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Municipalidad Distrital de Checacupe. FORTALECIENDO CAPACIDADES EN NIÑOS Y NIÑAS EN EDAD ESCOLAR. Prof. Alejo Valdez Yllapuma Alcalde. Antecedentes.
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FORTALECIENDO CAPACIDADES EN NIÑOS Y NIÑAS EN EDAD ESCOLAR. Prof. Alejo Valdez Yllapuma Alcalde
Antecedentes Históricamente Checacupe proviene de dos voces Aimaras ch’eqa y kupe traducido al castellano es derecha e izquierda, parece que este nombre fue puesto en consideración de que Checacupe está al lado derecho del Río Wilkamayo y lado izquierdo del Río Pitumayo. Checacupe fue creada por Ley Nº 1352 el 14 de octubre de 1833, por el congreso del Perú, durante la época del caudillaje militar en el periodo del gobierno de mariscal Agustín gamarra este acto ocurrió con motivo de la división de la provincia de tinta en canas y Canchis.
Documentos e Instrumentos de Gestión. • Plan de Desarrollo Estratégico Distrital Concertado “PDC”. • Acuerdo de Sesión para incorporar en el organigrama el eje Estratégico de “Desarrollo Educativo, Cultural y Deportivo” • Implementación del “Área desarrollo Educativo, Cultural y Deportivo” con personal y logística necesaria.
Visión de Desarrollo al 2020 • “Checacupe distrito amigable, próspera y segura, con un territorio ordenado en un ambiente saludable, que cumple un rol estratégico, articulador, exportador y en donde se practica la justicia, cultura y equidad. Cuyo objetivo primordial, ser una gestión pública líder en la región con principios y valores que contribuya de manera articulada y concertada para el mejoramiento de la calidad de vida de los ciudadanos del distrito de Checacupe con pleno desarrollo de las capacidades sociales, culturales y ambientales del distrito”.
Ejes Estratégicos del PDC – 2020 Eje de Producción y Desarrollo Económico. Eje Desarrollo Social. Eje Desarrollo Cultural, Educativo y Deportivo. Eje Desarrollo de Infraestructura Urbano Rural. Eje Fortalecimiento Institucional.
Enfoque de Desarrollo de Capacidades • En nuestro enfoque los niños y niñas de zonas rurales también necesitan de una oportunidad para desarrollarse como tal. Las cuales para nosotros consiste en identificar, desarrollar y potenciar el don que la naturaleza los dio. • El distrito de Checacupe está considerado en el quintil 2 en nivel de pobreza ¿como no vamos a ser pobre económicamente si nuestra formación es para ganar un sueldo entre 600.00 soles a 1200.00 nuevos soles? • Se habla de estimulación temprana ¿estimulación en qué?
Componente 1. Generación de propuestas para una gestión democrática y participativa en la educación local. Diseño y formulación del Proyecto Educativo Local. «Plan de Mejora de la educaciòn» elaborado durante nuestra participación en el diplomado en Gestión Pública y Desarrollo Social implementado por la UNSAAC y PRISMA.
Retos y Desafíos. ¿ Por qué preocuparse en Educación cuando los niños concluyen el nivel secundario?. • La municipalidad tiene alternativas para contribuir con la educación desde el momento de la concepción del nuevo ciudadano, incorporando en el PELD el enfoque de desarrollo de capacidades. Porque hemos entendido que el rol del Gobierno Local es brindar oportunidades a los estudiantes para identificar, desarrollar y potenciar sus potencialidades de manera sosteniblemediante el empoderamiento de la comunidad y autoridades. (esto no significa que queremos municipalizar la educación) • Entendemos que las autoridades educativas deben contribuir a una política educativa orientada a resultados en términos de Desarrollo de Capacidades. • Los Recursos de Canon y Sobre canon deben autorizarse para la inversión en Desarrollo de Capacidades.
Lecciones Aprendidas • Toda visión de Desarrollo debe acompañarse de políticas públicas priorizadas y traducidas en documentos e instrumentos de Gestión con presupuesto asignado. • La población también valora la inversión en Desarrollo de Capacidades, se compromete y es posible cambiar paradigmas. Solo hace falta decisión política. • En la gestión municipal se acompaña de Sentimientos de identidad y compromiso para convivir paso a paso los procesos con sensibilidad social. • por ello «CREEMOS EN LO QUE ESTAMOS HACIENDO».
