slide1 n.
Download
Skip this Video
Loading SlideShow in 5 Seconds..
kebiasaan dan struktur kepribadian individu. Hal senada dikemukakan oleh PowerPoint Presentation
Download Presentation
kebiasaan dan struktur kepribadian individu. Hal senada dikemukakan oleh

Loading in 2 Seconds...

play fullscreen
1 / 1

kebiasaan dan struktur kepribadian individu. Hal senada dikemukakan oleh - PowerPoint PPT Presentation


  • 228 Views
  • Uploaded on

kebiasaan dan struktur kepribadian individu. Hal senada dikemukakan oleh Keeves (Fadil, 1998) yang menyataican bahwa proses belajar dipengaruhi oleh lingkungan rumah, lingkungan sekolah dan kelompok teman sebaya.

loader
I am the owner, or an agent authorized to act on behalf of the owner, of the copyrighted work described.
capcha
Download Presentation

PowerPoint Slideshow about 'kebiasaan dan struktur kepribadian individu. Hal senada dikemukakan oleh' - ehren


An Image/Link below is provided (as is) to download presentation

Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author.While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server.


- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - E N D - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
Presentation Transcript
slide1

kebiasaan dan struktur kepribadian individu. Hal senada dikemukakan oleh

Keeves (Fadil, 1998) yang menyataican bahwa proses belajar dipengaruhi oleh

lingkungan rumah, lingkungan sekolah dan kelompok teman sebaya.

Proses belajar yang harus ditempuh oleh seorang siswa sangat berpengaruh

terhadap hasilnya kelak. Walgito (1989) mengemukakan beberapa faktor yang

dapat mempengaruhi prestasi belajar seseorang adalah:

a. Individu yang belajar, meliputi fisik maupun psikis, yaitu motif, minat,

konsentrasi atau perhatian, rasa ingin tahu, kepribadian yang seimbang,

kepercayaan diri, disiplin diri, inteligensi dan ingatan.

b. Lingkungan, yaitu tempat, alat untuk belajar, suasana, waktu dan pergaulan.

«

c. Bahan yang dipelajari.

Masrun dan Martaniah (Kurnia, 2000) berpendapat bahwa kemampuan

bawaan, kondisi fisik dan psikis individu mengenai belajarnya, sikap individu

terhadap guru mata pelajaran merupakan faktor yang turut mempengaruhi proses

dan hasil belajar. Skinner (Kurnia, 2000) mengatakan bahwa belajar dipengaruhi

oleh tiga faktor yakni kemampuan untuk belajar, motivasi, tujuan belajar, akibat

yang diperoleh dari belajar, latihan, ingatan dan transfer dari belajar.

Crow dan Crow (Rahmanawati,

1991) membagi faktor-faktor yang

mempengaruhi prestasi belajar menjadi tiga, yaitu:

a. Aktivitas, merupakan salah satu faktor psikologis yang memljerfkan dorongan

pada siswa untuk belajar.

b. Organisme, berhubungan dengan fungsi alat indera, di mana setiap stimulus

yang diberikan dapat memberikan respon yang tepat apabila alat indera

berfungsi secara optimal.