Download
1 / 15
E N D
«МОУ Кетовская средняя общеобразовательная школа» Определение степени экологической комфортности школьных помещений. Выполнили: ученицы 8 «б» классаОсинцева Анна Останина Ирина Руководитель: учитель географии Брылёва Лариса Михайловнас. Кетово, 2013 год
Введение Цель:проверить соответствие экологической комфортности школьных помещений санитарно-гигиеническим нормам. Задачи: • определить площадь школьных помещений и построить план кабинета географии; • определить температурный режим в школьных помещениях; • определить звуковой режим в школьных помещениях; • определить уровень электромагнитного поля в школьных помещениях; • определить степень естественной и искусственной освещенности в школьных помещениях; • сформировать умение и навыки, необходимые для изучения и оценки экологического состояния окружающей среды; • обратить внимание учащихся на экологическое состояние окружающей их среды; • способствовать проведению деятельности по благоустройству учебных помещений.
Гипотеза: экологическая комфортность не всех школьных помещений соответствует санитарно-гигиеническим нормам. Объект исследования: школьные помещения. Предмет исследования: экологическая комфортность. Метод исследования: • исследовательский; • метод наблюдения; • проектирования; • изучение письменных источников; • анализ и прогнозирование.
Основное содержание Исследования проходят с помощью УИОД LabQuest. • Определение площади школьных помещений датчиком измерения расстояния (MD-DTD) В кабинете географии обучается 25 учащихся. Данные по кабинету географии: длина – 7,70 м; ширина –5,90 м ; высота – 2,52 м ; площадь кабинета – 45,43 м2. На каждого учащегося в кабинете приходится 1,8 м2, что соответствует санитарно-гигиеническим нормам.
2. Определение температурного режима датчиком измерения температуры Температура для учебных помещений не должна быть ниже +18–20 Со и превышать +28 Со. Температуру воздуха в помещении составляет: В кабинете географии: Школьный коридор: 1 ряд = +23,5 Со; +22,5 Со. 2 ряд = +23,7 Со; Столовая: 3 ряд = +23,6 Со. +25 Со. Спортзал: Кабинет информатики: +21 Со. +29,5 Со. Андерс Цельсий
3. Определение звукового режима датчиком звука (MCA – BTA). Диапазон частот слышимых человеческим ухом – от 20 до 20 000 Гц. 1 КГц = 1000 Гц Частота звука составляет:
4. Определить уровень электромагнитного поля датчиком электромагнитного поля (MG – BTA). Норма электромагнитного поля составляет 0,1mT. Уровень электромагнитного поля составил: В кабинете географии: Школьный коридор: Компьютер – 0,148 mT 0,148 mT Проектор – 0,113 mT Столовая: Конец класса – 0,164 mT0,160 mT Спортзал: 0,160 mT Кабинет информатики: Включённый ряд компьютеров (6 шт) - 0,200 mT Магнитная доска – 0, 148 mT
5. Определение степени естественной и искусственной освещенности Естественное освещение помещений в первой половине дня: Кабинет географииосвещён слабо(окна выходят на запад). Коридор не освещён, так как окон в той части, где проводилось исследование, нет. Столовая освещенахорошо (окна выходят на юго-восток). Спортзал освещёнслабо (окна находятся на юго-западе). Кабинет информатики хорошо освещён (окна выходят на юг). Искусственная освещённость: В кабинете географии 6 источников света. В коридоре 2 источника света. В столовой 16 источников света. В спортзале 18 источников света. В кабинете информатики 6 источников света.
Вывод По проведенным исследованиям можно сделать вывод что наша гипотеза была верной : экологическая комфортность не всех школьных помещений соответствует санитарно-гигиеническим нормам.
Рекомендации Температурный режим: • Проветривать все помещения. • Снизить температурный режим в кабинете информатики за счёт установки кондиционера. Уровень электромагнитного поля: • Ограничить использование мобильных телефонов. • Выключать на переменах компьютеры в кабинете информатики. По степени освещённости: • Увеличить освещение в коридоре с 2 до 6 источников света. • Увеличить освещение в спортзале и установить более современные щиты безопасности на светильники.
