Н.Ф.Логинова, руководитель ресурсного центра по работе с одаренными детьми

1. Состояние сайтов управлений образования и базы данных «одаренные дети красноярья»27 сентября 2013 Н.Ф.Логинова, руководитель ресурсного центра по работе с одаренными детьми

2. Одаренный ребенок — это ребенок, который выделяется яркими, очевидными, иногда выдающимися достижениями (или имеет внутренние предпосылки для таких достижений) в том или ином виде деятельности (Рабочая концепция одаренности)

3. Уровни талантливой молодежи

4. Конкурсы Стипендии Работа спец.учреждений для одаренных детей Организация взаимодействия ОУ разных уровней а также межведомств. взаимод-ия Организация системы выявления, формирования и поддержки одаренных детей в массовой школе Создание целостного ресурсного социо-культурного пространства города и региона Базовые компоненты модели организации работы с одаренными детьми А.К.Белолуцкая, заместитель директора АНО «Институт проблем образовательной политики «Эврика»

5. Параметры анализа сайтов 1. Наличие раздела «Работа с одаренными детьми» 2. Наличие нормативных документов по работе с одаренными детьми. 3. Опубликована ли муниципальная программа по работе с ОД. 4. Наличие плана работы (на месяц/на год). 5. Информация о мероприятиях с ОД (до\после). 6. Информация о мероприятиях разных уровней (муниципального, краевого, Всероссийского, Международного) 7. Информация о результатах детей. 8. Информация о педагогах, работающих с одаренными детьми. 9. Наличие методических материалов для работы с одаренными детьми.

7. Наличие плана работы

8. Информация о мероприятиях

9. Информация о конкурсах разного уровня

11. Что еще есть на сайтах • про интенсивные школы – 8 • ссылка на krastalant- 7 • информация про МРЦ, КРЦ, городской центр - 4 • ссылка на krao.ru- 2 • доска почета учеников – 2 • список ответственных – 2 • новости района для педагогов и родителей – 2 • рейтинг работы школ по направлению ОД – 1 • выставлены олимпиадные задания – 1 • доска почета педагогов – 1 • брошюра для родителей – 1 • все расписано по направлениям – 1

12. Ачинск • Бирилюсский район • Боготол • Железногорск • Зеленогорск • Курагинский район • Лесосибирск • Сосновоборск

13. Ошибки в базе данных «Одаренные дети Красноярья» Всего в базе данных с нулевым рейтингом – 5519 человек (4,7%) Нет нулевого рейтинга: • Ермаковский район, • г.Минусинск, • Партизанский район, • Туруханский район

14. Нулевой рейтинг

15. Ошибки в базе данных «Одаренные дети Красноярья» 1. Дети указаны без имен и отчеств 2. Ошибки в дате рождения детей (2013 года быть не может) 3. Дети начальной школы и выпускники 4. Неправильно записаны фамилии детей, пропуск букв, два разных написания фамилии одного ребенка, слитное написание 5. Не указан номер школы 6. Неправильно указаны фамилии педагогов 7. Разный стиль ввода данных 8. Не все указанные педагоги реально работают с детьми

16. Критерии оценки эффективности деятельности муницип. органов власти • Наличие утвержденной муниципальной целевой программы по работе с одаренными детьми • Наличие в муниципальном образовании мер грантовой и/или целевой поддержки одаренных детей и их педагогов • Количество детей, проживающих в муниципальном образовании, находящихся в первой сотне рейтинга базы данных одаренных детей КК • Количество детей – призеров и победителей краевого и более высоких уровней соревнований, конкурсов, мероприятий иного вида, включенных в краевой перечень • Количество педагогов, работающих в образовательных учреждениях муниципального образования, зафиксированных в краевой базе данных одаренных детей Красноярского края • Участие детей и команд муниципального образования в мероприятиях краевого перечня • Участие 80% и более детей, проживающих на территории, в мероприятиях для одаренных детей

17. Качественные критерии для обсуждения • наличие индивидуального сопровождения одаренных детей • наличие мест предъявления детьми своих завершенных проектов/исследований • наличие творческой образовательной среды для работы с одаренными школьниками • наличие внешних контактов • привлечение организаций, структур для работы с одаренными детьми • вовлеченность родителей в работу • систематическая работа с педагогами, компетентности педагогов • наличие своих школьных/территориальных проектов