER, NOIZ…)

  13. Zer egin batutakoarekin? • Jan: • Errezetak pentsatu, gelan egin, denei probatzera eman. • Errezetak idatzi. • Errezetari bat egin. • Oparitu: • Zozketa egin gelakoen artean. • Saldu: • Eroskin zenbatean saltzen diren begiratu. • Gure produktuari salneurria ipini. • Patioan merkatu txikia egin. • Batutako diruarekin baratzerako materialak erosi. • Erakusketa: • Patioan produktuak sailkatuta jarri, bakoitza bere izenarekin eta alboan prozesuaren murala. • …………………………………………….

  14. Ahozkoaren lanketa: • Azalpenak, gurasoei, beste ikasleei • ereite, hazte, … prozesuaren inguruan • Konpostaren inguruan… • Esaera zaharrakikasi ortuaren ingurukoak: • etxean galdetu gehiago ezagutzen dituzten eta gelan kontatu. • Pazkopeuria, urte guztiko ogia. • Orri irtete-arto ereite • Orri legorte-arbi ereite • Orri erorte-gari ereite.

  15. Idatzizko testuak • FITXAK: metereologia,, ureztatze, lanabesen fitxa. • Pisatze, zenbatze, sailkatzeak. ZENBAKIAK. • Errezetak. Errezetarioa. • GIDA: fruitu arbolen gida. Arbolaren izena, ematen duen fruitua eta marrazkia edo argazkia. • MURALAK. • Fruituen sailkapena: karteltxoak izenarekin. • Arauen kartelak.

More Related