Phil heiligers tom nuijen symposium lhov 2 november 2007
Download
1 / 23

Phil Heiligers Tom Nuijen Symposium LHOV 2 november 2007 - PowerPoint PPT Presentation


  • 226 Views
  • Uploaded on

Wensen en behoeften van Huisartsopleiders. Phil Heiligers Tom Nuijen Symposium LHOV 2 november 2007. Doel en kader onderzoek. Doel: wensen en tevredenheid van huisartsopleiders Kader: verdere professionalisering van het opleidersvak. Aandachtspunten.

loader
I am the owner, or an agent authorized to act on behalf of the owner, of the copyrighted work described.
capcha
Download Presentation

PowerPoint Slideshow about ' Phil Heiligers Tom Nuijen Symposium LHOV 2 november 2007' - edolie


An Image/Link below is provided (as is) to download presentation

Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author.While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server.


- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - E N D - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
Presentation Transcript
Phil heiligers tom nuijen symposium lhov 2 november 2007

Wensen en behoeften van Huisartsopleiders

Phil Heiligers

Tom Nuijen

Symposium LHOV

2 november 2007


Doel en kader onderzoek
Doel en kader onderzoek

Doel:

wensen en tevredenheid van huisartsopleiders

Kader:

verdere professionalisering van het opleidersvak


Aandachtspunten
Aandachtspunten

  • Meningen Stellingen

  • Tevredenheid

  • Wensen


Meningen stelling 1
Meningen Stelling 1

Voor mij is het belangrijk om opleider te blijven, omdat ik op deze wijze actief invulling kan geven aan het op peil houden van mijn medisch-inhoudelijke kennis en vaardigheden


Stelling 1: Voor mij is het belangrijk om opleider te blijven, omdat ik op deze wijze actief invulling kan geven aan het op peil houden van mijn medisch-inhoudelijke kennis en vaardigheden


Stelling 2
Stelling 2 blijven, omdat ik op deze wijze actief invulling kan geven aan het op peil houden van mijn medisch-inhoudelijke kennis en vaardigheden

Voor mij is het belangrijk om opleider te blijven, omdat het voor mij mogelijkheden biedt om de belasting per werkdag beter te verdelen


Stelling 2: Voor mij is het belangrijk om opleider te blijven, omdat het voor mij mogelijkheden biedt om de belasting per werkdag beter te verdelen


Stelling 3
Stelling 3 blijven, omdat het voor mij mogelijkheden biedt om de belasting per werkdag beter te verdelen

Het opleidersvak biedt een accentverschuiving in de belasting:

meer begeleidingsgericht, minder patiëntgericht.


Stelling 3: Het opleidersvak biedt blijven, omdat het voor mij mogelijkheden biedt om de belasting per werkdag beter te verdelen een accentverschuiving in de belasting: meer begeleidingsgericht, minder patiëntgericht.


Stelling 4
Stelling 4 blijven, omdat het voor mij mogelijkheden biedt om de belasting per werkdag beter te verdelen

Voor mij is het belangrijk om opleider te blijven, omdat het opleidersvak voor mij een carrièrestap is als onderdeel van de huisartsenloopbaan


Stelling 4: Voor mij is het belangrijk om opleider te blijven, omdat het opleidersvak voor mij een carrièrestap is als onderdeel van de huisartsenloopbaan


Stelling 5
Stelling 5 blijven, omdat het opleidersvak voor mij een carrièrestap is als onderdeel van de huisartsenloopbaan

De basiskennis van opleiders moet jaarlijks getoetst worden met de landelijke kennistoets


Stelling 5: De basiskennis van opleiders moet jaarlijks getoetst worden met de landelijke kennistoets


Stelling 6
Stelling 6 getoetst worden met de landelijke kennistoets

Opleiders hebben een voortrekkersrol bij het doorvoeren van vernieuwingen in de praktijkvoering


Stelling 6: getoetst worden met de landelijke kennistoets Opleiders hebben een voortrekkersrol bij het doorvoeren van vernieuwingen in de praktijkvoering


Tevredenheid wekelijkse ureninvestering als opleider
Tevredenheid getoetst worden met de landelijke kennistoets wekelijkse ureninvestering als opleider

Gemiddeld aantal uren: 5,8 uur


Tevredenheid koppelingsprocedure
Tevredenheid getoetst worden met de landelijke kennistoets koppelingsprocedure

71% geeft aan tevreden te zijn

Enkele

verbeterpunten


Tevredenheid over aandacht voor ondersteuning bij onderstaande opleiderstaken
Tevredenheid getoetst worden met de landelijke kennistoets over aandacht voor ondersteuning bij onderstaande opleiderstaken


Tevredenheid over waardering door anderen
Tevredenheid getoetst worden met de landelijke kennistoets over waardering door anderen


Wensen professionalisering
Wensen getoetst worden met de landelijke kennistoets professionalisering


Wensen vormen van begeleiding
Wensen getoetst worden met de landelijke kennistoets Vormen van begeleiding


Wensen over contact met anderen
Wensen getoetst worden met de landelijke kennistoets over contact met anderen


Resumerend
Resumerend getoetst worden met de landelijke kennistoets

  • Betekenis opleidersvak

    • Vakkennis bijhouden voor meerderheid (65%) motief

    • Accentverschuiving van patiënt- naar begeleidingsgerichte belasting is positief (70%)

    • Bij innovatie ziet meerderheid (60%) een voortrekkersrol

  • Tevredenheid over:

    • Tijdsinvestering opleiderstaak,

    • Koppelingsprocedure (met enkele verbetervoorstellen),

    • Waardering door aios, Instituten en collega HAO’s

  • Minder tevreden over:

    • Waardering door SBOH,

    • Begeleiding bij rol als werkgever,

    • Begeleiding bij rol als ondernemer

  • Wensen voor professionalisering:

    • Apart scholingstraject voor startende HAO’s,

    • Verworven certificering of specialisatie moet financieel extra beloond worden

  • Wensen voor vormen van begeleiding:

    • Terugkomdagen met structurele opleiding (75%),

    • Intervisie (60%)


ad