Вчитель в глобальному

1. Вчитель в глобальному інформаційномупросторі Могильна Т.В., Бежанова О.В.

2. Сьогодніновіінформаційнітехнології - невід’ємначастинанашогожиття. Маючи в своємурозпорядженнікомп'ютер, можнаінтенсифікуватипроцеснавчання, зробитийогобільшнаочнимідинамічним, формувати умінняпрацюватизінформацією, готувати особистість "інформаційного суспільства", формувати дослідницькіуміння, розвивати комунікативніздібності.

3. Одним іззавданьвищоїосвітиєпідготовкафахівця, якийвільноорієнтується у світовомуінфо- просторі,маєзнання та навичкищодопошуку, обробкитазберіганняінформації, використовуючисучаснікомп’ютернітехнології. Цей напрямоквважаєтьсяперспективним, аджеосвітахарактеризується як велика система, якіснефункціонуванняякої неможливе без використаннясучасних телекомунікаційнихі комп’ютернихзасобів зберігання, опрацювання, передавання, поданняінформації

4. Для вчителяважливо знати, де і як знайтипотрібнеджерелоінформації, яквибиратиз великого потоку потрібну та достовірнуінформацію, аналізуватиїї, на основіотриманихінаявнихзнаньвмілоопрацьовувати та подавати в доступнійформіінформаціювідповідно до вікових та психологічнихособливостейучнів. Тому незаміннимпомічником для педагога стаютькомп’ютерні технології як інструментпокращення педагогічноїдіяльності для розв’язання задач предметноїгалузі

5. Безпосереднєзастосуваннякомп’ютерних мереж у сферіосвітипов’язанозрозробкоюновітніхосвітніх та навчальнихпрограм, застосуваннямІнтернет-технологій у навчальномупроцесі, створеннямелектроннихбібліотек, довідково-інформаційнихсистем, систем менеджмету в освіті, автоматизацією та інформаційним супроводженнямдокументів про освіту, використанням спеціалізованихбанківданих ізнань, дистанційнимнавчанням.

6. Існує безліч різноманітних сайтів, які створенні для допомоги вчителю при підготовці до певного уроку. Ці сайти дають вчителеві змогу на достатньому рівні підготувати урок, відшукати найдостовірнішу та найцікавішу інформацію для учнів. Сьогодні вже не викликає сумніву, що навчання школярів стає ефективнішим, якщо вчитель володіє Інтернет-технологіямиі використовує ресурси і   можливості Інтернету в своїй практичній діяльності.

7. Значення освітніх Інтернет-ресурсів – це необмежений доступ до професійної інформації, використання планів уроків, online курсів, Web-сайтів,  співпраця з  іншими вчителями, обмін інформацією з колегами і експертами  з інших країн, об'єднання професійних ресурсів для вирішення спільних завдань. Сучасний Інтернет пропонує багато ресурсів, для використання в освітніх цілях: це уроки в режимі online, ресурси для вчителів, ресурси для учнів, проекти online.

8. Немаєпотреби переконувати в тому, щотакаінформаційна база має бути використанапрофесійноіраціонально. Цевимагаєусвідомлення самими вчителямизначущості такого потенціалуіактивневикористання Інтернет-ресурсіву педагогічній діяльності . Для досягнення кращих, вагоміших результатів у навчанніучнів.

9. Вчитель може використовувати ресурси мережі Інтернет наступним чином: -самоосвіта, самостійне підвищення своєї кваліфікації на основі інформації, що міститься в мережі, вивчення досвіду своїх колег; - отримання нормативно-довідкових документів із серверів Міністерства освіти, обласних, міських і районних відділів освіти; -отримання інформації про новітні педагогічні технології; -використання на уроках і позакласних заходах методичних і дидактичних матеріалів, наявних в мережі; -розробка власних матеріалів і публікація їх в мережі; -тестування школярів на основі контрольно-оцінюваних матеріалів, що зберігаються в мережі; -знайомство з новими книгами, підручниками, методичною літературою і придбання їх в Інтернет-магазинах; -участь в заочних конференціях і конкурсах; -створення власного сайту вчителя; -пошук однодумців і колег в інших регіонах, листування з колегами і друзями.

10. Для перегляду Інтернет-ресурсівнеобхідніспеціальніпрограми – браузери. Браузер – цепрограма, яка знаходитьпотрібнівеб-сторінкиівідображаєїх на екрані. В данийчас найбільш популярні наступні браузери: Google Chrome, Windows Internet Explorer, Opera,   Mozilla Firefox.

11. В мережіІнтернетєвеличезнакількістькорисноїінформації. Очевидно, щопошукінформації в Internet неможливий без спеціальнихмеханізмів, щодопомагаютьлюдинізнайти в цьомубезмежномупросторіпотрібнуінформацію. Самецимізаймаютьсяпошуковісистеми. У загальномувипадкуінформаційно-пошуковою системою називається система, щозабезпечуєпошукідобірнеобхіднихданих на основіінформаційно-пошуковоїмовиівідповідних правил.

12. Загалом, коженкористувачInternet шукаєінформацію в мережівідповідно до своїхсмаківівподобань. Однакіснуютьдеякізагальніпринципи, виходячизякихможнашвидшезнайтинеобхіднуінформацію.

13. Найпростішийспосібпочатипошук у Internet – звернутися до однієїзпошукових служб мережі. Сьогоднібагатокористувачівзнаходятьнеобхідніматеріали, звертаючи до послугпошукових служб. Найбільшпопулярнінаступні: "Гугл” (http://google.com.ua), "Яндекс" (http://yandex.ru), "Апорт" (http://aport.ru), "Рамблер" (http://rambler.ru).

14. Без послугцих систем сьогодні практично не можназнайтищо-небудькорисне в ресурсах мережі. Усіцівідомііпопулярніпошуковісистемимаютьдужепростийінтерфейс, розрахований на недосвідченогокористувача, маютьбезлічнастроюваньідоситьпрості у використанні. Як правило, у відповідь на запитивидається список посилань на інформаційніджерела, надумку системищонай кращевідповіда ютьпотребам користувача. Але відкористува чазалежитьтільки формулювання запиту, пошукже здійснює вбудований механізмпошуко воїсистеми.

15. Однак, якщовчителевінеобхідновідшукатипевну книгу то вінможескористатисьпошуковими системами, якіспеціалізуються на пошуку книг: -        "Пошукелектронних книг" http://poiskknig.ru -        "Букініст" http://bukinist.agava.ru

16. Освітніресурси Інтернетувеличезні іпостійнопоповнюються. Вчитель, знайомлячись зцими ресурсами, отримуєпосилання на іншісайти, пов'язані зосвітою. Таким чином, систематична робота зосвітнімиресурсами приводить до постійногооновлення базиданих педагога.

17. Зараз створено багатоосвітніхпорталів, на якихвчительзможе не тількизнайти для себе цікавірозробки, алеірозміститисвоїнавчальніматеріали, створивши власний сайт. Сайт – сучаснийідоступнийзасібпредставленняінформації. Церобить його привабливою формою представлення навчальних матеріалів, якимиможна користуватися в локальній мережіабо Інтернеті.

18. При створенні нового Інтернет-ресурсупересліду єтьсятака мета: підвищення пізнавальноїактивності учніві, як наслідок, підви щенняефективностінавчан ня. Для досягненняпостав леноїмети необхідновирі шититакізавдання: ·     Створитиновийресурс максимально професійно. ·     Представитиматеріали, актуальнідля учнів. ·     Оформитиінформацію у вигляді, максимально зручномудля сприйняття. ·    Зробитиінформацію особистіснозабарвленою, авторською.

19. Доречнона своємусайтіпредставитикрімстатичнихІнтернет-сторінокінтерактивнісервіси. Наприклад"Електронний журнал", "Тестуючий модуль", "Навчальний форум". Їхвикористаннядозволяєорганізуватиінтерактивнувзаємодіюміж учителем та учнем. Використовуючисервіс, відвідувач сайту не тількипасивносприймаєпропоновануінформацію, а й активно формуєїї. Усе цедозволяєстворити та зберегтизацікавленуаудиторію сайту.

20. Навчальний форум можнавикористовувати для організаціїдіалогуучень-учень, учень-учитель поза уроком. Такеінтерактивнеспілкуваннядодаєпроцесунавчанняновихфарб, дозволяєвирішитибагато проблем. По-перше, учень на форумівчиться коротко та зрозуміловикладати свою проблему. Уміннявиділити свою проблему та грамотно сформулюватисвоєзапитання - цеважливанавичкасучасноїлюдини, яка живе в інформаційномупросторі. Також форум вчитьвідповідати на запитання, зрозумілопояснюватискладнийматеріал. По-друге, використання форуму позбавляєвчителявідбагаторазовогопоясненняскладнихмоментів у практичній, домашнійроботі. По-третє, працюючи над загальним проектом, учніодержуютьзасіб для спілкування, дляобговорення разом з учителем проблем іможливихшляхівїхвирішення.

21. Звичайно, тількистворити форум недостатньо, необхіднозробити так, щобучніпобачили у форумікориснийінструмент.

22. Такожу професійнійдіяльностівчителязнадобиться невелика безкоштовнапрограмаSkype. Вона дозволяєорганізовуватиаудіовізуальніконференціїміжкористувачамимережіІнтернет. Де б не знаходивсяспівбесідник, вчительзавжди можете зв'язатисяз ним через Skype злегкістюзвичайного телефонного дзвінка, який абсолютно безкоштовний. Крім голосового зв'язкуSkype дозволяєобмінюватисямиттєвимитекстовимиповідомленнями, а за наявності веб-камерипрограмаперетворюється на справжнійвідеотелефон, що робитьїїунікальною в секторібезкоштовногопрограмного забезпечення. Великий простір для використаннядаєможливість організаціїконференцій - підключення до розмовиодночаснодекількох користувачів (до 25 учасників).

23. У навчальномузакладіцяпрограмаможевиконуватибезлічзавдань: від оперативного зв'язкуміжвчителямиіадміністрацією до відеотрансляціївідкритихуроків, дистанційногозв'язкузучнями. ВикористовуючипрограмуSkype, школиможутьвіддаленообмінюватисядосвідом, класнікерівники – проводитидистанційнібатьківськізбори.

24. В даний час важко знайти вчителя, який був би не знайомий з електронною поштою. Використання електронної пошти дає вчителеві наступне: Швидкий обмін інформацією з колегами без географічних обмежень. Можливість передачі будь-яких файлів: текст, графіка, звук і відео (прикріплені файли). Дистанційна освіта і підвищення кваліфікації без відриву від навчального процесу. Можливість спілкування з віддаленими учнями (неможливість відвідування школи по хворобі або інвалідності) і їх батьками.

25. Звичайно, це далеко не повний перелік можливостей, які надає вчителеві електронна пошта. Як правило, у даний час бурхливого розвитку комп'ютерних технологій електронні навчальні чи довідково-пошукові системи розробляються з використанням гіпертекстових і мультимедійних технологій. Такі системи називають інтерактивними навчальними Web-матеріали, та можуть знайти і знаходять широке застосування як в звичайних формах навчання, так і в достатньо новій формі навчання, як дистанційна освіта.

26. Робота будь-якоговчителявимагаєопрацюваннялітератури. Сучаснаінформаційнатехнологіяелектроннібібліотеки однозначно маєдопомогти в цьому. Піделектронноюбібліотекоюмається на увазі велика розподілена віртуальна колекція Документів в електронній формі, доступна широкій аудиторії вчителів через глобальні мережі передачі даних.

27. Електроннібібліотекиявляють собою сучасніскладніінформаційнісистеми, щодозволяютьнадійнозберігатийефективновикористовуватирізноманітніколекціїелектроннихдокументів (текстові, графічні, звукові, відео та ін.), локалізовані у самійсистемі, чидоступніїй через телекомунікаційнімережі, іпредставляєїхкінцевомукористувачу в зручному для ньоговиді.

28. Незважаючи на переваги використання Інтернет-ресурсівмалодосвідченні користувачі можуть зіткнутися з певними труднощами. До них можна віднести наступні: ·         виникнення інформаційного перевантаження, викликаного великою кількістю джерел інформації і неможливістю охопити яку-небудь її значну частину; ·         безладне розташування інформації; ·         складний процес пошуку інформації; ·         безконтрольний доступ до антигуманної інформації; ·         наявність проблем інформаційної безпеки.

29. При роботі в Інтернеті потрібно постійно пам'ятати про віруси, які здатні завдавати великої шкоди комп'ютеру. Віруси можуть пошкодити не лише файли, що зберігається на комп'ютері, але і сам комп'ютер. Для захисту даних на комп'ютері необхідно дотримуватись наступних правил: ·         встановити на комп'ютер антивірусне програмне забезпечення. Така програма повинна постійно знаходитися в оперативній пам'яті і сканувати всі скопійовані файли, що відкриваються, з метою пошуку вірусу; ·         періодично оновлювати антивірусну базу; ·         регулярно проводити повну антивірусну перевірку комп'ютера.

30. ЩобдосягтиефективногопоєднаннявласнихпедагогічнихзнахідокіосвітніхІнтернет-ресурсівнеобхідна велика іцілеспрямованапідготовка. А найголовніше, бажаннявчителівудосконалювати свою педагогічнудіяльність. І щобзнайтиіоцінитиякістьінформації, щонадається в мережінеобхіднеосвоєннякомп'ютерноїграмотності на рівні не просто користувача, а активного користувача. Абсолютно очевидно, щорозвитокІнтернету у школах ґрунтується на ініціативахзнизу - витікаючихвідвчителів. Вчитель- цеголовнафігурашкільногопрогресу. Талант ірівенькваліфікаціївчителя - запорукауспіху в просуванніновихтехнологій. Самевчителіповинні стати основною творчою силою впровадженняІнтернету в сферу освітиі, в цілому, в життясуспільства.

31. Thanks for your attention! The Internet is - it’s your not a game life!