ILM JA ILMAVAATLUSED Avastusõpe

1. ILM JA ILMAVAATLUSEDAvastusõpe TÜRI KESKLINNA LASTEAED Mõmmi-Jõmmikute rühm (6 a) Õpetaja Marina Majorov

2. SISSEJUHATUS Oktoobri alguses läbitud koolitus “Avasta ilm” teema pakkus huvi lähemalt asja järele proovida oma rühmas.

3. TEEMA KAVANDAMINE: • õppetsükkel kestis 10.10.-10.11.2010 • 2-3 tundi nädalas • igapäevased ilmavaatlused (kell 9.00 ja 12.00) ja nende märkimine ilmavaatlus- kalendrisse • ilmateadete jälgimine kodus ajalehtedest ja televisioonist, andmete võrdlemine • vanarahva ilmaennustuste kogumine

4. TEEMA KAVANDAMINE: • ilmateemaliste luuletuste ja lugude kasutamine ja kogumine • ilmateemaliste mõistatuste ja vanasõnade kasutamine • ilmateemaliste mängude kasutamine ja kogumine • käeliste tegevuste lõimimine teemasse • õppekäik Türi Meteoroloogiajaama • ühistööna valmiv lauamäng “Aastaajad” • töölehtede koostamine teema kinnistamiseks • koostöös lastevanematega kostüümimäng “Aastaajad” • peategelastega päike, tuul, pilv

5. 1.Tund: Mida me teame ilmast? • Arutelu :Mis on sinu lemmikilm? Milline on tänane ilm? Milliseid riideid täna kannad? Miks? • Joonistavad pildi endast ja lemmikilmast ning paigutavad selle vastavasse kohta tabelisse. • Kokkuvõtteks arutlevad, milline ilm meeldis kõige rohkem lastele?

6. Mina ja minu lemmikilm

7. 2.Tund: Ilma vaatlemine õues • Lapsed vaatlevad õues ilma ja kasutavad selleks oma meeli. • Lapsed püüavad nimetada erinevaid ilma tunnuseid: vihma, lund, päikest, pilvi, tuult. • Koos täidavad toas tabeli vaatlustulemustega. • Tutvuvad läbi lugemispala “Ilma vaatlemine koos meteoroloogiga” meteoroloogi tööga.

8. Ilma vaatlemine meelte abil

9. 3.Tund: Ilmavaatlusandmete ülesmärkimine • Tutvub ilmavaatluskalendriga kui ühe ilma jälgimise viisiga. • Tutvub ilmaelementidega: pilvkate, sademed, tuul. • Esimesel nädalal täidab õpetaja ilmavaatlustabelit.Lapsed täidavad ilmavaatlusvihikuid. • Lapsed saavad ülesandeks vaadelda ilma ka nädalavahetusel kodus ja tulemused vihikusse üles märkida.

10. Ilmavaatlustabel

11. Ilmaelemendid

12. Mäng: memoriin ilmaelemendid

13. 4.Tund: Tuule tugevuse mõõtmine • Laps kirjeldab tuult. • Saab teada, et meteoroloogid kasutavad lippu tuule tugevuse ja kiiruse määramiseks. • Oskab määrata tuule tugevust, kasutades selleks numbreid: 0 - tuulevaikus, 1- nõrk tuul ja 2 - tugev tuul. • Meisterdab tuulelipu. • Vaatab Power Pointi esitlust Eesti muinasjuttu “Tuul ja Päike”. • Kuulab juttu “Põhjatuul” Jakob Martin Sommer

16. Tuulelippu meisterdamas

17. Tuule tugevust ja kiirust määramas

18. 5.Tund: Termomeetri tundmaõppimine • Tutvub Celsiuse skaala termomeetriga. • Nimetab erinevaid termomeetreid ja kus neid kasutatakse. • Oskab kirjeldada temperatuuri. • Õpib temperatuuri termomeetrilt lugema ja ilmavaatlustabelisse märkima. • Õpib uued mõisted: skaala, pluss- ja miinuskraadid. • Toob kodust huvitava termomeetri näitusele.

19. Huvitavad termomeetrid

20. 6.Tund: Näidistermomeetri valmistamine • Meisterdab plastiliinist oma termomeetri. • Valmistab näidistermomeetri.

21. 7.Tund: Toa- ja välistemperatuuri võrdlemine • Õpib igapäevaselt temperatuuri temperatuuritabelisse märkima. • Arutelu- Milline on temperatuur rühmatoas ja väljas? Kus on soojem, kus külmem? Miks? • Saab teada, kuidas termomeeter töötab, kasutades oma pöialt ja peale puhudes. • Mõistab, et ilma kirjeldamiseks saab kasutada ainult välistemperatuuri.

23. Toa temperatuuritabel

24. Õue temperatuuritabel

25. 8.Tund: Veetemperatuuri mõõtmine • Katse: Kuuma, külma ja segatud vee temperatuuri mõõtmine. • Oskab märkida veetemperatuuri töölehele.

26. Katse

27. Katse

28. Töölehe täitmine ja võrdlemine

29. 8.Tund: Lompide uurimine • Tutvub arvutist esitlusega maakera veeringlus. Mõiste - aurustumine. • Kuulab lugemispala ”Vihmavarju leiutamisest”. • Osaleb katses: Kuhu vesi kadus? • Teeb järeldused - Kas kõik lombid kadusid samaaegselt, kas päris lombiga juhtub sama?

30. Katse

31. 9.Tund: Katsed vee ja kangastega • Testib neljast erinevast materjalist kangaid. • Järjestab topsid ritta: tops, milles on kõige rohkem vett, on esimene ja milles kõige vähem, on viimane. • Oskab teha katsest lähtuvalt järeldusi. • Kuulab luuletust ”Minul on vihmamantel” Jaan Kaplinski ja juttu “Vihmavari, kes tahtis olla kuiv” T. Kändler E 174-176. • Täidab vihmakindla varustuse tabelit.

35. Töölehtede täitmine

37. Joonistab teemal: Mina vihmavarjuga

39. Vihmakindla varustuse tabel

40. Vihmakindla varustuse tabel

41. Tüdrukud õmblevad nukkudele riided

42. 10.Tund: Erinevad pilved

43. Mäng: Päike ja pilved

44. 11.Tund: Pilvede liigid • Saab teavet erinevatest pilveliikidest: kiht-, rünk- ja kiudpilved. • Õpib vaatlema pilvi. • Kuulab kirjanduspala “Kuhu pilved rändavad?” H. Käo. • Osaleb ruumiliste piltidega pilveraamatu meisterdamises. Mõtleb ja kirjutab oma pilve kohta lause.

45. Pilveraamat

46. Pilveraamat

49. 12.Tund: Ilmateate võrdleminetänase ilmaga • Lõikab kodus ajalehtedest ilmateateid välja. • Jälgib ilmateadet meediast õhtuti nädala jooksul. • Otsib koos vanematega vanarahvatarkust ilmaennustamise kohta. • Võrdleb prognoose. • Saab teada, et ilmateade aitab otsustada, mida õues teha saab.