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Professor - artista - professor Profa. Dra. Isabel Marques Caleidos Arte e Ensino - PowerPoint PPT Presentation


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Professor - artista - professor Profa. Dra. Isabel Marques Caleidos Arte e Ensino www.caleidos.com.br. Qual o papel da arte na sociedade e na escola? Possibilitar diversas leituras de mundo dança : leitura corporal poesia : leitura de outro sentido das palavras

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Presentation Transcript
slide1

Professor-artista-professor

Profa. Dra. Isabel Marques

Caleidos Arte e Ensino

www.caleidos.com.br

slide2

Qual o papel da arte na sociedade e na escola?

Possibilitar diversas leituras de mundo

dança : leitura corporal

poesia: leitura de outro sentido das palavras

artes visuais: leitura das imagens

música: leitura dos sons, das sonoridades

teatro: leitura das cenas, das personagens

slide3

Qual o papel da arte na sociedade e na escola?

Possibilitar diversas leituras de mundo

dança : leitura corporal

poesia: leitura de outro sentido das palavras

artes visuais: leitura das imagens

música: leitura dos sons, das sonoridades

teatro: leitura das cenas, das personagens

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Qual o papel da arte na sociedade e na escola?

Possibilitar diversas leituras de mundo

dança: leitura corporal

poesia: leitura de outro sentido das palavras

artes visuais: leitura das imagens

música: leitura dos sons, das sonoridades

teatro: leitura das cenas, das personagens

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Qual o papel da arte na sociedade e na escola?

Possibilitar diversas leituras de mundo

dança: leitura corporal

poesia: leitura de outro sentido das palavras

artes visuais: leitura das imagens

música: leitura dos sons, das sonoridades

teatro: leitura das cenas, das personagens

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Qual o papel da arte na sociedade e na escola?

Possibilitar diversas leituras de mundo

dança: leitura corporal

poesia: leitura de outro sentido das palavras

artes visuais: leitura das imagens

música: leitura dos sons, das sonoridades

teatro: leitura das cenas, das personagens

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Qual o papel da arte na sociedade e na escola?

Possibilitar diversas leituras de mundo

dança: leitura corporal

poesia: leitura de outro sentido das palavras

artes visuais: leitura das imagens

música: leitura dos sons, das sonoridades

teatro: leitura das cenas, das personagens

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Qual o papel da arte na sociedade e na escola?

Possibilitar diversas leituras de mundo

dança: leitura corporal

poesia: leitura de outro sentido das palavras

artes visuais: leitura das imagens

música: leitura dos sons, das sonoridades

teatro: leitura das cenas, das personagens

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Qual o papel da arte na sociedade e na escola?

Possibilitar diversas leituras de mundo

dança: leitura corporal

poesia: leitura de outro sentido das palavras

artes visuais: leitura das imagens

música: leitura dos sons, das sonoridades

teatro: leitura das cenas, das personagens

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Qual o papel da arte na sociedade e na escola?

Possibilitar diversas leituras de mundo

dança: leitura corporal

poesia: leitura de outro sentido das palavras

artes visuais: leitura das imagens

música: leitura dos sons, das sonoridades

teatro: leitura das cenas, das personagens

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Qual o papel da arte na sociedade e na escola?

Possibilitar diversas leituras de mundo

dança: leitura corporal

poesia: leitura de outro sentido das palavras

artes visuais: leitura das imagens

música: leitura dos sons, das sonoridades

teatro: leitura das cenas, das personagens

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Qual o papel da arte na sociedade e na escola?

Possibilitar diversas leituras de mundo

dança: leitura corporal

poesia: leitura de outro sentido das palavras

artes visuais: leitura das imagens

música: leitura dos sons, das sonoridades

teatro: leitura das cenas, das personagens

slide13

Qual o papel da arte na sociedade e na escola?

Possibilitar diversas leituras de mundo

dança: leitura corporal

poesia: leitura de outro sentido das palavras

artes visuais: leitura das imagens

música: leitura dos sons, das sonoridades

teatro: leitura das cenas, das personagens

slide14

Experimentar possibilidades de

transformação, experimentação, prazer:

CRIAR

relações desinteressadas com os outros:

APRECIAR

conhecer idéias, culturas, histórias:

CONTEXTUALIZAR

slide15

Experimentar possibilidades de

transformação, experimentação, prazer:

CRIAR

relações desinteressadas com os outros:

APRECIAR

conhecer idéias, culturas, histórias:

CONTEXTUALIZAR

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Experimentar possibilidades de

transformação, experimentação, prazer:

CRIAR

relações desinteressadas com os outros:

APRECIAR

conhecer idéias, culturas, histórias:

CONTEXTUALIZAR

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Experimentar possibilidades de

transformação, experimentação, prazer:

CRIAR

relações desinteressadas com os outros:

APRECIAR

conhecer idéias, culturas, histórias:

CONTEXTUALIZAR

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Experimentar possibilidades de

transformação, experimentação, prazer:

CRIAR

relações desinteressadas com os outros:

APRECIAR

conhecer idéias, culturas, histórias:

CONTEXTUALIZAR

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Experimentar possibilidades de

transformação, experimentação, prazer:

CRIAR

relações desinteressadas com os outros:

APRECIAR

conhecer idéias, culturas, histórias:

CONTEXTUALIZAR

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Experimentar possibilidades de

transformação, experimentação, prazer:

CRIAR

relações desinteressadas com os outros:

APRECIAR

conhecer idéias, culturas, histórias:

CONTEXTUALIZAR

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Experimentar possibilidades de

transformação, experimentação, prazer:

CRIAR

relações desinteressadas com os outros:

APRECIAR

conhecer idéias, culturas, histórias:

CONTEXTUALIZAR

slide22

Quem deve ensinar arte?

no período escolar

fora do período escolar

em instituições e ONGs

professor licenciado

artista

slide23

Quem deve ensinar arte?

no período escolar

fora do período escolar

em instituições e ONGs

professor licenciado

artista

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Quem deve ensinar arte?

no período escolar

fora do período escolar

em instituições e ONGs

professor licenciado

artista

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Quem deve ensinar arte?

no período escolar

fora do período escolar

em instituições e ONGs

professor licenciado

artista

slide26

basta saber/fazer arte para

poder ensinar?

basta ser artista

basta o conhecimento pedagógico

para poder ensinar Arte?

basta ser professor

slide27

basta saber/fazer arte para

poder ensinar?

basta ser artista

basta o conhecimento pedagógico

para poder ensinar Arte?

basta ser professor

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basta saber/fazer arte para

poder ensinar?

basta ser artista

basta o conhecimento pedagógico

para poder ensinar Arte?

basta ser professor

slide29

basta saber/fazer arte para

poder ensinar?

basta ser artista

basta o conhecimento pedagógico

para poder ensinar Arte?

basta ser professor

slide30

Por quê

Artistas sem experiência, formação e/ou sistematização do conhecimento pedagógico não hesita em ministrar aulas de Arte?

O professor de Arte muitas vezes não se considera artista, não faz ou aprecia arte?

slide31

Por quê

Artistas sem experiência, formação e/ou sistematização do conhecimento pedagógico não hesita em ministrar aulas de Arte?

O professor de Arte muitas vezes não se considera artista, não faz ou aprecia arte?

slide32

Por quê

os diretores, coordenadores, gerenciadores das escolas e secretarias em geral não exigem a formação artística E pedagógica do profissional que trabalha com arte na escola?

slide33

Tradicionalmente

Do artista se espera que

crie, descubra, invente, transforme, transgrida,

articule, inove, imagine, sonhe

Do professor se espera que

sistematize, saiba os processos de ensino-aprendizado

delineie objetivos, escolha metodologias,

avalie o processo

Do aluno de arte se espera que

ouça, execute, faça, memorize, siga as ordens

Do espectador de arte se espera que

assista, escute, veja, receba a arte

slide34

Tradicionalmente

Do artista se espera que

crie, descubra, invente, transforme, transgrida,

articule, inove, imagine, sonhe

Do professor se espera que

sistematize, saiba os processos de ensino-aprendizado

delineie objetivos, escolha metodologias,

avalie o processo

Do aluno de arte se espera que

ouça, execute, faça, memorize, siga as ordens

Do espectador de arte se espera que

assista, escute, veja, receba a arte

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Tradicionalmente

Do artista se espera que

crie, descubra, invente, transforme, transgrida,

articule, inove, imagine, sonhe

Do professor se espera que

sistematize, saiba os processos de ensino-aprendizado

delineie objetivos, escolha metodologias,

avalie o processo

Do aluno de arte se espera que

ouça, execute, faça, memorize, siga as ordens

Do espectador de arte se espera que

assista, escute, veja, receba a arte

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Tradicionalmente

Do artista se espera que

crie, descubra, invente, transforme, transgrida,

articule, inove, imagine, sonhe

Do professor se espera que

sistematize, saiba os processos de ensino-aprendizado

delineie objetivos, escolha metodologias,

avalie o processo

Do aluno de arte se espera que

ouça, execute, faça, memorize, siga as ordens

Do espectador de arte se espera que

assista, escute, veja, receba a arte

slide37

Tradicionalmente

Do artista se espera que

crie, descubra, invente, transforme, transgrida,

articule, inove, imagine, sonhe

Do professor se espera que

sistematize, saiba os processos de ensino-aprendizado

delineie objetivos, escolha metodologias,

avalie o processo

Do aluno de arte se espera que

ouça, execute, faça, memorize, siga as ordens

Do espectador de arte se espera que

assista, escute, veja, receba a arte

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Tradicionalmente

Do artista se espera que

crie, descubra, invente, transforme, transgrida,

articule, inove, imagine, sonhe

Do professor se espera que

sistematize, saiba os processos de ensino-aprendizado

delineie objetivos, escolha metodologias,

avalie o processo

Do aluno de arte se espera que

ouça, execute, faça, memorize, siga as ordens

Do espectador de arte se espera que

assista, escute, veja, receba a arte

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Tradicionalmente

Do artista se espera que

crie, descubra, invente, transforme, transgrida,

articule, inove, imagine, sonhe

Do professor se espera que

sistematize, saiba os processos de ensino-aprendizado

delineie objetivos, escolha metodologias,

avalie o processo

Do aluno de arte se espera que

ouça, execute, faça, memorize, siga as ordens

Do espectador de arte se espera que

assista, escute, veja, receba a arte

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Tradicionalmente

Do artista se espera que

crie, descubra, invente, transforme, transgrida,

articule, inove, imagine, sonhe

Do professor se espera que

sistematize, saiba os processos de ensino-aprendizado

delineie objetivos, escolha metodologias,

avalie o processo

Do aluno de arte se espera que

ouça, execute, faça, memorize, siga as ordens

Do espectador de arte se espera que

assista, escute, veja, receba a arte

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Tradicionalmente

Do artista se espera que

crie, descubra, invente, transforme, transgrida,

articule, inove, imagine, sonhe

Do professor se espera que

sistematize, saiba os processos de ensino-aprendizado

delineie objetivos, escolha metodologias,

avalie o processo

Do aluno de arte se espera que

ouça, execute, faça, memorize, siga as ordens

Do espectador de arte se espera que

assista, escute, veja, receba a arte

slide42

Como podemos transformar esses papéis

tradicionalmente estabelecidos?

Como podemos re-pensar o papel do professor que

produz arte,

freqüenta a arte (museus, espetáculos etc),

estuda e pesquisa a arte?

Ou seja: do professor que goste de arte

que se “encha de arte”?

que vibre e viva a arte?

slide43

Como podemos transformar esses papéis

tradicionalmente estabelecidos?

Como podemos re-pensar o papel do professor que

produz arte,

freqüenta a arte (museus, espetáculos etc),

estuda e pesquisa a arte?

Ou seja: do professor que goste de arte

que se “encha de arte”?

que vibre e viva a arte?

slide44

Como podemos transformar esses papéis

tradicionalmente estabelecidos?

Como podemos re-pensar o papel do professor que

produz arte,

freqüenta a arte (museus, espetáculos etc),

estuda e pesquisa a arte?

Ou seja: do professor que goste de arte

que se “encha de arte”?

que vibre e viva a arte?

slide45

Como podemos re-pensar o papel do artista que ao ensinar

saiba e defina seu papel de professor

conheça os processos de ensino-aprendizagem

escolha metodologias de trabalho apropriadas

dê continuidade aos trabalhos

participe do Projeto Político Pedagógico da escola

Ou seja: do artista que queira conhecer educação

que goste de educar

slide46

Como podemos re-pensar o papel do artista que ao ensinar

saiba e defina seu papel de professor

conheça os processos de ensino-aprendizagem

escolha metodologias de trabalho apropriadas

dê continuidade aos trabalhos

participe do Projeto Político Pedagógico da escola

Ou seja: do artista que queira conhecer educação

que goste de educar

slide47

Como podemos re-pensar o papel do artista que ao ensinar

saiba e defina seu papel de professor

conheça os processos de ensino-aprendizagem

escolha metodologias de trabalho apropriadas

dê continuidade aos trabalhos

participe do Projeto Político Pedagógico da escola

Ou seja: do artista que queira conhecer educação

que goste de educar

slide48

Artista

propor arte ao invés de “mostar”, “apresentar”

interagir ao invés de se exibir

trabalhar com o imprevisível, com o momento presente

Professor

estabelecer diálogo com os alunos

problematizar a arte, os meios, a sociedade

construir uma rede de conhecimentos significativa

partilhar sua arte com os alunos

Aluno/espectador

dialogar com a arte, interagir

fazer parte dos processos de criação e ensino

ser co-criador da arte e do mundo

slide49

Artista

propor arte ao invés de “mostar”, “apresentar”

interagir ao invés de se exibir

trabalhar com o imprevisível, com o momento presente

Professor

estabelecer diálogo com os alunos

problematizar a arte, os meios, a sociedade

construir uma rede de conhecimentos significativa

partilhar sua arte com os alunos

Aluno/espectador

dialogar com a arte, interagir

fazer parte dos processos de criação e ensino

ser co-criador da arte e do mundo

slide50

Artista

propor arte ao invés de “mostar”, “apresentar”

interagir ao invés de se exibir

trabalhar com o imprevisível, com o momento presente

Professor

estabelecer diálogo com os alunos

problematizar a arte, os meios, a sociedade

construir uma rede de conhecimentos significativa

partilhar sua arte com os alunos

Aluno/espectador

dialogar com a arte, interagir

fazer parte dos processos de criação e ensino

ser co-criador da arte e do mundo

slide51

Artista

propor arte ao invés de “mostar”, “apresentar”

interagir ao invés de se exibir

trabalhar com o imprevisível, com o momento presente

Professor

estabelecer diálogo com os alunos

problematizar a arte, os meios, a sociedade

construir uma rede de conhecimentos significativa

partilhar sua arte com os alunos

Aluno/espectador

dialogar com a arte, interagir

fazer parte dos processos de criação e ensino

ser co-criador da arte e do mundo

slide52

para continuar a conversa sobre arte e ensino

para ampliar o fórum de debates

artigos quinzenais sobre arte e educação

parceria da Agência Carta Maior

e do Caleidos Arte e Ensino

- gratuito -

cadastre-se www.caleidos.com.br

Obrigada