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DOMINIO B: CREACIÓN DE UN AMBIENTE PROPICIO PARA EL APRENDIZAJE.

DOMINIO B: CREACIÓN DE UN AMBIENTE PROPICIO PARA EL APRENDIZAJE. Criterio B.4: Establece un ambiente organizado de trabajo y dispone los espacios y recursos en función de los aprendizajes. Ruth María Melgarejo F. Red Maestro de Maestros.

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DOMINIO B: CREACIÓN DE UN AMBIENTE PROPICIO PARA EL APRENDIZAJE.

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  1. DOMINIO B: CREACIÓN DE UN AMBIENTE PROPICIO PARA EL APRENDIZAJE. Criterio B.4: Establece un ambiente organizado de trabajo y dispone los espacios y recursos en función de los aprendizajes. Ruth María Melgarejo F. Red Maestro de Maestros

  2. Procedimientos claros y explícitos apara lograr un trabajo fluido y una utilización eficiente del tiempo. • Deben haber reglas para el trabajo en la sala • En una clase bien administrada los alumnos saben como trabajar la actividad propuesta. Lo que se espera de la clase y lo que se espera de ellos. • Los alumnos ocupan su tiempo en actividades relevantes.

  3. La clase tiene claros comienzos y finales. • Se pierde poco tiempo en actividades que no son de enseñanza. • También hay momento de relajación de conversación, de interacción social entre los pares y con el profesor.

  4. Descriptor B.4.1: • Utiliza estrategias para crear y mantener un ambiente organizado. • Las actividades de enseñanza y los contenidos abordados tienen orientación precisa, los estudiantes comprenden lo que se propone, trabajan sin perder el tiempo y saben el producto que se espera.

  5. Descriptor B.4.2: • Estructura el espacio de manera flexible y coherente con las actividades de aprendizaje • La disposición de la clase es acorde al tipo de actividad propuesta • El profesor utiliza de manera pertinente el entorno natural, social y cultural de la escuela como recurso de aprendizaje

  6. Descriptor B.4.3: • Utiliza recursos coherentes con las actividades de aprendizaje y facilita que los alumnos dispongan de ellos en forma oportuna. • Facilita que los alumnos puedan acceder a los materiales y recursos disponibles. • No se observa incoherencia entre las propuestas, el tipo de actividad y los recursos que utiliza.

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