1 / 16

Развитие фонематических процессов у детей с ффнр

Развитие фонематических процессов у детей с ффнр. Панченко Ольга Владимировна, учитель – логопед МАОУ «СОШ г. Билибино ЧАО». Речь предназначена для того, чтобы учиться. Я. А. Коменский. Задачи общего воспитания: ( Я.Коменский Ж Руссо).

elgin
Download Presentation

Развитие фонематических процессов у детей с ффнр

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. Развитие фонематических процессов у детей с ффнр Панченко Ольга Владимировна, учитель – логопед МАОУ «СОШ г. Билибино ЧАО»

  2. Речь предназначена для того, чтобы учиться Я. А. Коменский

  3. Задачи общего воспитания:(Я.Коменский Ж Руссо) • Знание ребенком природы и общественных отношений; • Умение действовать; • Умение говорить.

  4. Отклонения в речевом развитии: • Фонетический уровень; • Фонематический уровень; • Просодический уровень; • Лексико-грамматический уровень; • Нарушения общения.

  5. Фонетико-фонематическое недоразвитие речи • ФФНР – нарушение процессов формирования произносительной системы языка (звукопроизношения) у детей с различными речевыми расстройствами вследствие дефектов восприятия и произношения фонем. К этой категории относятся дети с нормальным слухом и интеллектом.

  6. Фонематический слух – это физиологический слух.Фонематическое восприятие –способность различать фонемы и определять звуковой состав слова.

  7. Упражнение на распознавание неречевых звуков

  8. Упражнение на различение одинаковых звукокомплексов

  9. Упражнения на различение слов, близких по звуковому составу.

  10. Упражнения на различение слов, близких по звуковому составу. • мак-бак-так моток-каток-поток • ток-тук-так батон-бутон-бетон • бык-бак-бок будка-дудка-утка • дам-дом-дым нитка-ватка-ветка • ком-дом-гном тыква-буква-будка

  11. Дифференциация слогов • та-та-та па-па-па • та-та-та па-па-па • та-та-та па-па-па • фа-ва-ма на-та-ка • во-ву-вы ба-бо-би • ма-мо-мы га-ка-да

  12. Упражнения на дифференциацию фонем • А-К-Т-Р-С-П-И-О • У-Ы-А-П-Ш-С-Ц • В-П-Р-П-К-П-Т-О

  13. Упражнения на развитие навыков звукового анализа • Назвать первый звук в словах: Иван, игрушка; • Назвать последний звук в словах: голова, окно; • Изменить слово так, чтобы в середине появился заданный звук: рама-рамка; • Выделить голосом заданный звук (х): халат, хобот. • Назвать слова на заданный звук (х): канат-халат-парад • Выбрать из рассказа слова с заданной буквой

  14. Упражнения на развитие навыков звукового анализа • Назвать количество звуков в слове: мак-рама-крот; • «Найди лишнее»: канава – канава – какао; • «Договори слово»: до…; да…; ка…; като… • Заучить стихи на заданный звук; • Выбрать из рассказа слова с заданной буквой.

More Related