汇报提纲

2. 1 2 3 4 5 6 7 汇报提纲 课程概述 实践条件 教学内容 教学效果 教学方法与手段 课程特色与创新 教学队伍 四、教学队伍

3. 一、课程设置 1-1-1课程定位 专业规格与造价员 职业资格标准相衔接 资料员 预算员 工程造价专业毕业生 成本核算员

4. 核心能力课程

6. 前导课程 后续课程 建 筑 工 程 预 算 《工程量清单计价》 《工程造价计价与控制》 《建筑装饰工程预算》 《顶岗实习》 《建筑识图与构造》 《建筑力学与结构基础》 《建筑材料》 《建筑工程定额原理》

7. 1-1-2课程作用 以工作过程 为导向组织教学 以项目为载体 以技能训练 带动知识点的学习 动手实践过程中形成 岗位技能 建筑工程预算 专业知识 工作过程中掌握

8. 1-1-3教学目标 素质 知识 能力

9. 1-1-3教学目标 熟练识图工程图纸，灵活应用建筑工程定额： 正确计算工程量、准确编制施工图预算； 快速编制投标报价能力；熟练操作运用软件编制预算造价。 能力 熟悉建筑工程定额与编制原理；掌握建筑面积计算 掌握建筑工程费用构成与计算：掌握工程量计算规则 熟悉土建工程施工图预算编制原理；熟悉工程预、结算编审 知识 培养学生严谨、认真、刻苦的学习态度、 求真务实的工作作风和爱岗敬业的工作态度； 遵纪守法，自觉遵守职业道德和行业规范。 素质

10. 1-2课程设计理念与思路1-2-1课程理念 政策性 建筑工程预算 职业能力培养 专业性 实践性

11. 三个理念 一是读图，二是定额的应用 定额是编制预算、套用单价的主要计价依据 方法：任务驱动、案例教学 教学内容的选取与实际工作任务一致，能力递进，理论与实践相融合 及时更新新知识、新技术、新规范、新标准 体现课程内容的针对性和实用性，达到培养工程造价专业人才的目标 校内和企业教师共同指导 强化突出学生实践操作能力，注重学生学习方法能力的培养 最终使学生在职业岗位中具有可持续发展的潜力和后劲 夯实 基础 学以致用 强化学习能力

12. 1-2-2课程设计思路 《建筑工程预算》课程基于定额计量计价过程的学习情境设计思路，以工程项目为载体，以真实施工图预算编制任务组织教学；为学生提供专业学习平台，凸显了课程的职业性、实践性和开放性。

13. 二、教学内容2-1 内容选取 “以一项真实工程为背景，以概算、预算、结算和决算的定额计价过程为导向，重点突出施工图预算的读图、列项、算量三个关键环节，并掌握手算和机算两项基本技能”。

14. “1=4+3+2”的教学内容体系

15. 二、教学内容2-2 内容组织 • 建筑工程预算编制基本知识 • 工程量计算及施工图预算编制 • 工程预(结)算编制与审查 • 专业预算软件应用 • 1.土建工程施工图预算编制前的准备工作 • 2.土建工程量计算规则（砌筑工程量计算） • 3.土建工程量计算规则（砼工程量计算） • 4.土建工程量计算规则（钢筋工程量计算） • 5.土建工程量计算规则（装饰工程量计算） • 6.土建工程量计算规则（模板工程量计算） • 7..工程结算、决算编审 • 8.工程量套价编制预算软件应用 • 9.图形算量软件应用 • 10.钢筋绘图及计算软件

16. 二、教学内容2-2 内容组织 算量是预算编制的关键 列项是预算编制的重点 读图是预算编制的基础

17. 2-3教材选用与建设 教育部高职土建类专业教学指导委员会委员袁建新教授主编 “十一五”规划教材 2-3-1教材选用 市场价格信息 《乌鲁木齐地区单位估价表》 《新疆维吾尔自治区建筑安装工程费用定额》 《新疆维吾尔自治区建筑工程消耗量定额》 工程造价管理部门颁发的相关文件

18. 2-3-2 教材建设

19. 2-3-3教学资源库建设 课程团队长期积累并建设了工学结合的教学资源库，该资源库能够满足学生自主学习、同行教师教学参考、企业员工职业岗位培训等 （1）教师选用资源 《建筑工程预算》课程教学标准；课程实训教学大纲 《建筑工程预算》课程授课计划；课程教案；教学案例 《建筑工程预算》课程实训大纲；实训手册 《建筑工程预算》课程教学案例、模拟试卷 《建筑工程施工图》教学图纸 （2）学生选用资源 《建筑工程预算》学习指南 《建筑工程预算》习题库

20. 三、教学方法与手段3-1教学模式的设计与创新 学 做 教 “做、学、教一体化”教学模式

21. 三、教学方法与手段3-1教学模式的设计与创新 6. 工作总结 5. 效果评价 4. 完成任务 1. 接受任务 3. 确定方法 2. 制定计划

22. 3-2教学方法 “两算”对比法 （手工算与电算） 任务驱动法 案例教学法 现场教学法

23. 3-3教学手段 1. 多媒体教学 2. 专业软件应用 课程采用广联达、鲁班等工程预算正版软件，与企业实际预算编制工作对接，延伸课堂教学的空间和渠道，增强学生学习积极性。

24. 四、教学队伍4-1课程负责人 ——学院课程负责人 王新玲副教授 • 国家注册造价师、国家注册监理师、国家注册咨询 • 师执业资格； • 自治区建设工程交易中心评标专家； • 有27年工程造价专业教学经验； • 曾多次评为优秀党员； • 主持和参与了5项院级及以上教学研究和教学改革项目； • 教研论文2篇；副主编全国高职高专教材2部； • 院级及以上教学成果奖5项； • 长期承担建设行业预算员、造价员、二级建筑师职业岗位培训

25. ——企业课程负责人 常春 高级工程师 • 全国注册造价工程师、全国注册监理工程师、 • 水利造价工程师、公路造价工程师; • 现任新疆驰远天合造价咨询公司副总经理， • 从事工程造价审核工作; • 担任新疆建设工程造价管理协会第三届理事会会务理事; • 公开发表9篇专业论文; • 2006年全疆广联达算量大赛获全能冠军，全国第三名; • 2006年荣获第二届广联达“甲元杯”全国算量软件应用大赛总决赛季军; • 参与2009年《建筑工程预算》学院级精品课程建设。

26. 4-2 教学团队 兼职教师7人 占为35% 100%“双师素质” 专职教师13人 高级职称3人 中级职称7人 其他 以中青年为主体， 校企合作、优势互补，具有活力的“双师结构”教学团队

27. 10人 10人 5人 3人 3人 1人 1人 以中青年为主体， 校企合作、优势互补，具有活力的“双师结构”教学团队

28. 近五年主讲教师成果

29. 张翠红 副教授 国家注册造价工程师 新疆工程造价协会理事；自治区建设交易中心评标专家；新疆鸿联工程造价咨询有限公司技术负责人；主持一门省部级精品课建设；参与一门省部级精品课建设；具有预算员、造价员、造价师培训师资。 张卫平 讲师国家一级建造价师 自治区建设交易中心评标专家；新疆喀什克孜建设项目管理公司；参与省部级两门精品课程建设；具有预算员、造价员、造价师培训师资。

30. 米娜瓦尔 讲师 新疆造价咨询公司评标专家、参与两门学院级精品课程建设 主要从事民族班及汉族班定额原理、工程预算及工程造价计价与控制课程教学，具有预算员培训师资 张英 讲师 国家二级建造师 新疆昆仑咨询有限公司预算编制人员；参与 两门学院级精品课程建设 ；具有二级造价师执业资格

31. 五、实践条件5-1校内实训条件 建筑手工编制 预算实训室 广联达工程预算 软件应用实训室 建筑项目管理 沙盘实训室 招投标实训室

32. 5-2 校外实训环境

33. 六、教学效果6-1行业专家评价 本课程在内容设置上能够紧密结合市场对人才的需求，受到企业广泛欢迎。 任课教师有较深的功底，具较强职业实践能力较高声望，为新疆建设人才市场培养作出了积极地贡献。 ——秦宇玲 自治区住房和城乡建设厅标准定额处处长，新疆工程造价协会秘书长、高级工程师

34. 六、教学效果6-1行业专家评价 ——唐杰林 中建新疆建工集团二建总工程师 毕业生到企业吃苦耐劳，勤学好问、努力钻研，特别是预算编制中上手快，在较短的时间内已成长为企业的骨干。

35. 6-2 学院督导评建办评价

36. 6-3在校学生评价 普高经10-4全家俊 为加强在预算编制工作的感性认识，经常带我们下工地参观，结合图纸到施工现场，耐心地手把手教我们，使我们对预算专业什么都不懂到现在对预算有了一个全面的熟悉和掌握。

37. 6-4毕业生评价 普高经08-2王瑞： 通过《本课程的学习，不仅掌握了应用预算定额编制建筑工程施工图预算与投标报价的方法与技巧，学会了应用软件进行编制施工图预算，而且从老师身上也学到了严谨、认真、踏实、团结协作、开拓创新的优良工作作风。工作能力和业绩得到了企业领导与同事们的一致好评，我们很有成就感和自豪感。

38. 学生获奖情况 全国算量大赛一等奖 第二届全国高职院校广联达 软件算量大赛荣誉证书 学院荣获第二届全国高等院校 广联达大赛卓越组织奖

40. 2009~2012年学生取得“双证率”统计数据图 99.0% 98.8% 98.6% 96.0%

41. 2009~2012年毕业生就业率统计数据图 99% 98.8% 97.8% 96.8%

42. 七、特色及政策支持7-1课程的特色与创新点 特色与创新一 构建了“1=4+3+2” 教学内容体系 在长期教学中，根据高职学生认知规律，构建“以真实工程为背景，以概算、预算、结算和决算的定额计价过程为导向，重点突出施工图预算读图、列项、算量三个关键环节，并掌握手算和机算两项基本技能”的“1=4+3+2”教学内容体系，探索了培养工程预算编制能力的教学规律，获得了显著教学效果。

43. 特色与创新二 教学资源建设的创新 早在1993年课程负责人首创主编了《住宅施工图集》（由新疆科技出版社公开出版）作为教学资源，在全疆的建筑工程预算专业教学以及预算员岗培训广泛使用，号称为“王新玲图集”， 使用13年，发行量之大，面之广，效 果之好，前所未有。

44. 7-2政策与措施 （1）建立了院系两级项目管理的精品课程建设机制 学院确定建成50门精品课程的建设目标，并为获得学院级精品课程、自治区精品课程和国家级精品课程做出突出贡献的课程建设团队给予表彰和奖励。 （2）精品课程建设投入专项经费 学院投入近百万元建成了精品课程网站，建设了可以进行教学录像和教学研究的录播室，各系部与计算机工程系合作共同开发和制作仿真模拟实训软件。 （3）营造了浓郁的精品课程建设工作环境 学院领导带头主持和参与精品课程建设，邀请职业教育专家进行专题讲座。组织教师积极参加各类精品课程建设的培训。 （4）系部采取了促进精品课程建设的有效措施 经济管理工程系长期致力于课程改革和专业建设，截止目前，已获得学院教学名师1名，建成省部级和学院级精品课程5门，并且在2011年工程造价专业被评为自治区高职院校特色专业。

45. 谢谢各位专家和同行！ 2012年11月