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科学只有寻因究果,才能有所建树,才能使人们对事物的认识日益深入。. 2003 年 10 月 15 日,我国发生了一件震惊世界的大事 ……. 科学只有寻因究果,才能有所建树,才能使人们对事物的认识日益深入。. 2003 年 10 月 15 日 9:00. 外 界 条 件. 对化学反应速率影响的探究. 影响化学反应速率的外界条件. 影响化学反应速率的外界条件. 浓 度. 温 度. 催 化 剂. 接触面积. 科学应用. 实验用品. 反思提高. 结束. 酒精灯 火 柴 试 管 药 匙 镊 子
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科学只有寻因究果,才能有所建树,才能使人们对事物的认识日益深入。科学只有寻因究果,才能有所建树,才能使人们对事物的认识日益深入。
2003年10月15日,我国发生了一件震惊世界的大事……2003年10月15日,我国发生了一件震惊世界的大事…… 科学只有寻因究果,才能有所建树,才能使人们对事物的认识日益深入。
外 界 条 件 对化学反应速率影响的探究
影响化学反应速率的外界条件 浓 度 温 度 催 化 剂 接触面积 科学应用 实验用品 反思提高 结束
酒精灯 火 柴 试 管 药 匙 镊 子 纸 槽 试管夹 试管架 双 氧 水 二 氧 化 锰 铁 丝 硫酸铜溶液 块状碳酸钙 粉状碳酸钙 1% 的盐酸 10%的盐酸 实 验 用 品 Go
浓 度 对比实验: 实验现象: 探究结果: FeCa Go
浓 度 对比实验: CaCO3 + 2HCl (1%) CaCl2 + H2O + CO2↑ CaCO3 + 2HCl (10%) CaCl2 + H2O + CO2↑ 实验现象: 浓度大的盐酸中放出气泡快。 探究结果: 浓度增大,化学反应速率加快。 Fe Go
浓 度 对比实验: Fe+ 2HCl (1%) FeCl2 + H2↑ Fe+ 2HCl (10%) FeCl2 + H2↑ 实验现象: 浓度大的盐酸中放出气泡快。 探究结果: 浓度增大,化学反应速率加快。 Ca Go
温 度 对比实验: 实验现象: 探究结果: Go CaCuH Fe
温 度 对比实验: CaCO3 + 2HCl CaCl2 + H2O + CO2↑ CaCO3 + 2HCl CaCl2 + H2O + CO2↑ △ 实验现象: 加热的试管中产生气泡快。 探究结果: 温度升高,化学反应速率加快。 CaCuH Fe Go
温 度 对比实验: Fe + CuSO4 Cu+ Fe SO4 Fe + CuSO4 Cu+ Fe SO4 △ 实验现象: 相同时间内,加热的试管中产生的铜多。 探究结果: 温度升高,化学反应速率加快。 CaCuH Fe Go
温 度 对比实验: 2H2O2 2H2O + O2↑ 2H2O2 2H2O + O2↑ △ 实验现象: 加热的试管中产生气泡快。 探究结果: 温度升高,化学反应速率加快。 CaCuH Fe Go
温 度 对比实验: Fe+ 2HCl FeCl2 + H2↑ Fe+ 2HCl FeCl2 + H2↑ △ 实验现象: 加热的试管中产生气泡快。 探究结果: 温度升高,化学反应速率加快。 CaCuH Fe Go
催 化 剂 对比实验: 实验现象: 探究结果: MnCu Go
MnO2 催 化 剂 对比实验: 2H2O2 2H2O + O2↑ 2H2O2 2H2O + O2↑ 实验现象: 加催化剂的试管中产生气泡快。 探究结果: 加合适的催化剂,可以使化学反应速率加快。 MnCu Go
CuSO4 催 化 剂 对比实验: 2H2O2 2H2O + O2↑ 2H2O2 2H2O + O2↑ 实验现象: 加催化剂的试管中产生气泡快。 探究结果: 加合适的催化剂,可以使化学反应速率加快。 MnCu Go
接 触 面 积 对比实验: 实验现象: 探究结果: Go
接 触 面 积 对比实验: CaCO3 (块)+ 2HCl CaCl2 + H2O + CO2↑ CaCO3 (粉)+ 2HCl CaCl2 + H2O + CO2↑ 实验现象: 粉状碳酸钙与盐酸反应产生气泡快。 探究结果: 接触面积增大,化学反应速率加快。 Go
科学应用: 1、生活中,为什么常将食品放在冰箱里保鲜?
科学应用: 科学应用: 2、生活中,为什么常将煤做成蜂窝状?
科学应用: 3、某食品包装袋上在保质期一栏印有“夏季2-3天,春秋季6-8天,冬季12天”的字样,符合科学规律吗? 4、实验室用氯酸钾分解制氧气时,为什么要加入二氧化锰? Go
科学应用: 5、为什么溶液中的反应常常比固体之间的反应要快许多? 6、为什么铁丝在空气中不能燃烧而在氧气中却能燃烧? Go
反思提高: 镁与盐酸的反应 实验图象返回
镁与盐酸的反应 反思提高: 实验方案: 在一支试管中加入四小段镁条(镁条表面的氧化膜已除去),再加入少量的质量分数为10%的稀盐酸。 实验图象返回
镁与盐酸的反应 反思提高: 实验图象返回 实验图象返回
镁与盐酸的反应 反思提高: t1 实验图象返回
活动探究的一般方法 提出问题 作出猜想 实验探究 得出结论
科学探究的一般方法 提出问题 作出猜想 实验探究 收集证据 查阅资料 得出结论 回忆、请教……
抛砖引玉 敬请指正 如东县实验中学 吴丛铎