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一线教师如何选择研究课题

一线教师如何选择研究课题. 2012-2-17. 一、厘清几个相关问题. 1 、何谓课题？ 所谓课题，就是指我们要研究、解决的 问题 。 2 、何谓选题？ 教育科研中的选题，是指选择确定所要研究论证的问题。 3 、选题在教育科研中处于什么位置？ 教育科研的一般过程： （ 1 ）选题 （ 2 ）收集文献资料 （ 3 ）设计研究方案 （ 4 ）实施研究、收集事实资料 （ 5 ）研究资料的整理与成果的表述 （ 6 ）结题鉴定. 二、选题的途径. 1 、从 教育教学实践中遇到 的 突出问题中 寻找.

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一线教师如何选择研究课题

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Presentation Transcript

  1. 一线教师如何选择研究课题 2012-2-17

  2. 一、厘清几个相关问题 1、何谓课题？ 所谓课题，就是指我们要研究、解决的问题。 2、何谓选题？ 教育科研中的选题，是指选择确定所要研究论证的问题。 3、选题在教育科研中处于什么位置？ 教育科研的一般过程： （1）选题 （2）收集文献资料 （3）设计研究方案 （4）实施研究、收集事实资料 （5）研究资料的整理与成果的表述 （6）结题鉴定

  3. 二、选题的途径

  4. 1、从教育教学实践中遇到的突出问题中寻找 • 实践中的突出问题往往具有普遍性，取得了突破，受教育者得益多，对教育发展的贡献大，成果也容易受到社会注目。 • 如：班内同学学业水平差异悬殊，如何教学 学生抄作业现象严重，怎样消除 学生自主学习能力差，如何培养 学生英语单词前背后忘，如何记 学生语句不通顺，如何训练

  5. 2、从教育发展的大趋势中寻找 • 学生潜能的开发与个性的发展 • 基于游戏的教学 • 构建电子学习平台 • 学生协作精神的培养 • 教学的有效性 • 体验性学习 • 如：学科电子教学资源库的建设 构建满足学生个性发展的课程体系 学科课堂教学的有效性（教学语言、训练次数等等）

  6. 3、从特有的资源优势中寻找 资源优势包括个人资料积累、环境资源、学校传统和人脉资源中的优势等。 我校的资源优势：聋人中等职业教育、上海独此一家 招收西藏聋生 如：上海聋中职生体质状况与应对对策 上海聋中职生心理状况与教育对策 （家庭教育指导、职业指导与就业服务、认知、性格等等） 聋中职生XX学科新授课教学模式的研究 上海内地西藏聋生的安置、教育与管理

  7. 4、从教育理论中寻找 将理论学习和实践探索结合起来，能有效提高学习的质量，也能很大地丰富理论的内涵。 陶行知的生活教育 陈鹤琴的活教育 霍华德的多元智能理论 刘京海的成功教育 任务驱动(引领）教学理论 建议：运用理论中的某一点用于指导教育教学实践，形成课题

  8. 5、从已有的成功经验中寻找 • 成功经验一般都是符合教育规律的； • 成功经验往往包含着实践者的创新，有助于形成特色； • 由成功经验生长出的课题，实践和研究的基础较好，容易展开。 • 如:丙烯风景画的课程开发与教育实践 提高聋高中阶段学生语言表达能力的实践探索

  9. 6、从课题指南中选题 • 各级教育科研管理部门制订的“教育科研规划课题指南” • 围绕这些指南，结合实际，可以分解出很多研究课题，教师可以从中选择适合自己研究的课题

  10. 例：浙江台州市路南小学《年轻教师专业发展研究》可能涉及的研究内容例：浙江台州市路南小学《年轻教师专业发展研究》可能涉及的研究内容 1、本校（本区）年轻教师专业发展的现状调查研究 2、学校培养年轻教师的成功经验总结及问题分析 3、年轻教师专业发展研究的文献资料综述 4、年轻教师专业发展的影响因素分析 5、优秀教师青年期成长情况的追溯研究 6、优秀教师与一般老教师青年期成长情况比较研究 7、年轻教师成长的若干个案研究 8、不同阶段年轻教师专业发展差异及其对指导需求的研究

  11. 9、不同个性特征与经验背景的年轻教师专业发展差异的研究9、不同个性特征与经验背景的年轻教师专业发展差异的研究 10、提高对年轻教师群体指导有效性的研究 11、对年轻教师个别指导的几种方式比较 12、教研组在年轻教师专业发展中的地位及其作用有效发挥的研究 13、基于课例研究的年轻教师培养方式探索 14、基于“关键教育事件”的年轻教师培养方式研究 15、新入职教师适应期指导的研究 16、年轻后期教师克服职业倦怠的研究 17、学校文化氛围对年轻教师专业发展影响的研究 18、对年轻教师的评价与管理问题研究

  12. 三、选题的注意事项

  13. 1、切入口要小 所谓“小”，一是选题要小；二是范围要小。 比较3组课题： 第1组： • 《培养学生外语学习兴趣的研究》 • 《聋高中物理课堂教学中利用“悬念”激发学生学习兴趣的研究》

  14. 第2组：《中职聋生学习心理的研究》 《中职聋生学习数学概念思维特点的研究》 • 第3组：《探究性学习的研究》 《语文探究性学习的研究》 《中职语文探究性学习的研究》 《中职语文阅读教学中的探究性学习》

  15. 2、选择适合自身的应用性研究课题 • 一线教师的教育科研应着眼于教育教学中的具体工作，研究问题，解决问题，应以应用研究为主。 • 如：《聋中职生基本生活能力的现状与培养对策的研究》 • 《运用现代信息技术对聋生进行思想教育的个案研究》 • 《“任务引领教学法”在聋职校美术基础设计教学中的应用》 • 《聋高中XX学科教学评价的研究》

  16. 3、推敲课题的名称 • 对课题名称的表达要强调： （1）题目内容要讲究科学性 （2）表达清楚准确，没有歧义 如《中职学生行为规范教育融合企业文化的实践研究》，题目的意思不清楚 （3）避免出现两个不相干的主题 如《美术鉴赏教学中“设问”的有效性依据与学生“问题意识”培养研究》 （4）名称要规范，字数最多不超过32字（包括标点符号） 如《言传身教——聋中职校美术课基本教学策略》 《聋中职校美术课基本教学策略的研究》

  17. 谢谢

  18. 《培养学生外语学习兴趣的研究》 • 涉及到的研究内容： 1、不同年级 2、校内、校外 3、校内：课程建设、课堂教学、课外兴趣小组等 4、课堂教学：目标定位、内容处理、情境创设、过程调控、资源运用、评价反馈、师生对话、组织形式等 5、“目标定位”对学生外语学习兴趣影响：目标的结构性缺失、目标总体过当、目标划一性与学生差异性的矛盾、学习的弹性与目标僵化的矛盾……

  19. 例《在小班背景下学科教学活动化的实践研究》例《在小班背景下学科教学活动化的实践研究》 • “化：转变成某种状态”（辞海）；“化者，彻头彻尾、彻里彻外之谓也”（毛泽东） • “学科教学活动化”如取此义，则指“学科教学都要转变成活动的状态”。 • 如果“活动”是广义的，指为达到某种目的而采取的行动（现代汉语词典），那么学科教学活动化早已实现。 • 方案中提出“学科教学的活动化……是课堂学科教学中学生主体活动的一种形式。学科活动重探究、重应用；重过程，重参与；重方法，重体验。” • 那么，学科教学是否全过程都要这样做？

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