slide1 n.
Download
Skip this Video
Loading SlideShow in 5 Seconds..
การ ใช้คู่มือการประเมินและส่งเสริมพัฒนากภPowerPoint Presentation
Download Presentation
การ ใช้คู่มือการประเมินและส่งเสริมพัฒนากà¸

Loading in 2 Seconds...

play fullscreen
1 / 56

การ ใช้คู่มือการประเมินและส่งเสริมพัฒนากภ- PowerPoint PPT Presentation


  • 229 Views
  • Uploaded on

การ ใช้คู่มือการประเมินและส่งเสริมพัฒนาการ เด็ก แรก เกิด – 5 ปี(สำหรับบุคลากรสาธารณสุข). Macquarie University. วัตถุประสงค์ของคู่มือส่งเสริมพัฒนาการ. 1 . เพื่อค้นหาและเฝ้าระวังปัญหาพัฒนาการ 2. เพื่อจัดโปรแกรมการสอนเด็กเป็นรายบุคคล 3. เพื่อติดตามความก้าวหน้าของพัฒนาการและ

loader
I am the owner, or an agent authorized to act on behalf of the owner, of the copyrighted work described.
capcha
Download Presentation

PowerPoint Slideshow about 'การ ใช้คู่มือการประเมินและส่งเสริมพัฒนากà¸' - eliana-middleton


An Image/Link below is provided (as is) to download presentation

Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author.While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server.


- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - E N D - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
Presentation Transcript
slide3
วัตถุประสงค์ของคู่มือส่งเสริมพัฒนาการวัตถุประสงค์ของคู่มือส่งเสริมพัฒนาการ

1. เพื่อค้นหาและเฝ้าระวังปัญหาพัฒนาการ

2. เพื่อจัดโปรแกรมการสอนเด็กเป็นรายบุคคล

3. เพื่อติดตามความก้าวหน้าของพัฒนาการและ

เป็นแนวทางในการวางแผนการสอนขั้นต่อไป

slide4
คู่มือการส่งเสริมพัฒนาการเด็กแรกเกิด – 5 ปี

ประกอบด้วย :

1. คู่มือแนะนำการใช้ 1 เล่ม

2. คู่มือทดสอบและฝึกทักษะแบ่งตามช่วงอายุ

1 เล่ม

slide5

คู่มือฯแบ่งพัฒนาการเป็น 5 ด้าน

1. การเคลื่อนไหว (Gross Motor : GM)

2. การใช้กล้ามเนื้อมัดเล็ก/สติปัญญา

(Fine Motor : FM)

3. ความเข้าใจภาษา (Receptive Language : RL)

4. การใช้ภาษา (Expressive Language : EL)

5. การช่วยเหลือตนเอง/สังคม

(Personal Social : PS)

slide6
คู่มือฯแบ่งพัฒนาการเป็น 2 ส่วน
  • แบบทดสอบเพื่อการ คัดกรอง มีทั้งหมด 50 ข้อด้านละ 10 ข้อ
  • แบบประเมินพัฒนาการเด็ก มีทั้งหมด300ข้อ ด้านละ 60 ข้อ
slide7
พัฒนาการด้านการเคลื่อนไหว 6 ขั้นตอน

3ด. 6ด. 9ด. 12ด. 15ด. 18ด. 2 ปี 3 ปี 4 ปี 5 ปี

slide8
พัฒนาการด้านการใช้กล้ามเนื้อมัดเล็ก/สติปัญญา 10 ขั้นตอน

3ด. 6ด. 9 ด. 12ด. 15ด. 18ด. 2 ปี 3 ปี 4 ปี 5 ปี

slide9
พัฒนาการด้านความเข้าใจภาษา 6 ขั้นตอน

3ด. 6ด. 9ด. 12ด. 18ด. 2 ปี 3 ปี 4 ปี 5 ปี

slide10
พัฒนาการด้านการใช้ภาษา 5 ขั้นตอน

3ด. 6ด. 9ด. 12ด. 15ด. 18ด. 2 ปี 3 ปี 4 ปี 5 ปี

slide11

พัฒนาการด้านการช่วยเหลือตนเอง/สังคม 5 ขั้นตอน

3ด. 6ด. 9ด. 12ด. 15ด. 18ด. 2 ปี 3 ปี 4 ปี 5 ปี

slide12

หลักการส่งเสริมพัฒนาการหลักการส่งเสริมพัฒนาการ

1. ประเมินพัฒนาการแรกรับ

- การทดสอบเพื่อการคัดกรอง

- ประเมินพัฒนาการอย่างละเอียด

2. สรุปผลการประเมินพัฒนาการ

3. วางแผนการสอนระยะยาว

4. วางแผนการสอนระยะสั้น

5. สอนตามแผนการสอนระยะสั้น

6. ประเมินความก้าวหน้า

slide13
ขั้นตอนการประเมินพัฒนาการเด็กขั้นตอนการประเมินพัฒนาการเด็ก

1. การทดสอบเพื่อการคัดกรองเพื่อหา จุดเริ่มต้น ในการประเมินพัฒนาการอย่างละเอียด

2. การประเมินพัฒนาการอย่างละเอียดเพื่อประโยชน์ในการ จัดโปรแกรมการสอน เด็กเป็นรายบุคคล

slide14
หลักการทดสอบเพื่อการคัดกรองหลักการทดสอบเพื่อการคัดกรอง

1.คำนวณอายุจริงของเด็ก

2.หาจุดเริ่มต้นของอายุพัฒนาการแต่ละด้านที่จะคัดกรอง

วิธีการ - สอบถามพ่อแม่/ผู้เลี้ยงดูโดยใช้คำถาม

ทั่วไป หรือถามตามหัวข้อพัฒนาการใน

แบบคัดกรอง

- สังเกตการเล่นของเด็ก

3.ทดสอบพัฒนาการทีละด้าน จากจุดเริ่มต้นของอายุพัฒนาการที่จะคัดกรอง

4. หยุดทดสอบในพัฒนาการด้านนั้น เมื่อเด็กทำไม่ได้

slide15

วิธีคำนวณอายุเด็ก

เริ่มจาก วัน เดือน และปี โดยเอาวันที่ทำการทดสอบเป็นตัวตั้ง วันเดือนปีเกิดเด็กเป็นตัวลบ ถ้าวันตัวตั้งจำนวนน้อยกว่าให้ยืมที่เดือนมา 1 เดือน ( 30 วัน ) ถ้าตัวตั้งเดือนน้อยกว่าตัวลบ ให้ยืมที่ ปี 1 ปี ( 12 เดือน )

ตัวอย่าง1

6

+ 12

slide16
หลักการทดสอบเพื่อการคัดกรองหลักการทดสอบเพื่อการคัดกรอง

1.ในขณะทดสอบต้องไม่ให้ความช่วยเหลือหรือ ชี้แนะเด็ก

2. กรณีเด็กไม่ให้ความร่วมมือในการทดสอบ

- ให้พ่อแม่หรือผู้เลี้ยงดูเป็นผู้ทดสอบ

- ซักถามพ่อแม่ หรือ ผู้เลี้ยงดู

slide17
ตัวอย่างการทดสอบเพื่อการคัดกรองตัวอย่างการทดสอบเพื่อการคัดกรอง

ชื่อ ด.ญ. แพรว อายุ 5 ปี 2 เดือน

ด้าน GM

อายุ 2 ปี

27.วิ่งเต็มฝ่าเท้าไปข้างหน้า 2 เมตร +

อายุ 3 ปี

39.เดินบนเส้นตรงกว้าง 5 ซม. ได้ 3 เมตร -

slide18
ตัวอย่างการทดสอบเพื่อการคัดกรองตัวอย่างการทดสอบเพื่อการคัดกรอง

ด้าน FM

อายุ 3 ปี

32. เลียนแบบการวาดรูปวงกลม +

อายุ 4 ปี

46.วาดรูปคนที่มีส่วนของร่างกาย 3 ส่วน -

slide19
ตัวอย่างการทดสอบเพื่อการคัดกรองตัวอย่างการทดสอบเพื่อการคัดกรอง

ด้าน RL

อายุ 3 ปี

32. เลือกวัตถุขนาดใหญ่ +

อายุ 4 ปี

47. วางวัตถุไว้ข้างหน้า ข้างหลัง ข้าง ๆ ห่าง ๆ

ข้างบน และข้างใต้ ตามคำสั่ง -

slide20
ตัวอย่างการทดสอบเพื่อการคัดกรองตัวอย่างการทดสอบเพื่อการคัดกรอง

ด้าน EL

อายุ 3 ปี

32. พูดตอบรับและปฏิเสธ +

อายุ 4 ปี

43. บอกชื่อจริงและนามสกุลเต็มได้ -

slide21
ตัวอย่างการทดสอบเพื่อการคัดกรองตัวอย่างการทดสอบเพื่อการคัดกรอง

ด้าน PS

อายุ 2 ปี

30. ไม่ร้องไห้เมื่อแยกจากแม่ +

อายุ 3 ปี

44. ถอดกระดุมขนาดใหญ่ 2 ซม.ได้ 3 เม็ด -

slide22
สรุปการคัดกรองเพื่อการทอสอบสรุปการคัดกรองเพื่อการทอสอบ

+ -

(ข้อสูงสุดที่เด็กทำได้) (ข้อแรกที่เด็กทำไม่ได้)

ด้าน GM 27 39

ด้าน FM 32 46

ด้าน RL 32 47

ด้าน EL 32 43

ด้าน PS 30 44

slide23
หลักการประเมินพัฒนาการอย่างละเอียดหลักการประเมินพัฒนาการอย่างละเอียด

1.ประเมินพัฒนาการอย่างละเอียด จะประเมินต่อ

จากข้อสูงสุดที่เด็กทำได้ในการทดสอบเพื่อ

คัดกรอง ในพัฒนาการแต่ละด้าน จนกระทั่งถึง

ข้อแรกที่เด็กทำไม่ได้

2.ประเมินพัฒนาการทีละด้านจนครบ 5 ด้าน

slide24
หลักการประเมินพัฒนาการอย่างละเอียดหลักการประเมินพัฒนาการอย่างละเอียด

3. ในขณะทดสอบ ต้องไม่ให้ความช่วยเหลือหรือ ชี้แนะเด็ก

4. กรณีเด็กไม่ให้ความร่วมมือในการทดสอบ

- ให้พ่อแม่หรือผู้เลี้ยงดูเป็นผู้ทดสอบ

- ซักถามพ่อแม่ หรือ ผู้เลี้ยงดู

slide25
การประเมินพัฒนาการละเอียดการประเมินพัฒนาการละเอียด
  • จากกรณีตัวอย่าง จะประเมินพัฒนาการละเอียดแต่ละด้าน ดังนี้

GM เริ่มที่ 28 - 38

FM เริ่มที่ 33 - 45

RL เริ่มที่ 33 - 46

EL เริ่มที่ 33 - 42

PS เริ่มที่ 31 - 43

slide26
ตัวอย่างการประเมินพัฒนาการอย่างละเอียดตัวอย่างการประเมินพัฒนาการอย่างละเอียด

ด้านการใช้กล้ามเนื้อมัดเล็กและสติปัญญา ประเมินที่ข้อ 33 -45

อายุ 2-3 ปี ( หน้า 63 เล่มฟ้า)

slide27
ตัวอย่างการประเมินพัฒนาการอย่างละเอียดตัวอย่างการประเมินพัฒนาการอย่างละเอียด

ด้านการใช้กล้ามเนื้อมัดเล็กและสติปัญญา ประเมินที่ข้อ 33 -45

อายุ 3-4 ปี

slide28
ตัวอย่างการประเมินพัฒนาการอย่างละเอียดตัวอย่างการประเมินพัฒนาการอย่างละเอียด

ด้านการใช้กล้ามเนื้อมัดเล็กและสติปัญญา ประเมินที่ข้อ 33 - 45

อายุ 3-4 ปี

slide29
การสรุปผลการประเมินพัฒนาการการสรุปผลการประเมินพัฒนาการ

นำผลการประเมินพัฒนาการอย่างละเอียดที่เด็กทำได้ มาคิดอายุพัฒนาการ โดยให้คะแนนข้อละ 1คะแนน

slide30
วิธีการให้คะแนน

1 . ให้คะแนนโดยอัตโนมัติกับทุกข้อ ก่อนข้อที่เริ่มต้น

ประเมินพัฒนาการอย่างละเอียด

2. นับคะแนนข้อที่ทำได้หลังเสร็จสิ้นการประเมิน

พัฒนาการอย่างละเอียด

3. รวมคะแนนทั้งหมดเป็นอายุพัฒนาการ(คะแนนข้อ1

และ 2 รวมกัน)

slide31

การนับอายุพัฒนาการ

คะแนนก่อนประเมินพัฒนาการอย่างละเอียด …… คะแนน

คะแนนหลังการประเมิน ฯ …… คะแนน

รวม = …… คะแนน

ประมาณการอายุพัฒนาการด้าน…….ได้ ……ปี …… เดือน

slide32

กิจกรรมนับอายุพัฒนาการกิจกรรมนับอายุพัฒนาการ

  • จากกรณีตัวอย่าง ให้ผู้อบรมนับอายุพัฒนาการจากการประเมินพัฒนาการอย่างละเอียด
slide33

การนับอายุพัฒนาการ

คะแนนก่อนประเมินพัฒนาการอย่างละเอียด 32คะแนน

คะแนนหลังการประเมิน ฯ 11คะแนน

รวม = 43คะแนน

ประมาณการ อายุพัฒนาการด้านกล้ามเนื้อมัดเล็กและสติปัญญาได้ 3 ปี 7 เดือน

slide34
ตัวอย่างการประเมินพัฒนาการอย่างละเอียดตัวอย่างการประเมินพัฒนาการอย่างละเอียด

ด้านการเคลื่อนไหว ประเมินที่ข้อ 28 - 38

อายุ 2-3 ปี ( หน้า 32เล่มฟ้า )

slide35
ตัวอย่างการประเมินพัฒนาการอย่างละเอียดตัวอย่างการประเมินพัฒนาการอย่างละเอียด

ด้านการเคลื่อนไหว ประเมินที่ข้อ 28 - 38

อายุ 2-3 ปี ( หน้า 32 เล่มฟ้า )

slide36
ตัวอย่างการประเมินพัฒนาการอย่างละเอียดตัวอย่างการประเมินพัฒนาการอย่างละเอียด

ด้านการเคลื่อนไหว ประเมินที่ข้อ 28 - 38

อายุ 2-3 ปี ( หน้า 32 เล่มฟ้า )

slide37

การนับอายุพัฒนาการ

คะแนนก่อนประเมินพัฒนาการอย่างละเอียด 27คะแนน

คะแนนหลังการประเมิน ฯ 6คะแนน

รวม = 33คะแนน

ประมาณการ อายุพัฒนาการด้าน การเคลื่อนไหวได้ 2 ปี 9 เดือน

slide38
กราฟพัฒนาการ

วัตถุประสงค์ เพื่อ

- รายงานพัฒนาการแรกรับ

- รายงานความก้าวหน้าของเด็กทุกรอบการ

ประเมิน

slide39
กราฟพัฒนาการ

วิธีการ

- นำจำนวนข้อที่เด็กทำได้จากการประเมินพัฒนาการละเอียดในแต่ละด้าน(อายุพัฒนาการแต่ละด้าน) บันทึกไว้ในแกนพัฒนาการแต่ละด้านที่กำหนดไว้ให้ครบทั้ง 5 ด้าน

- ลากเส้นประเพื่อแสดงอายุจริงของเด็ก

- บันทึกวันที่ ที่ทำกราฟทุกครั้ง

- ใช้สีที่แตกต่างกันในการลากเส้นกราฟแต่ละครั้ง

slide40

กิจกรรม

การสรุปผลการประเมินพัฒนาการ

  • จากกรณีตัวอย่าง ให้ผู้อบรมสรุปผลการประเมินพัฒนาการลงในกราฟในคู่มือฯ(สีน้ำเงิน)หน้า 1
slide41

สรุปผลการประเมินพัฒนาการสรุปผลการประเมินพัฒนาการ

อายุจริง

5 ปี

4 ปี

วันที่ทดสอบ

1. ...................................

2. ..................................

3.7 ปี

X

3 ปี

2 ปี

1ปี

0 ปี

GM

FM

RL

EL

PS

slide42

ตัวอย่างกราฟสรุปผลการทดสอบพัฒนาการตัวอย่างกราฟสรุปผลการทดสอบพัฒนาการ

อายุจริง 3.8 ปี

อายุจริง 3.3 ปี

2.9 ปี

2.7 ปี

1.9 ปี

1.6 ปี

1.2 ปี

1.2 ปี

0.9 ปี

0.8 ปี

0.6 ปี

0.3 ปี

การเคลื่อนไหว

การเข้าใจภาษา

การใช้ภาษา

การช่วยเหลือตัวเอง

และสังคม

การใช้กล้ามเนื้อมัดเล็ก

และสติปัญญา

อายุพัฒนาการ

อายุจริง

อายุพัฒนาการ

อายุจริง

slide43
แผนการสอน

ประกอบด้วย :

1. แผนการสอนระยะยาว

2. แผนการสอนระยะสั้น

slide44
แผนการสอนระยะยาว
  • เป็นการวางเป้าหมายการสอนทุกด้านในระยะยาว(3-6 เดือน) โดย

- คัดเลือกหัวข้อที่เด็กไม่ผ่านการประเมินในแต่ละหมวดมา

  • วางแผนเพื่อกำหนดเป็นเป้าหมาย ด้านละ ประมาณ 4 ข้อ(ตามแบบฟอร์มในคู่มือฯเล่มสีน้ำเงินหน้า 2)

- ระบุปัญหาพฤติกรรมของเด็ก

slide45
แผนการสอนระยะสั้น
  • เป็นการวางแผนการสอนแต่ละด้านในระยะสั้น(ประมาณ 2 สัปดาห์) โดย

- ดึงหัวข้อที่เด็กไม่ผ่านการประเมินในแต่ละหมวดตามแผนยาวมาเป็นหัวข้อการสอนในแต่ละวัน (ตามแบบฟอร์มในคู่มือฯเล่มสีน้ำเงินหน้า 3)

slide46
การเขียนแผนการสอนระยะสั้นการเขียนแผนการสอนระยะสั้น

ประกอบด้วย :

- วัตถุประสงค์ คือ หัวข้อการสอนที่เลือกเป็นแผนการสอนระยะสั้น

- อุปกรณ์ คือ อุปกรณ์ที่ใช้ในการสอนแต่ละข้อ ซึ่งผู้สอนต้อง ระบุชนิด ขนาดและสี ตลอดจนลักษณะพิเศษ อื่นๆ

ชัดเจนที่สุด

- วิธีการ คือ คำสั่งที่ผู้สอนใช้ในการสอนเด็ก ในแต่ละข้อซึ่ง

ต้องระบุให้ชัดเจน

- การเสริมแรง คือ การให้สิ่งที่เด็กชอบเมื่อเด็กทำได้และทำให้เด็ก อยากทำพฤติกรรมนั้นอีก

slide47

กิจกรรมการเขียนแผนการสอนระยะยาวและสั้นกิจกรรมการเขียนแผนการสอนระยะยาวและสั้น

  • จากกรณีตัวอย่าง ให้ผู้อบรมเขียนแผนการสอนระยะยาวและสั้น (ลงในแบบฟอร์มในคู่มือฯเล่มสีน้ำเงินหน้า 2-3)
slide48
ตัวอย่างการเขียนแผนการสอนระยะยาวตัวอย่างการเขียนแผนการสอนระยะยาว

(จากกรณีตัวอย่าง) :

ชื่อเด็ก ด.ญ. แพรว

วัน เดือน ปี เกิด ..................................อายุ ............ ปี ...... เดือน

ผู้ฝึก ประภาพรรณ

ระยะเวลา พ.ค.– ส.ค. 2557

วัตถุประสงค์การสอน

ด้านการเคลื่อนไหว

1.

2.

3.

4.

slide49
ตัวอย่างการเขียนแผนการสอนระยะยาวตัวอย่างการเขียนแผนการสอนระยะยาว

ด้านการใช้กล้ามเนื้อมัดเล็กและสติปัญญา

1. (35) ต่อก้อนไม้สี่เหลี่ยมลูกบาศก์เป็นหอสูงได้ 8 ก้อน

2. (45) เลียนแบบวาดรูปตัววี

3.

ด้านความเข้าใจภาษา

1.

2.

3.

4.

slide50
ตัวอย่างการเขียนแผนการสอนระยะยาวตัวอย่างการเขียนแผนการสอนระยะยาว

ด้านการใช้ภาษา

1.

2.

3.

4.

ด้านการช่วยเหลือตนเองและสังคม

1.

2.

3.

4.

พฤติกรรมทั่วไป ………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………

slide51
ตัวอย่างการเขียนแผนการสอนระยะสั้นตัวอย่างการเขียนแผนการสอนระยะสั้น

(จากกรณีตัวอย่าง) :

วัตถุประสงค์(FM 45) เลียนแบบวาดรูปตัววี

อุปกรณ์ กระดาษ สีเทียน/ดินสอ

วิธีการ ผู้ฝึกวาดรูปตัววี V แล้วให้เด็กวาดรูปตัววี

ตามแบบที่ผู้ฝึกวาด กรณีเด็กทำไม่ได้

หรือไม่ทำ ให้การช่วยเหลือโดยการจับมือทำ

การเสริมแรงปรบมือหรือกล่าวคำชมเชยเด็กว่า เก่งมาก

slide52
การประเมินความก้าวหน้าของพัฒนาการการประเมินความก้าวหน้าของพัฒนาการ

1. ประเมินทุก 2-4 สัปดาห์

เพื่อดูว่าต้องปรับแผนการสอนระยะสั้นหรือไม่

2. ประเมินทุก 3 เดือน หรือ 6 เดือน

เพื่อสรุปผลพัฒนาการ และวางแผนการฝึกต่อเนื่อง

วิธีการประเมินและเกณฑ์ผ่านใช้ตามคู่มือฯ

slide53

สรุปผลการประเมินพัฒนาการสรุปผลการประเมินพัฒนาการ

อายุจริง ปี

อายุจริง

5 ปี

X

4 ปี

X

X

X

วันที่ทดสอบ

1. .....................................

2. ....................................

X

3.7ปี

X

X

X

X

3 ปี

X

2 ปี

1ปี

0 ปี

GM

FM

RL

EL

PS

slide54
หลักเกณฑ์การประเมินละเอียด:(กรณีต้องการได้อายุพัฒนาการใกล้เคียงกับอายุพัฒนาการจริงมากที่สุด)หลักเกณฑ์การประเมินละเอียด:(กรณีต้องการได้อายุพัฒนาการใกล้เคียงกับอายุพัฒนาการจริงมากที่สุด)

: หมวดที่ทำการประเมินละเอียดระหว่างช่วงที่ทำได้

(+) ถึงช่วงที่ทำไม่ได้ (-)ที่ได้จากการคัดกรอง หากทำ

การประเมินละเอียดแล้ว พบว่า

1) ทุกข้อในหมวดนั้นเด็กทำได้ (+หมดทุกข้อ) ให้

ทำต่อในหมวดนั้นในช่วงอายุที่สูงขึ้น (ถ้ามีหมวดนั้น)

จนกว่าทำไม่ได้ทุกข้อในหมวดนั้น (- หมดทุกข้อ)

2) ทุกข้อในหมวดนั้นเด็กทำไม่ได้ (- หมดทุกข้อ)

ให้ย้อนกลับไปในหมวดนั้นในช่วงอายุที่ต่ำกว่า (ถ้ามี

หมวดนั้น) จนกว่าทำได้ทุกข้อในหมวดนั้น (+หมดทุกข้อ)

slide55
หลักเกณฑ์การประเมินละเอียด(ต่อ)(กรณีต้องการได้อายุพัฒนาการใกล้เคียงกับอายุพัฒนาการจริงมากที่สุด)หลักเกณฑ์การประเมินละเอียด(ต่อ)(กรณีต้องการได้อายุพัฒนาการใกล้เคียงกับอายุพัฒนาการจริงมากที่สุด)

3) ถ้าในหมวดนั้น เด็กทำได้บ้างไม่ได้บ้าง (มีทั้ง+

และ - ในหมวดนั้น) ให้

3.1) ย้อนกลับไปในหมวดนั้นในช่วงอายุที่ต่ำกว่า(ถ้ามี)

ประเมินจนกว่าจะทำได้ (+) ทุกข้อ

3.2) เดินหน้าในหมวดนั้นในช่วงอายุที่สูงกว่า(ถ้ามี)

ประเมินจนกว่าจะได้ลบ (-) ทุกข้อ

slide56

เด็กทุกคนสามารถพัฒนาได้ … ถ้าได้รับระสบการณ์การเรียนรู้ที่เหมาะสมสวัสดีครับ