幼儿园数学教育

幼儿园数学教育 主讲杨白 2012.2

第八节认识几何形体 一、幼儿认识几何形体的特点p115 二、幼儿认识几何形体的目标三、认识平面图形的教学方法 1．通过观察和触摸，让幼儿感知图形。观察步骤p116

2．运用重叠比较法 认识图形 3．通过对图形的分割和拼合，认识图形之间关系

4．复习巩固对平面图形认识的方法 • 给平面图形涂色 • 拆、剪、画图形 • 图形分类 • 数图案中的图形 • 寻找图形以及与图形相似的物体 • 用平面图形拼成物体的形象或有情节的画面。

案例图形画展（小班）p13 彩色的路（大班）p127 认识梯形P128

操作 1．创作一副有主题的组合画，要求绘画的所有部分均为几何图形。 2．设计教幼儿比较长短的教学片段。 3．编一道加法应用题。

四、认识立体图形的方法 1．通过观察和触摸感知几何体的特征 2．比较平面图形和几何体以及几何体之间的不同 • 认识正方体（正方形） • 认识长方体（正方体）

3．操作探索几何体的特征

4．通过操作或游戏、巩固对几何体的认识 • 手工制作活动 • 分类活动 • 寻找活动 • 拼搭活动

五、学习等分p117 第九节认识空间方位一、幼儿空间概念的发展二、认识空间方位的目标三、认识空间方位的方法

1．用感知描述的方法，感知自己身体的上下、前后、左右部位，初步掌握方位的词汇及其含义。 2．用观察、操作和游戏等方法，以自身为中心认识上下、前后、左右。

3．用讲解演示法，以客体为中心认识上下、前后、左右。 4．教幼儿认识上下、前后、左右方位的相对性。 5 ．在一日生活及各种活动中进行空间方位的教育。

第十节认识时间 一、幼儿时间概念的发展二、幼儿认识时间的目标三、幼儿认识时间的方法

教幼儿认识时间，主要通过日常生活、游戏等活动进行，必要时可采用上课的形式。教幼儿认识时间，主要通过日常生活、游戏等活动进行，必要时可采用上课的形式。（一）在日常生活中进行认识时间教育 1．通过日常谈话帮助幼儿认识时间 2．通过日常活动强化幼儿对时间的认识

（二）在游戏活动中进行认识时间的教育 游戏活动是幼儿认识时间的主要途径。在游戏活动中，幼儿通过游戏活动的内容、活动形式、扮演的角色等不断地感知时间，理解时间。（三）通过数学课进行认识时间的教育 1．看图谈话

2．认识时钟 （1）讨论时钟的用途（2）观察时钟的结构（3）认识整点和半点先认识整点，再认识半点

认识整点大致步骤如下 • 讨论和讲解钟面上的12个时数，它们的排列顺序方向（自右向左），时针（短针）和分针（长针）以及它们的功用。 • 讨论和讲解演示时针和分针的运转规律，教幼儿学会看整点和半点。

例如：认识整点 • 12点整：将时针和分针都指向12 • 1点钟整边讲边演示将分针拨动一圈，经过1、2、3…又走回到12点的位置，再将时针从12拨到1，告诉幼儿分针走一圈，时针走一个数字，就是过了1个小时。

认识2点钟、3点钟整 请幼儿说出长、短针的指向位置，教师拨动指针，或请幼儿拨动指针的方法，继续认识整点。 • 幼儿操作练习

（四）渗透在其他各科教学中教幼儿认识时间 • 语言课看图讲述、朗诵诗、讲故事丰富时间词汇。 • 科学课认识四季及其交替变化，感知时间的流动性和连续性等。