АВТОРЫ: ВОСПИТАТЕЛИ ГБДОУ ДЕТСКИЙ САД №5 КОМБИНИРОВАННОГО ВИДА КРАСНОГВАРДЕЙСКОГО РАЙОНА

1. КНИГА – ОКНО В МИР АВТОРЫ: ВОСПИТАТЕЛИ ГБДОУ ДЕТСКИЙ САД №5 КОМБИНИРОВАННОГО ВИДА КРАСНОГВАРДЕЙСКОГО РАЙОНА ЕЛЕНА МИХАЙЛОВНА АВСЕЕНКО ТАТЬЯНА ВИКТОРОВНА ЛАТЫПОВА

2. Актуальность Детское чтение называют сегодня «интеллектуальным ресурсом страны, главным резервом развития человеческого потенциала нации» (Д.А.Медведев). Мировой опыт показывает: надо как можно раньше приобщать ребенка к книге и чтению. Не секрет, что наши дети стали меньше читать и, мы считаем, что на детское чтение большое влияние может оказать семья.

3. Цель проекта • Развитие устойчивого читательского интереса и приобщение к чтению как к сущности современной национальной культуры • Сохранение и развитие национальных и семейных традиций в детском чтении

4. Задачи проекта • Развитие познавательных, творческих интересов с учетом возрастных и психологических особенностей ребенка. • Формирование умения воспринимать и понимать произведение литературы. • Развитие творческих способностей: поощрение детей в использовании читательского опыта в игровой деятельности, продуктивной деятельности, самообслуживании, в общении со взрослыми и сверстниками. • Организация мероприятий для творческого самовыражения детей и их родителей.

5. Задачи проекта • Знакомство детей и родителей с лучшими произведениями детской литературы. • Формирование комфортной развивающейсреды. • Привлечение педагогов и специалистов к реализации программ семейного чтения. • Воспитание культуры чтения. • Укрепление семейных связей.

6. Подготовительный этап • Анкетирование родителей: «О чтении в семье»; «Любимая книга детства». • Беседы, игровые ситуации с детьми, выявление интереса детей к книге. • Родительское собрание «Как стать родителем читающего ребёнка». • Круглый стол «Нужно ли прививать интерес к книге?»: выступление семьи Мартыновых (семейная традиция «Читаем всей семьёй»; предложение о создании семейного клуба).

7. Разработка мероприятий клуба (воспитатели, специалисты, родители). • Мастер классы (воспитатели: открытое занятие; «Книжки – малышки своими руками»; специалисты: «Театрализованная деятельность как средство привлечения детей к чтению книг», «Поиграй-ка»). • Рекомендации родителям: • памятки о чтении в семье: • «Семейное чтение как совместная деятельность семьи и детского сада». • «Как заучивать наизусть стихотворения с детьми?»

8. «Как научить ребенка беречь книги?» • «Какие вопросы следует задавать ребенку во время рассматривания и чтения книги?» • «Как обсуждать с ребенком прочитанное • произведение?» • «Как научить детей играть со сказкой». • Открытые мероприятия для родителей. • Конкурс на придумывание логотипа и название клуба.

10. Действенный этап • (ПЕДАГОГИ, СПЕЦИАЛИСТЫ, РОДИТЕЛИ, ДЕТИ, социальные партнеры) семейный клуб «Читай - ка»

11. Действенный этап • «Вечерние чтения» (чтение книг родителями в группе, показ театра)

12. Действенный этап • Игры с конструктором ( постройки по прочитанным книгам с родителями в группе)

13. Участие родителей в игровой деятельности (сюжетно-ролевая игра «Покупаем книгу на день рождения», «Книжный магазин»)

14. Действенный этап • Совместная с родителями продуктивная деятельность: рисование, лепка, аппликация

15. Театрализованная деятельность: • изготовление родителями атрибутов к сказке «Теремок»; «Муха - цокотуха» • показ детьми спектакля «Теремок»; «Муха - цокотуха»

16. «Бременские музыканты» • приглашаем театр в гости «Сказка о золотой рыбке»

17. Действенный этап • Посещение библиотеки с детьми группы Охтинская библиотека (проспект Энергетиков 30/5) • Библиотека в гостях у детей(«Русские народные сказки и чудесные картинки»)

18. Действенный этап • Посещение библиотекиродителями с детьми («Подружись с книгой»)

19. Действенный этап • Участие родителей в открытых мероприятиях: «В гости к сказке»; «Сыпим, лепим мы песок…»

20. Действенный этап • Конкурсы книг – самоделок • Выставка книг «Книги моей бабушки» • Домашнее рисование «Краски • прочитанной книги» • (совместно дети с родителями) • Cоздание библиотечки семейного • чтения «Рюкзачок» (каждая семья предлагает книгу для чтения в д/саду и семейного чтения с рекомендацией)

21. Действенный этап • Изготовление книги по рисункам детей с помощью полиграфии ( родители)

22. посещение Большого театра кукол всей семьёй

23. Прогулки по городу, походы в музеи • Музей игрушек • Зоологический музей

24. Планы на будущее • Развивать проектно-исследовательские умения детей, строить проект следуя потребностям и интересам дошкольников. • Разнообразить жанры литературы для чтения. • Познакомить с историей появления книги, видами книг. • Заинтересовать процессом технологии изготовления книги (посещение типографии). • Привлечь родителей к созданию рукописных книг, к речетворчествудетей. • Углубление сотрудничества с библиотекой (проведение заседания клуба «Читай-ка» в библиотеке).

25. Результаты работы У детей: • Расширился интерес детей в выборе литературных произведений. • Развились коммуникативные навыки, эмоциональный отклик, обогатился словарный запас. • Дети стали шире использовать литературные тексты в самостоятельной игровой деятельности. У родителей: • Литературный опыт родителей стал богаче и разнообразнее. • Появился осознанный и мотивированный интерес к чтению книг и ознакомлению детей с литературными произведениями в условиях семейного воспитания. • Родители стали более компетентны в чтении с детьми (им стало легче заинтересовать ребенка новой книгой, используя разные методы для интереса к чтению: вопросы, интонация, беседа, игра). У педагогов: • Расширился читательский кругозор педагогов. • Вырос интерес к работе в команде. • Методический и иллюстрационный материал стал более разнообразным. • Возрос интерес и отклик родителей на совместные мероприятия с детским садом, с библиотекой.

26. ЧИТАЙТЕ СВОИМ ДЕТЯМ! Спасибо за внимание!