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Unsere aktuelle Situation. meist große Klassen verschiedene Leistungsstände Schüler mit Migrationshintergrund Verhaltensauffälligkeit begrenzte Fördermöglichkeiten. Modularisierung in der Hauptschule – eine systematisierte Form der Individualisierung –.

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Presentation Transcript
unsere aktuelle situation
Unsere aktuelle Situation
  • meist große Klassen
  • verschiedene Leistungsstände
  • Schüler mit Migrationshintergrund
  • Verhaltensauffälligkeit
  • begrenzte Fördermöglichkeiten
modularisierung in der hauptschule eine systematisierte form der individualisierung

Modularisierung in der Hauptschule– eine systematisierte Form der Individualisierung –

„Wir unterrichten Schüler, keine Klassen oder Gruppen!“

Individuelles Lernprogramm

Wechselnde Lerngruppen:

- Grundlegendes Niveau

- Qualifizierendes Niveau

- Weiterführendes Niveau

Kompetenzorientierter Unterricht

- Lernstandserhebung

- Intensive Förderung in

Lerngruppen

was ist modularisierung

Analyse der Lernausgangslage

Festlegen von Zielkompetenzen

Gruppenbildung nach Ausgangskompetenzen

Lebensnahe Inhalte Handelndes Lernen

Gezielte Ermittlung erworbener Kompetenzen

Differenzierte Rückmeldung

zeitlich begrenzt

inhaltlich begrenzt

Kompetenzen fördernd

Kompetenzen rückmeldend

Jahrgangs-stufen- übergreifend

Klassen- übergreifend

Was ist Modularisierung?
modulkonzept klassen und modulphasen

Modulkonzept– Klassen- und Modulphasen –

Unterricht im Klassenverband

Integrativer Deutschunterricht

Lernstandserhebung

- Selbsteinschätzung des Schülers:

„Das kann ich schon.“ „Da bin ich mir noch nicht sicher.“

- Lehrerbeobachtung

- Testaufgaben

Weiterführendes

Niveau

Zuordnung zum Leistungsniveau

Qualifizierendes Niveau

Grundlegendes Niveau

modulkonzept klassen und modulphasen5

Modulkonzept– Klassen- und Modulphasen –

  • Modulphase
  • Übung auf
  • individuellem Leistungsniveau
  • - individuelle Förderung
  • - evtl. Arbeit in Lerngruppen
  • Aufgaben auf unterschiedlichen Kompetenzstufen: wiederholen, üben, anwenden, vertiefen

Weiterführendes

Niveau

Qualifizierendes Niveau

Grundlegendes Niveau

modulkonzept klassen und modulphasen6

Modulkonzept– Klassen- und Modulphasen –

  • Modulphase
  • Ermittlung des Lernerfolgs
  • - Selbsteinschätzung des Schülers: „Das kann ich jetzt.“ - Lehrerbeobachtung
  • evtl. Testaufgaben

Weiterführendes

Niveau

Qualifizierendes Niveau

Grundlegendes Niveau

grundlegendes modulkonzept

Unterricht im

Klassenverband

Einführung in

Thema /

Lerninhalt /

Unit

Analyse der

Lern-

ausgangs-

lage

Kompetenzniveau 3

Unterricht im

Klassenverband

Zusammenschau / Wiederholung /

evtl. Probe

evtl. Förderplan

Ermittlung des

Lernerfolgs

Weiterführendes Niveau

Kompetenzniveau 2

Ermittlung

des

Lernerfolgs

Qualifizierendes Niveau

Kompetenzniveau 1

Ermittlung

des

Lernerfolgs

Grundlegendes Niveau

- Übung auf individuellem

Leistungsniveau (Kompetenzstufen)

- Dokumentation der Lernfortschritte

- evtl. Arbeit in Lerngruppen

- anschaulich

- handelnd

- Helfersystem

- Leistungs- nachweis

- Selbsteinschätzung

- Lehrerbeobachtung

- evtl. Testaufgaben

- Selbsteinschätzung

- Lehrerbeobachtung

- evtl. Testaufgaben

Grundlegendes Modulkonzept

Trennung von LERNEN und LEISTUNG => die Niveauphase bleibt notenfrei!

grundlegendes modulkonzept8

Unterricht im

Klassenverband

Einführung in

Thema /

Lerninhalt /

Unit

Analyse der

Lern-

ausgangs-

lage

Kompetenzniveau 3

Unterricht im

Klassenverband

Zusammenschau / Wiederholung /

evtl. Probe

evtl. Förderplan

Ermittlung des

Lernerfolgs

Weiterführendes Niveau

Kompetenzniveau 2

Ermittlung

des

Lernerfolgs

Qualifizierendes Niveau

Kompetenzniveau 1

Ermittlung

des

Lernerfolgs

Grundlegendes Niveau

Grundlegendes Modulkonzept