长沙民政学院康复系张晓霞

儿童智力发育的评定 长沙民政学院康复系张晓霞

目的与要求 • 1、了解智力的概述。 • 2、理解小儿早期智力发育检查法，掌握与智力相关的反射。 • 3、了解小儿精神神经发育的评估。 • 4、了解智力评定的目的。 • 5、理解智力评定的方法。 • 6、掌握儿童智力障碍的评定。

一、智力 • 智力是一种综合能力。它既是人们认识客观事物的各种能力，又是改适客观事物的各种能力。包括：观察力，记忆力，想象力和思维能力。思维能力是智力的核心。 • 智力的发展：先天因素，后天因素－环境和教育。儿童的早期是智力发展的重要时期。17岁智力100％，则4岁时达50％，4－6岁达30%，8－17岁达20％

二、小儿早期智力发育检查法 （一）】与智力相关的反射 1、探究反射 • 听觉颜面反射 • 视觉颜面反射 2、日光反射 3、最初的条件反射：吸狁反射

二、小儿早期智力发育检查法 【（二）】儿童的应人能－对人的关系即人际交往智能 • 新生儿对距离15～20厘米的母亲的口，舌，眼等的动作已具有模彷能力；3月左右能认识母亲；4月对唤名声有良好的反应；5～6月可辨别生人与熟人；7～8月依恋母亲；9～10月会与人再见，懂喜怒表情；11～12月可按指令做一些事。安全依恋可以促进儿童智力发育，还可使小儿和人们形成良好的人际关系。

二、小儿早期智力发育检查法 【（三）】儿童应物能－身体运动智能 1、看物－对物关系的体验 2、抓物－厌恶 3、辨别玩具

二、小儿早期智力发育检查法 【（四）】儿童思维－数学逻辑智能和空间智能 • 思维：是人脑对客观事物的概括和间接反应，是一种以感知觉，表象，语言等为基础的高级认知过程。9－12月婴儿产生思维能力，如找一个藏起来的物体，自关行动思维；12－18月借助具体的表象和简单符号的表象－具体形象的思维能力；2岁后言语发育－抽象逻辑思维。

二、小儿早期智力发育检查法 【（五）】儿童表情发育－情绪 1、情绪对婴儿适应生存有特别意义 2、情绪直接影响儿童的行为 3、情绪是儿童进行人际交往的手段。新生儿2－5月见人微笑；6－7月怯生；7－8月依恋亲人；8－15月分离焦虑；1.5岁同情感；2岁快乐，爱亲人，小朋友，怒愤，嫉妒；3岁友谊感

二、小儿早期智力发育检查法 （六）】儿童个性－自我意识，智能和气质 1、自我意识：从无自我意识到能区分自我形象和他人形象；区分主体自己和客体别的物体；自我评价；自控能力开始发展 2、气质：活泼型，安静型，中间型。9方面：活动水平，生理活动的节律性，注意分散程度，接近或逃避，适应性，注意的广度和持续性，反应强度，反应阈值，心境质量

三、儿童精神神经发育 1、视觉发育－感知觉发育 2、听觉发育－感知觉发育 3、运动发育：粗大运动，精细运动 4、语言发育 5、情感发育

四、智力评定的作用 • 1、评价儿童心理发育是否正常或智能落后的程度 • 2、诊断神经系统疾病如脑瘫，癫痫是否伴有智力低下 • 3、和随访的指标

五、儿童智力评定的方法 【（一）】智能筛查：能筛出智能正常与否，但不能测定智商，因此不能诊断智能落后丹佛发育筛查试验－DDST，用于0－6岁的儿童，包括粗大运动、精细运动、语言、个人社会，105个项目，根据完成的情况划分正常，异常，可疑等级。

五、儿童智力评定的方法 【（二）】智能诊断 1、格塞尔Gesell量表，分8个关键年龄：4W,16W,28W,40W,52W.18M,24M,36M，适用于4周至3岁年龄的儿童。从五个方面测查：1）粗大运动：2）精细运动；3）适应能力；4）语言；5）社会应答 • 发展商数（DQ）=测得的成熟年龄/实际年龄乘以100% 2、贝利婴幼儿发育量表 • 智力量表 • 运动量表 • 行为量表 3、CDCC婴幼儿智力测验量表 • 智力发育检测:智力发育指数 • 感知觉、注意、记忆、认识能力、语言的发展规律，

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