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第一課內容討論

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第一課內容討論 - PowerPoint PPT Presentation


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第一課內容討論. 詞 意的 疑問 爸爸對小文說話的時候,為什麼「牛仔褲褲管」的單位量詞是「件」? ( 政紘 ) 第三段 的「通風口」,我不知道是什麼意思。 ( 韋伶 ). 第一課內容討論. 詞 意的 疑問 當 爸爸幫小文縫牛仔褲 時,眉頭立刻打結。「眉頭立刻打結」是什麼意思? ( 嬿雯 ) 它說:「但是當他看見褲管上的兩個破洞時,眉頭立刻打結。」,那個「眉頭立刻打結」是什麼意思? ( 子棋 ) 爸爸看到褲子破 了兩個「 通風口 」,就眉頭立刻打結。什麼是眉頭立刻打結? ( 卉岑 ) 對「眉頭打結」有疑問的小朋友:曾元、鄣頡、友倫、彩婷、薈羽、晏晞、力嘉、立翰。.

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Presentation Transcript
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第一課內容討論
  • 詞意的疑問
  • 爸爸對小文說話的時候,為什麼「牛仔褲褲管」的單位量詞是「件」?(政紘)
  • 第三段的「通風口」,我不知道是什麼意思。(韋伶)
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第一課內容討論
  • 詞意的疑問
  • 當爸爸幫小文縫牛仔褲時,眉頭立刻打結。「眉頭立刻打結」是什麼意思?(嬿雯)
  • 它說:「但是當他看見褲管上的兩個破洞時,眉頭立刻打結。」,那個「眉頭立刻打結」是什麼意思?(子棋)
  • 爸爸看到褲子破了兩個「通風口」,就眉頭立刻打結。什麼是眉頭立刻打結?(卉岑)
  • 對「眉頭打結」有疑問的小朋友:曾元、鄣頡、友倫、彩婷、薈羽、晏晞、力嘉、立翰。
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第一課內容討論
  • 第二段
  • 等我回到家,才發現衣服的扣子掉了,袖口的縫線裂了,我心愛的牛仔褲膝蓋部分出現了兩個「通風口」。為什麼作者這麼晚才發現?(虹樺)
  • 為什麼作者在玩的時候沒發現有破洞?(妍心)
  • 為什麼牛仔褲會破掉?(積霖)
  • 作者說是他心愛的牛仔褲,為什麼會弄破兩個不小的洞?(韋翔)
  • 為何穿牛仔褲去玩,穿運動褲不就好了嗎?(菁盈)
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第一課內容討論
  • 第二段
  • 我覺得第二段的最後一句很奇怪,因為我覺得直接寫成:「我心愛的牛仔褲膝蓋出現了兩個不小的破洞」就好了,為什麼要把它寫成「通風口」呢?(麒翔)
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第一課內容討論
  • 第三段
  • 牛仔褲都有兩個大洞了,為什麼不回收呢?(王維)
  • 為什麼爸爸一看到褲管上的兩個破洞時,眉頭立刻打結?(予琳)
  • 爸爸看見褲管上的兩個破洞時,眉頭立刻打結。為什麼要說眉頭立刻打結?
  • 作者為什麼寫眉頭打結,而不直接寫皺眉頭就好?(祈叡)
  • 即使補好了,也不好看,還是把它回收吧!為什麼爸爸要把它回收,作者卻不要呢?(庭宇)
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第一課內容討論
  • 第四段
  • 為什麼作者的媽媽要把那麼可愛的兔寶寶縫在作者的牛仔褲上面?(逸勛)
  • 媽媽從舊書包剪下兩個兔寶寶的圖案,然後縫在破洞上;舊書包也不是被剪下兔寶寶圖案而無法再使用?(綺恩)
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第一課內容討論
  • 第五段
  • 作者穿上補好的牛仔褲後,不會覺得原本破洞的地方穿起來不舒服嗎?(子淇)
  • 為什麼小白兔牛仔褲是獨一無二的?(奕婕)
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第一課內容討論
  • 你覺得課文可以分成幾個部分來說?怎麼分?
  • 讀完了這一課,你覺得這一課想要傳達的意義是什麼?
  • 你覺得這一課和單元主題有什麼關聯?
  • 在生活中,你會怎麼樣作廢物利用或舊物翻新?
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第一課內容討論—修辭教學
  • 跑呀跑,追呀追—類疊(表現出連續不斷的感覺)
  • 通風口—借代(不直接說破洞,帶給讀者耳目一新的感受)
  • 眉頭打結—轉化擬物(將皺眉頭想像成繩子打結,使文句更生動)
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第一課內容討論—段落大意
  • 第一段—作者很喜歡爺爺送的牛仔褲。
  • 第二段—牛仔褲破洞的原因。
  • 第三段—牛仔褲太破,無法修補。
  • 第四段—作者的媽媽利用舊書包上的圖案幫作者補破褲。
  • 第五段—作者得到一件獨一無二的牛仔褲。
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第一課內容討論—內容結構
  • 自然段—五段
  • 意義段—三段

原因—第一段

經過—第二段—第四段

結果—第五段

這是一篇記事的記敘文