Љ убав се пише В.Р.Е.М.Е.

1. Љубав се пише В.Р.Е.М.Е. Милена Ђорђевић Соња Стаменовић “Make sense... ...for living things” Љубав се пише В.Р.Е.М.Е.

2. Услови ТЕХНИКЕ УЧЕЊА Избор технике Примери Оцене Закључак Љубав се пише В.Р.Е.М.Е.

3. “Самопоуздана деца” Gejl Lindenfild “Никада нећете бити савршен родитељ, али можете постати поуздан родитељ!” Љубав се пише В.Р.Е.М.Е.

4. Ако тражите рецепт: 2 кашике похвалних речи 4 кашичице упорног прећења ½ шоље јасних захтева 1 велика кашика вере у себе Све састојке упорно мешајте и зачините добром вољом! Пријатно! “Мала књига за велике родитеље” Зоран Миливојевић и други ПОПУСТЉИВИ Тешко детету рећи НЕ. Вештине “Родитељска моћ” Elizabet Pentli ДЕМОКРАТСКИ Покушај сарадње, придика феномен Глув за родитеље УРАВНОТЕЖЕНИ Обимно знање о васпитању Строги према себи Савршен р. не постоји V.S. АУТОКРАТСКИ Нема унутр. дисцип. Страх од казне,побуна код адолесц. Љубав се пише В.Р.Е.М.Е.

5. “Родитељска моћ” Elizabet Pentli Љубав се пише В.Р.Е.М.Е.

6. “Родитељска моћ” Elizabet Pentli Љубав се пише В.Р.Е.М.Е.

7. Истраживања су показала да се деца која су научена лепом понашању не упуштају у криминал... ...Стварање цивилизоване породице, или друштва, почиње речима као што су “молим” и “хвала” “Како васпитати сјајне дечаке” Ijan Grant Унапред последицеза кршење Последица Правило Тајм-аут 5 минута, затим извињење. Мораш урадити једну кућну обавезу уместо особе коју си повредио Не повређуј друге Заврши своје кућне обавезе Пре спавања. Мораш их урадити сутраданпре школе Unapreenje rada škole Љубав се пише В.Р.Е.М.Е.

8. Први и најважнији допринос који образовање може да учини за развој детета јесте да му помогне у области где његови таленти највише долазе до изражаја, где ће бити вешто и задовољно. “Емоционална интелигенција” Данијел Големан Препорука: “Паметнији си него што мислиш” Dr Tomas Armstrong “Frames of mind” Hauard Gardner Љубав се пише В.Р.Е.М.Е.

9. САМОПРОЦЕЊИВАЊЕ УСЛОВИ РОДИТЕЉИ ДЕЦА Заинтересованост за оцену РАЗВИЈАЊЕ Захтевају јаснеповратне информације ПОДРШКА Анализирају, планирају Помоћ у постављању циљева Помоћ у планирању Такмичење са самим собом Помоћ у реализацији ПРАЋЕЊЕ УЧЕЊЕ ЦИЉ Описно оцењивање Бројчана оцена РАЗВИЈАЊЕ ВЕШТИНА Планирања Комуникације Презентације Unapređenje rada škole

10. ПЛАНИРАЊЕ И ОРГАНИЗАЦИЈА Организација времена и простора (стварање средине повољне за учење) Породични дневник Организација учења (постављање циљева, методе, технике, ) Белешке, кључне речи Дијаграми, табеле, скице План учења (знам, не знам, мање времена, више...) Дневник прочитаних књига Дневник мојих истраживања... Критеријуми за добро писање, II разред Направи листу ствари о којима ћеш писати Размисли о томе ко ће читати твој рад Твоје писање мора имати смисао Твоје писање мора да има почетак, средину и крај Унеси осећања у своје писање (туга, срећа, љутња, узбуђење, изненађење) Стави тачке, знаке питања или знаке узвика на крају реченице Почни сваку реченицу великим слово. Имена места и људи пишу се великим почетним словом Пази на правопис Користи детаље у писању Не започињи све реченице на исти начин Исправи грешке у писању Користи речник да би пронашао другу реч за исту ствар “Оцењивање на основу портфолија”, Креативни центар Š.D. Izli, K. Mičel Љубав се пише В.Р.Е.М.Е.

11. ДОГОВОР И ПРАВИЛАУТВРДИТИ НА ПОЧЕТКУ ШКОЛСКЕ ГОДИНЕОЧЕКИВАЊА И ЦИЉЕВИ • ОЧЕКИВАЊА:РЕАЛНА, ЈАСНА – да редовно пишеш, свакодневно учиш • МОТИВИСАТИ ДЕТЕ ДА САМО ПОСТАВИ ЦИЉЕВЕ – тако развија самоконтролу - која оцена? из ког предмета? - реална, достижна? - недељна провера остварености циљева! Љубав се пише В.Р.Е.М.Е.

12. ПЛАН УЧЕЊА • Омогућава: • планирање и правовремено учење • Самопроцену учинка • у план се уписују и друге обавезе, домаћи задаци ... Љубав се пише В.Р.Е.М.Е.

13. Љубав се пише В.Р.Е.М.Е.

14. ПОМОЋ РОДИТЕЉА • ПРЕГЛЕДАЈТЕ ЗАЈЕДНО са дететом план учења за ту недељу • ЗАПИШИТЕсве што треба урадити • Направите РЕДОСЛЕД учења и одредите ВРЕМЕ када ће учити Када је градиво теже: • Проверите разумевање • Објасните на примеру • Након учења испитати, не инсистирати превише на “ситним” грешкама, обавезно похвалити труд! Љубав се пише В.Р.Е.М.Е.

15. НЕДЕЉНИ ПЛАНЕР

16. УЧЕЊЕ ТРЕБА ДА БУДЕ СА ПАУЗАМА ! • Дете треба да учи 35 - 55 мин → одмор(до 15 мин - тада ради нешто што му причињава задовољство) • Ако је лекција велика, треба да је подели на неколико делова; после сваког дела- кратка пауза) • Пре спавања треба да понови најважније!

17. НАЈВАЖНИЈЕ ЗА УСПЕШНО УЧЕЊЕ : • УЧЕЊЕ СА РАЗУМЕВАЊЕМ (активно учење и размишљање о ономе о чему се учи: читање, записивање, препричавање, проучавање, налажење примера, повезивање са искуством) • ПОНАВЉАЊЕ (НЕОПХОДНО ДА БИ ИНФОРМАЦИЈЕ ПРЕШЛЕ ИЗ КРАТКОРОЧНЕ У ДУГОРОЧНУ МЕМОРИЈУ) Љубав се пише В.Р.Е.М.Е.

18. ПАМЋЕЊЕ • МНЕМОТЕХНИКА - ТЕХНИКА УБРЗАВАЊА И ОЛАКШАВАЊА ПАМЋЕЊА • БЕЛЕЖЕЊЕ МАРКЕРИМА У БОЈИ • ОЗНАЧАВАЊЕ СИМБОЛИМА, ЗНАКОВИМА, ШЕМАМА, “МАПАМА УМА” • НУМЕРИСАЊЕ • ПИСАЊЕ НА ПОСЕБНОМ ПАПИРУ: ЗНАЧАЈНИХ ЧИЊЕНИЦА, ДАТУМА, ФОРМУЛА, НОВИХ РЕЧИ... • ПАМЋЕЊЕ ПОМОЋУ РИМА, АСОЦИЈАЦИЈА, ОСМИШЉАВАЊА ПРИЧЕ Љубав се пише В.Р.Е.М.Е.

19. Нпр. Напишите редослед неких појмова, па од почетних слова направите занимљиву реченицу Планете сунчевог система Много Меркур Веома Венера Занимљивих Земља Музичара Марс Је Јупитер Сутра Сатурн УУран Народном Нептун Позоришту Плутон “Научите да учите”, Креативни центар M. Kols, Č. Vajt, P. Braun Љубав се пише В.Р.Е.М.Е.

20. Oко централне речи или појма треба исписати остале и повезати их. Љубав се пише В.Р.Е.М.Е.

21. ПОНАВЉАЊЕ Истраживања кажу да је заборављање највеће одмах након учења! ♥ Након 9 сати остаје запамћено само 40 % онога што је учено ♥ Зато је неопходно ПОНАВЉАТИ научено у временским размацима и што више пута! ПОНАВЉАЊЕ СВОЈИМ РЕЧИМА ПОВЕЋАВА СТУПАЊ ЗАПАМЋЕНОГ! Љубав се пише В.Р.Е.М.Е.

22. ЕфикасностразличитихначинаучењаЕфикасностразличитихначинаучења • Оно што прочитамо 10% • Оно што чујемо 20% • Оно што видимо 30% • Оно што видимо и чујемо 50% • Дискутујемо са другима 70% • Практично искуство 80% • Подучавамо неког другог 95% William Glasser, an Educational Pyschologist Љубав се пише В.Р.Е.М.Е.

23. СТИЛОВИ УЧЕЊА: • Визуелни тип – много чита, пише и информације најчешће усваја самостално, обрадом писаног материјала. Метод учења: конципирање, мапирање, израда сликовних и графичких приказа, дијаграма. • Аудиторни тип - Информације најрадије усваја слушањем. Воли да му неко објасни градиво, мало и нерадо пише, често каже: “Нема проблема , запамтићу.” Метод учења: гласно читање и понављање • Кинестетски тип –жели да има улогу, да буде активан целим телом у процесу учења. Настоји да када нешто научи пренесе другима. Има добар осећај за простор и време, добро управља својим телом и рукује предметима. • Најчешћи је комбиновани тип Љубав се пише В.Р.Е.М.Е.

24. Већина људи воли два или више стилова учења, ретко само један • Квалитетно учење међутим подразумева да се у процесу учења примењују методе које одговарају сваком од ових стилова • Зато треба користити и оне стилове учења који детету мање одговарају, али у томе не треба претеривати! Љубав се пише В.Р.Е.М.Е.

25. ЛОША ОЦЕНА • СТРЕС за дете • Начин превладавања стреса зависи у великој мери од реакције родитеља • Деца формирају мишљење о својим способностима у односу на то како значајне одрасле особе о томе размишљају Неуспех детета је испит родитељске способности, а не доказ неспособности!!! Љубав се пише В.Р.Е.М.Е.

26. ПОЖЕЉНЕ РЕАКЦИЈЕ НА НЕУСПЕХ • ПОДРШКА, СЛУШАЊЕ • У разговору детету пружите прилику да смири емоције, не терај те га да одмах учи • Обратите пажњу да ли је код детета изражено ниско самопоштовање- тада је подршка неопходна • НЕ КРИТИКУЈТЕ ДЕТЕ КАО ОСОБУ (нпр. лош си, неваљала, кретен, нерадник, ленштина...) већ неуспех протумачите као резултат недовољног труда • НАПРАВИТЕ ПЛАН како поправити оцену - процените где дете има потешкоћа - план учења (по данима, које наставне области) - временски оквир за поправку оцене - врсту помоћи уколико му је потребна Љубав се пише В.Р.Е.М.Е.

27. СУОЧАВАЊЕ СА НЕУСПЕХОМ ПРИХВАТАЊЕ И “АКЦИЈА” ПОРИЦАЊЕ И ИЗБЕГАВАЊЕ • Запитајте се: Зашто дете не може искрено да каже шта се десило? • Поступите другачије од уобичајеног– охрабрите, искажите поверење у дететове способности, похвалите га! ПАСИВНО ПРИХВАТАЊЕ • Дете има утисак да је упркос труду доживело неуспех • Процените да ли постоје потешкоће у учењу и да ли је потребна додатна подршка • Поставите реалистична очекивања • Деца полако одустају када процене да не могу задовољити очекивања родитеља ( “Никада нисам довољно добра!” ) • Поштујте реалне могућности детета, а посебно подстичите оне способности и вештине које су код детета најизраженије! КАТАСТРОФИЗИРАЊЕ - Пренаглашавање негативног догађаја- лоша оцена није катастрофа! - Истакните друге способности и особине Љубав се пише В.Р.Е.М.Е.

28. ОЦЕНА НИЈЕ НАЈВАЖНИЈА! • ДОБАР ОДНОС РОДИТЕЉА И ДЕТЕТА • ОСНОВА за побољшање школског успеха • НЕ ГРАДИ СЕ на томе да дете удовољава родитељима оценама • НЕОПХОДНО ЈЕ: • Заједничко време са дететом • Похвале, нарочито када дете улаже напор у учењу • Да родитељ пружи помоћ у учењу или да се обрати предметном наставнику (допунска настава, сугестије, сарадња..) Љубав се пише В.Р.Е.М.Е.

29. УЛОГА РОДИТЕЉА • ЦИЉ: ПОДСТИЦАТИ САМОСТАЛНОСТ ДЕТЕТА У УЧЕЊУ НЕ ПОДРЖАВАТИ ЗАВИСНОСТ – НЕ ПРЕПУСТИТИ САМОМ СЕБИ • Родитељ: • помаже у планирању и организацији учења • треба да је у току са градивом - ненаметљиво проверава успешност (прегледа домаће задатке, проверава кроз разговор степен савладаности градива, идејом помаже у реализацији пројеката) Родитељ не помаже када уместо детета решава задатке Порука: не верујем да то можеш! Љубав се пише В.Р.Е.М.Е.

30. ХВАЛА НА ПАЖЊИ! www.despotos.edu.rs despotstefan@sezampro.rs Љубав се пише В.Р.Е.М.Е.