Цель урока:

1. Презентация: « Турнир знатоков литературы» (по творчеству А.С.Пушкина, М.Ю.Лермонтова, Н.В.Гоголя)Автор: Нугманова Азалия Нигматовна, учитель русского языка и литературы МОБУ СОШ № 18 г.Белорецк Республики Башкортостан Предмет: литература Класс: 6 классМежпредметные связи: литература, родной языкФорма проведения урока: урок с использованием ИКТТип урока: урок повторения и закрепления знаний

2. Цель урока: закрепить и обобщить материал о творчестве А.С.Пушкина, М.Ю.Лермонтова, Н.В.Гоголя

3. • Задачи:Образовательные:o закрепить знания о биографии и творчестве А.С.Пушкина, М.Ю.Лермонтова, Н.В.Гоголя; повторить теорию литературы. o развивать навык выразительного чтения и анализа поэтического произведения;• Воспитательные:o способствовать воспитанию нравственных чувств, духовно развитой личности, формированию гуманистического мировоззрения.o воспитывать интерес к литературе как искусству слова.• Развивающие:o расширять словарный запас;o способствовать развитию творческих способностей, формированию эстетического вкуса.

4. «Следовать за мыслью великого человека есть наука самая занимательная» А.С.Пушкин «Всё дело в понимании текста, в умении вдумчиво и проницательно прочитать этот текст. Нужно быть талантливым читателем, а талант этот так же редок, как и всякий другой» К.И.Чуковский

5. Найди соответствия • Назовите двухсложные размеры стиха • Противопоставление образов, эпизодов, картин, слов. • Необычный порядок слов, благодаря которому автор достигает особой выразительности речи. • Повторение звуков в поэтической речи ( гласных или согласных) • Трехсложный размер стиха, в строке которого первый слог ударный • Главное свойство стихотворной речи • Чрезмерное преувеличение свойств изображаемого предмета • Изображение неживых предметов в виде живых существ. • Стопа, состоящая из двух безударных слогов • Изображение одного предмета путем сопоставления с другим • Художественное определение предмета или явления, помогающее живо представить предмет, отношение автора к нему а) аллитерация б) антитеза в) ассонанс г ) гипербола д) дактиль е) инверсия ж) олицетворение з) сравнение и) хорей к) эпитет л) спондей м) ямб н) ритм

6. Основная цель урока: закрепить знания о биографии и творчестве А.С.Пушкина, М.Ю.Лермонтова, Н.В.Гоголя Турнир знатоков литературы

7. Разминка: что общего и в чём различие в биографиях и творчестве классиков?

8. Царское село, Диканька, Елизавета Алексеевна Арсеньева, Арина Родионовна, «Парус», « Книга всякой или Подручная энциклопедия», «Утёс», Пущин, пасичник, «Три пальмы», «Зимнее утро», «Заколдованное место», Дантес, «Метель», Московский университетский Благородный пансион, Нежинская гимназия, «Беглец», «Мёртвые души» . I тур Биографический

9. . II тур БЮРО ЛИТЕРАТУРНЫХ НАХОДОК

11. III турПоэты-маски

12. IV турКонкурс чтецов

13. V турЛитературоведческий А.С.Пушкин «Зимняя дорога»

14. Рефлексивный этап: Вернёмся к эпиграфам нашего урока. Как соотносятся цитаты с темой и целями нашего урока? Справились с целью урока? А с теми целями, который каждый из вас ставил перед собой? Синквейн по теме урока или ( на выбор) буриме: Урок – помог выполнять-сочинять

15. Домашнее задание: • 1)Закончить творческую работу • 2) написать сочинение-миниатюру по впечатлениям от стихотворения "Зимняя дорога " • 3). Нарисовать иллюстрацию к стихотворению «Зимняя дорога».

16. Источники • Методическая литература: • 1.Г.Ю.Ксензова «Перспективные школьные технологии»:Учебно-методическое пособие. – М.: Педагогическое общество России, 2000. – 224 с. • 2.Е.В.Коротаева «Технология встречных усилий на уроках русского языка», - РЯШ №4, 2001 г., с. 8 – 14. • 3..Г.К.Селевко «Современные образовательные технологии»: Учебное пособие. – М.: Народное образование, 1998. – 256с. • 4. И.П.Иванов «Энциклопедия коллективных творческих игр» Москва «Педагогика» 1989 • Интернет-ресурсы • http://www.ecsocman.edu.ru/images/pubs/2004/09/08/0000175577/uchitx2c_obshchayasx2c_a_ne_pouchaya._x28korotaeva_e.x29.rtf • http://classic-online.ru/ru/listen/43780 • nachalka.info/audio?id=1004642&pn=1.