Подготовка к решению задания ЕГЭ по русскому языку "Лексическое значение слова"

1. Сформулируйте тему занятия

2. Млекопитающее с мягкой мочкой уха

3. Это животное, умеющее обещать

4. Это звучит гордо М.Горький

5. ЧЕЛОВЕК, -а, м. 1. Живое существо, обладающее даром мышления и речи, способностью создавать орудия и пользоваться ими в процессе общественного труда. Ч. разумный (в зоологической систематике: вид в отряде приматов; спец.). Первобытный ч. (исторический предок современного человека). Биологическая природа человека. Духовный мир человека. Я ч"" и ничто человеческое мне не чуждо (афоризм). Ч. - это звучит гордо (афоризм). Рабочий ч. Ученый ч. Честный ч. Пять человек. Ч. с большой буквы (высоких моральных достоинств). Молодой ч. (о юноше, молодом мужчине, обычно в обращении). Будь человеком! (веди себя по-человечески, разг.). Вот ч.! (о том, кто вызывает удивление теми или иными своими качествами, поступками; разг.). Все мы люди, все человеки (никто не лишен человеческих слабостей; шутл.).2. В России при крепостном праве: дворовый слуга, служитель, лакей, а позднее официант, слуга. || умелый, человечек, -чка, м. (к 1 знач.) || унич. человечишка, -и, м. (к 1 знач.). || прил. человеческий, -ая, -ое (к 1 знач.) и человечий, -ья, -ье (к 1 знач.; разг.) Словарь С.И.Ожегова

6. Лексическое значение слова Задание 3 ЕГЭ Русский язык

7. Сформулируйте задачи занятия, предложите формы работы

8. практика теория • Лексическое значение слова • Прямое и переносное значение • Способы толкования слова • Многозначные слова • Омонимы • Паронимы • Фразеологизмы • Контекстуальное (контекстное) значение слова • Изучить , как устроено экзаменационное задание • Потренироваться в решении лексических заданий • Тренироваться в решении экзаменационных заданий • Решать экзаменационные задания самостоятельно • Выполнить проверочную работу

9. лексическое значение слова Лексическое значение слова - это его содержание, т.е. исторически закрепленная в сознании говорящих соотнесенность между звуковым комплексом и предметом  или явлением действительности, «оформленное по грамматическим законам данного языка и являющееся элементом общей семантической системы словаря» . Современный русский язык. ВалгинаН.С., Розенталь Д.Э.,ФоминаМ.И.

10. Прямое и переносное значение • Прямое значение слова — это его основное лексическое значение. Оно непосредственно направлено на предмет (сразу вызывает представление о предмете, явлении) и в наи­меньшей степени зависит от контекста. Слова, обозначая предметы, действия, признаки, количество, чаще всего выступают в прямом значении. • Переносное значение слова — это его вторичное значение  которое возникло на основе прямого. Например: Игрушка, -и, ж.  1. Вещь, служащая для игры. Детские игрушки. 2. перен. Тот, кто слепо действует по чужой воле, послушное орудие чужой воли (неодобр.). Быть игрушкой в чьих-нибудь руках.

11. Сопоставьте Способ определения лексического значения Пример Морфема - приставка, корень, суффикс Дискуссия - спор, обсуждение полемика Наперерез - так, чтобы пересечь чей-либо путь Бескультурье - отсутствие культуры Красавчик - ласк. к красавец • Синонимический • Перечислительный • Описательный • Отрицательный • Отсылочный

12. Полисемия Вера Говорить Слово Игра Красота Молчание Творить Дело Омар Хайям Рубаи • Однозначные слова (имеют одно лексическое значение) • Многозначные слова (имеют несколько лексических значений)

13. Полисемия Вера Говорить Слово Игра Красота Молчание Творить Дело Омар Хайям Рубаи • Однозначные слова (имеют одно лексическое значение) • Многозначные слова (имеют несколько лексических значений)

14. Омонимы • ОМОНИМЫ (греч.) — слова, совпадающие друг с другом в своем звучании  при полном несоответствии значений.  • Пример — «лук» (оружие) — «лук» (растение). 

15. Паронимы • Паронимы (гр. para - возле + onima - имя) - это однокорневые слова, близкие по звучанию, но не совпадающие в значениях: • подпись - роспись, • одеть - надеть, • главный - заглавный. 

16. Фразеологизмы • Фразеологи́зм (фразеологическая единица, идиома, устойчивое выражение) — свойственное определённому языку устойчивое словосочетание, смысл которого не определяется значением отдельно взятых слов: сесть в калошу, ткнуть пальцем в небо, водить за нос

17. Контекстуальное значение слова Контекстуальный - зависящий от контекста,связанныйс контекстом.  Словарь лингвистических терминов Контекст (лат. contextus — тесная связь, соединение). 1) Законченный , в смысловом отношении отрезок письменной речи (текста), дающий возможность точно установитьзначение отдельноговходящего внего слова или предложения. 2) Условия употребления данной языковой единицы в речи (языковое окружение, а в широком смысле также ситуация речевого общения). Установить значение слова по контексту. Словарь-справочник лингвистических терминов.  Розенталь Д. Э., Теленкова М. А..

18. 3. Лексическое значение слова 3

19. Проба

20. 1. Прочитайте фрагмент словарной статьи, в которой приводятся значения слова МИР. Определите значение, в котором это слово употреблено в первом (1) предложении текста. Выпишите цифру, соответствующую этому значению в приведённом фрагменте словарной статьи. МИР, -а, м. 1) Совокупность всех форм материи в земном и космическом пространстве. Происхождение мира. 2) Отдельная часть вселенной, планет. Звёздные миры. 3) Земной шар, Земля, а также люди, население земного шара. Объехать весь мир. 4) Человеческое общество, рассматриваемое в определённом аспекте, особая общественная среда; порядок, строй. Античный мир. 5) Светская жизнь в противовес монастырской, церкви. В миру́. 3

21. 2. Определите значение, в котором это слово употреблено в третьем (3) предложении текста. Выпишите цифру, соответствующую этому значению в приведённом фрагменте словарной статьи. ТРУД, -а, м. 1) Целесообразная деятельность человека, направленная на создание с помощью орудий производства материальных и духовных ценностей. Умственный т. Физический т. Научная организация труда. Производительность труда. Право на т. Люди труда (трудящиеся; высок.). Общественное разделение труда. Охрана труда. 2) Работа, занятие. Тяжёлый т. Дневные труды. Заплатить за труды. 3) Усилие, направленное к достижению чего-н. Взять на себя т. сделать что н. Не дал себе труда подумать (не захотел подумать). С трудом уговорил кого-н. Без труда не выловишь и рыбку из пруда (поел.). 4) Результат деятельности, работы, произведение. Т. всей жизни. Научный т. Список печатных трудов. 5) Привитие умения и навыков в какой-н. профессиональной, хозяйственной деятельности как предмет школьного преподавания. Уроки труда. Преподаватель по труду. (1)Огромной заслугой Архимеда перед всем человечеством является разработка математических методов решения многих технических проблем. (2)Но сам он, как и многие другие учёные того времени, считал, что практическое применение полученных им теоретических решений вовсе не заслуживает такого же внимания, как научные разработки. (3)А <...> из всех трудов Архимеда лишь единственный посвящен описанию одного из его технических изобретений. 4

22. 3. Прочитайте фрагмент словарной статьи, в которой приводятся значения слова ФОРМА. Определите, в каком значении это слово употреблено в третьем (3) предложении текста. Выпишите цифру, соответствующую этому значению в приведённом фрагменте словарной статьи. ФОРМА, -ы, ж. 1) Способ существования содержания, неотделимый от него и служащий его выражением. Единство ф. и содержания. 2) Внешнее очертание, наружный вид предмета. Земля имеет ф. шара. Квадратная ф. Предмет изогнутой ф. 3) Совокупность приёмов и изобразительных средств художественного произведения. Повествовательная ф. Ф. стиха. 4) Установленный образец чего-н. Дать сведения по ф. Готовые лекарственные ф. (готовые лекарства). 5) Приспособление для придания чему-н. тех или иных очертаний. Литейная ф. Ветчина в ф. (спрессованная в таком приспособлении). 6) Одинаковая по покрою, цвету одежда (у военных, у служащих одного ведомства, учащихся). Офицерская ф. Парадная ф. Школьная ф. (1)Учёным давно известно, что кольца Сатурна на 93% состоят изо льда, <…> до недавнего момента этот факт не поддавался научному объяснению: такие кольца не могли возникнуть в результате разрушения на орбите спутников и метеоритов, которые состоят в основном из относительно тяжёлых минералов. (2)Лишь в 2010 году Робин Кэнап выдвинула гипотезу, согласно которой ледяные кольца образовались около четырёх миллиардов лет назад в результате схода с орбиты огромного спутника, покрытого толстой ледяной оболочкой. (3)Расчёты Кэнап показывают: во время падения лёгкая ледяная составляющая отделилась от тяжёлых минералов, упавших на планету, в результате чего возникло ледяное облако, которое постепенно приобрело форму наблюдаемого нами в телескоп с Земли кольца. 2

23. Практикум

24. 1.

25. 2.

26. 3.

27. 4.

28. 5.

29. 6.

30. 7.

31. 8.

32. 9.

33. 10.

34. А теперь самостоятельно!

35. Проверочная работа

36. I. Запишите определения терминов • Лексическое значение слова – • Многозначное слово - • Контекстуальное значение слова -

37. II. Запишите алгоритм решения задания 3 ЕГЭ

38. III. 1. (1)... (2)Но итальянец Альберто Волкан нашёл способ, как изготавливать бумагу не из дерева, а из яблок. (3)Он пришёл к этой идее, когда подумал, как много целлюлозы содержится в выбрасываемых отходах. (4)Сейчас А. Волкан уже поставляет несколько видов бумажных изделий для различных учреждений в Италии. (5)А для нужд правительства страны он произвёл шестьдесят тысяч конвертов, семь тысяч блокнотов и шесть тысяч бумажных пакетов. (6) ..., получив поддержку властей, изобретатель за­нимается изготовлением из яблок клея и других изделий. • Укажите значение слова ИДЕЯ в предложении 3. 1) основной источник исторического развития2) понятие, представление3) мысль, намерение4) основная, главная мысль

39. III. 2.(1)... (2)К такому выводу пришли голландские учёные, протестировав около шестисот человек в возрасте восьмидесяти пяти лет. (З)Оказалось, что среди исследуемых «быстрее соображали» 33% женщин и только 28% мужчин. (4)А хорошую память имели соответственно 29 и 11%. (5)По мнению специалистов, столь неодинаковые показатели обусловлены скорее всего биологической разницей между полами. (6)... женщины в пожилом возрасте реже страдают атеросклерозом, а значит, их мозг лучше снабжается кровью. (7)К тому же представительницы слабого пола имеют обычно меньший рост и вес. (8)Сердцу же высоких мужчин труднее накачивать кровь в голову против силы тяжести, поэтому обменные процессы в их головном мозге замедляются. • Укажите значение слова СТРАДАЮТ в предложении 6.1) испытывают нравственные муки     2) имеют болезнь, недомогание                        3) томятся, тоскуют4) бывают плохими, несовершенными

40. III. 3.(1)... (2)Но, как показали последние исследования учёных, в криках этого животного содержится более ценная информация. (3)«Песней» гиена сообщает сородичам о своём возрасте, иерархическом положении в стае и другие важные «биографические» сведения. (4)... молодые особи заявляют о себе более высокими голосами, а солидные «матроны» «поют» на низких октавах. • Укажите значение слова ПОЛОЖЕНИЕ в предложении 3. 1) расположение в пространстве   2) поза     3) место, роль, состояние кого-либо4) свод правил, законов

41. III. 4.(1)... (2)Когда во время экспериментов исследователи из Воронежа наносили на резонатор — тонкую кварцевую пластину различные вещества, то именно вытяжка из вешенок повела себя удивительным образом. (З) Она захватывала малейшие примеси фенола и заставляла пластину колебаться с определённой частотой. (4)Причём никакие вещества не могли «обмануть» грибы: они видели только эту очень токсичную кислоту, не замечая других соединений. (5)3ачем в ходе эволюции вешенки приобрели это свойст­во, учёные пока не знают. (6)... их уникальные способности планируют использовать в мониторинге окружающей среды. • Укажите значение слова ЗАХВАТЫВАЛА в предложении 3.1) брать с собой2) увлекать3) забирать4) завоёвывать

42. III. 5(1)... (2)При зарождении систематического образования для передачи информации использовались устные диалоги между учителем и учениками, которые требовали их личного контакта, что ограничивало массовость образования. (З)Возникновение письменности, а затем в XV веке и книгопечатания позволило расширить круг обучаемых. (4)С XVII века классно-урочная система массового обучения сопровождалась развитием разных средств обучения, в том числе технических. (5)Развитие в XX веке цифровой компьютерной техники и появление компьютерных сетей для передачи закодированной в цифровом виде информации привело к внедрению этих технических средств в процесс обучения. (6)... цифровые технические средства, применяемые для обучения, позволяют пользоваться информацией электронных интернет-библиотек, проводить виртуальные занятия. • Укажите значение слова СЕТЬ (СЕТЕЙ) (предложение 5).1) приспособление из перекрещивающихся нитей, закреплённых на равных промежут­ках узлами2) связанные между собой однотипные устройства, выполняющие одну и ту же работу3) объединение путей, каналов4)   подключение устройств для соединения источников электроэнергииКомпьютерные СЕТИ – это связанные между собой компьютеры.

43. Самопроверка

44. I. Определения • Лексическое значение слова – его содержание, исторически закрепленная в сознании людей соотнесенность между звуковым комплексом и предметом  или явлением действительности. • Многозначное слово – слово, имеющее несколько лексических значений. • Контекстуальное значение слова – значение слова в данном тексте.

45. Алгоритм решения задания • Внимательно прочитать задание. • Найти указанное слово в тексте. • Перечитать фрагмент, определить, что значит слово в данном контексте. • Проанализировать словарную статью (толкования, пометы, примеры и т.п.) данного в задании многозначного слова. • Выбрать одно значение, проверить методом подстановки.

46. Ключ к тесту 1-4, 2-2, 3-3, 4-3 , 5-2

47. Информационные ресурсы • http://www.hi-edu.ru/e-books/xbook107/01/part-002.htm • http://russkiy-na-5.ru/articles/1002 • http://gigabaza.ru/doc/103793.html • http://inzach.ucoz.ru/_ld/6/648__3-__.doc • https://ege.yandex.ru/russian/question/A12/1/ • http://www.pomogala.ru/ege/a1_6_russky/russky_A12.html • http://rus.reshuege.ru/test?theme=213