Fundamentos para formular Proyectos

1. Asignatura: Formulación y Evaluación de Proyectos Código: IMS0813 Año: Cuarto Turno: Diurno (Plan Diario) Modalidad: Presencial Unidad I: Fundamentos para formular Proyectos

2. 1 Generar la comprensión básica sobre Proyectos, a partir del planteamiento de que es un Problema y su solución en un contexto de cambio de sistema y de sus propiedades o atributos 2 Promover el uso apropiado de términos estratégicos en la valoración de la contribución de Proyectos en la efectividad del cambio que implican

3. Unas ideas sobre Mecatrónica

4. Estructura Conceptual para Gestionar Proyectos Uso del video “Eficacia, Eficiencia, Efectividad” (duración 10:20 min) ¿Productividad? ¿cómo medirla? Problema real ¡Información! Ineficiencia Energética (iluminación residencial, transporte) Caso ejemplo

5. Uso del video “Eficacia, Eficiencia, Efectividad” (duración 10:20 min) Eficiencia de una fuente luminosa: En el video se menciona el tema de la ineficiencia de las bombillas incandescentes Indica el rendimiento con que Los focos incandescentes tienen una eficiencia de 10 Lm/W una determinada fuente de luz convierte la energía eléctrica en energía luminosa. Se obtiene dividiendo el flujo luminoso (en lúmenes) por la potencia (en Watts), sin tomar en cuenta las pérdidas de los equipos auxiliares, si los hubiera. Su unidad es lm/W.

7. Problema real Ineficiencia Energética (iluminación residencial, transporte)

8. Problema real

10. Resolver el Problema, empieza con Preguntas ¿Toda la energía suministrada a un proceso o equipo, produce acciones externas útiles para alcanzar el objetivo definido para una empresa o sistema?

11. Los focos incandescentes tienen una eficiencia de 10 Lm/W Para un cuerpo incandescente … Energía suministrada Energía Util <<< desperdicio La proporción de radiación luminosa emitida <<< Que la radiada a otras longitudes de onda más largas, como  las infrarrojas. Toda vez que se utilizan estos bombillos … Se está ante una Situación (Negativa) de no eficiencia energética Si desde los 1905 a la actualidad, no se hubiese hecho nada al respecto, se estará en un Estado Negativo de eficiencia energética (por que la propiedad en la que se basa el funcionamiento es la incandescencia, la cual es demandante de energía para calentar el componente que genera luz)

12. Situación (Negativa) de no eficiencia energética Estado Negativo de eficiencia energética Problema real

13. tecnología LED (Light-EmittingDiode) radiación luminosa La eficiencia en algunas lámparas LED es de 90-110 Lm/W

14. Energía suministrada Energía Util ≈ radiación luminosa Situación (superada) de no eficiencia energética Estado de eficiencia energética Solución real Escenario mejorado Cambio en propiedades o atributos del viejo sistema Cambio en condiciones o factores respecto al uso del viejo sistema Propiedad aplicada: emisión de luz por excitación de los electrones (no calentamiento) ¡ahorro energético!

15. ¿Que es un Proyecto? Un proyecto es una acción planificada, es decir, tiene una lógica, compuesta por un conjunto de actividades que convierte recursos en productos y resultados, con vistas a alcanzar un objetivo específico que contribuirá a un objetivo general, con un presupuesto determinado, dentro de un periodo de tiempo especificado, para un grupo de beneficiarios definido y en una zona geográfica delimitada.

16. Un proyecto es una acción planificada es decir, tiene una lógica, compuesta por un conjunto de actividades que convierte recursos en productos y resultados, con vistas a alcanzar un objetivo específico que contribuirá a un objetivo general, con un presupuesto determinado, dentro de un periodo de tiempo especificado, para un grupo de beneficiarios definido y en una zona geográfica delimitada.

17. Energía suministrada Energía Util ≈ Situación Futura Mejorada Situación presente Negativa Proyecto Energía suministrada Energía Util <<<

18. Video clip sobre Bombillos Ahorradores legalmente autorizados y generadores de problemas en la salud de los usuarios Diferentes planteamientos del problema (¿qué escenario cambiar?) Como llega a predominar lo técnico y económico, sobre lo ético, ¿quién defiende al usuario?

19. 1 Situación (Negativa) de ineficiencia energética Estado Negativo por manejo de información de residuos peligrosos Problema real Caso de Bombillos Ahorradores y la no información válida sobre el manejo de Mercurio (¿qué escenario cambiar?) La no transparencia y acceso de información al usuario, sobre peligrosidad de residuos ante roturas de estos bombillos

20. 2 Situación (Negativa) de insalubridad neuro-tóxica Estado Negativo de salud pública Problema real Caso de Bombillos Ahorradores y los riesgos de afectación a la salud (¿qué escenario cambiar?) La no declaración de políticas públicas preventivas al usuario para evitar su exposición a sustancias neuro-tóxicas

21. 3 Situación (Negativa) de inseguridad habitacional Estado Negativo de riesgos por contaminación por Mercurio Problema real Caso de Bombillos Ahorradores y los riesgos de inseguridad habitacional (¿qué escenario cambiar?) La no regulación sobre conocimientos requeridos para manejo seguro de estos productos demandados en el hogar

22. 4 Situación (Negativa) de productos que requieren decisiones científicas para autorizar su fabricación Estado Negativo en sistema de toma de decisiones parlamentarias Problema real Caso de Bombillos Ahorradores y la toma de decisiones parlamentarias (¿qué escenario cambiar?) La no regulación sobre bases científicas sobre la cantidad permisible de material de riesgo a los ususarios

23. ¿Cómo manejar técnicamente lo que es un Problema, a fin de generar el tema de un Proyecto?

24. 1 Información (válida, fiable) Situación (Negativa) de ineficiencia energética Estado Negativo por manejo de información de residuos peligrosos Problema real Caso de Bombillos Ahorradores y la no información sobre el manejo de Mercurio desinformación (¿qué escenario cambiar?) La no transparencia y acceso de información al usuario, sobre peligrosidad de residuos ante roturas de estos bombillos

25. Este esquema es una adaptación de la Tabla en pág. 26 del texto dado en la Referencia

26. Expresión del Estado Negativo de este enfoque del Problema frágil manejo de información de residuos peligrosos

27. Este esquema es una adaptación de la Tabla en pág. 26 del texto dado en la Referencia

28. 1 Información (válida, fiable) Situación (Negativa) de ineficiencia energética Estado Negativo por manejo de información de residuos peligrosos Problema real Caso de Bombillos Ahorradores y la no información sobre el manejo de Mercurio desinformación (¿qué escenario cambiar?) La no transparencia y acceso de información al usuario, sobre peligrosidad de residuos ante roturas de estos bombillos

29. Expresión de Situación Negativa de este enfoque del Problema dependencia Expresión del Problema Dependencia del frágil manejo de información de residuos peligrosos (¿qué escenario cambiar?) La no transparencia y acceso de información al usuario, sobre peligrosidad de residuos ante roturas de estos bombillos

30. Transparencia y accesibilidad para el manejo de información de residuos peligrosos Situación Futura Mejorada Situación presente Negativa Proyecto Dependencia del frágil manejo de información de residuos peligrosos

31. Próxima Clase: Tarea ¿Cómo manejar técnicamente lo que es un Problema, a fin de generar el tema de un Proyecto? Aplicar lo realizado en las diapositivas 24 a 30, a los otros 3 planteamientos de Problema, dados en las diapositivas 20, 21 y 22.

32. Referencia IDENTIFICACIÓN Y FORMULACIÓN DE PROYECTOS Una guía práctica basada en el Enfoque de Marco Lógico Alejandro Zurita Marcus Fundación Acción Contra el Hambre Junio 2009 Colombia Págs 6 a 27