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习惯培养： 1 勤查字典（识字、理解字词、 了解同一个词在 不同语境中的不同意思 。） 2 认真预习（ 主动提出预习时不明白的问题 ） 3 集中注意默读（ 提高默读的速度 ）

一 本册教材主要训练目标. 习惯培养： 1 勤查字典（识字、理解字词、 了解同一个词在 不同语境中的不同意思 。） 2 认真预习（ 主动提出预习时不明白的问题 ） 3 集中注意默读（ 提高默读的速度 ）. 习惯培养： 4 认真书写（ 用 钢笔 在横线上正确书写汉字 __ 楷书， 做到字迹端正。） 5 主动读书看报、 听新闻 6 勤于提问（ 提高提问质量 ） （红色标注的内容为在三年级的基础上的提升要求）. 知识学习（含能力训练 ）： 关于字词 1 继续练习 运用用多种方法理解词义（举例、查字典、

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习惯培养： 1 勤查字典（识字、理解字词、 了解同一个词在 不同语境中的不同意思 。） 2 认真预习（ 主动提出预习时不明白的问题 ） 3 集中注意默读（ 提高默读的速度 ）

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  1. 一 本册教材主要训练目标 习惯培养： 1 勤查字典（识字、理解字词、了解同一个词在 不同语境中的不同意思。） 2 认真预习（主动提出预习时不明白的问题） 3 集中注意默读（提高默读的速度）

  2. 习惯培养： 4 认真书写（用钢笔在横线上正确书写汉字__楷书， 做到字迹端正。） 5 主动读书看报、听新闻 6 勤于提问（提高提问质量） （红色标注的内容为在三年级的基础上的提升要求）

  3. 知识学习（含能力训练）： 关于字词 1 继续练习运用用多种方法理解词义（举例、查字典、 近义词替代、反义词转换、联系上下文） 重点训练查字典或联系上下文理解词语的方法。 2、学习正确地运用所积累的词语（注意词语的合理搭配； 注意词语的使用范围；注意词语的适用对象）

  4. 知识学习（含能力训练）： 关于句子 1、学写并列、转折关系的复句。 2、继续学习体会词句的表达效果，掌握一些表达方法， 并练习运用比喻、拟人、反问等修辞手法把句子 写具体，写生动。 3、学习联系上下文理解句子的含义。 4、认识常用的修改符号（对换、删除、增加）， 学习用修改符号修改病句。

  5. 知识学习（含能力训练）： 关于篇章 1、学习抓住上下文中看似矛盾之处提问题。 2、了解转折关系的自然段，学习用转折关系的关联词 概括自然段的主要意思。 3、学习按承接、时间、地点、总分等不同的方法给文章 划分逻辑段。 4、学习用摘录关键词句的，根据一定的提示等方法 概括的逻辑段的主要意思。 5、学习叙事、写人、写景、状物等不同体裁文章的 一般的叙述顺序。

  6. 知识学习（含能力训练）： • 关于篇章 • 6、学习按提示、提供的词语、提纲、写作线索等 • 详细复述全文或重点段落。 • 7、初步把握文章主要内容，学习归纳叙事文章的主要内容。 • 8、学习分清文章主次内容；比较正确地感受文中蕴含的情、理， • 学习联系文章的具体内容谈读文的感受。 • 9、学写通知；简短的通讯稿；简单的读后感、观后感。 • 10、学习根据提供的图画、阅读材料等展开合理的想象扩写、 • 续写。 • 记叙一件事情，能写清楚一些基本的要素； • 介绍一样物品能从不同的方面进行介绍。

  7. 能力训练： 1、能比较准确地圈画句中的关键词，并能抓句中关键词提出问题。 （三年级学习的知识逐步变成学生的语文能力） 2、继续训练主动与他人交流，正确运用普通话比较自信地发表 意见。做到表意明确；练习在不同的情境中，运用恰当的语言 与人交往。态度大方、自然。 3 继续练习围绕一个话题用总分、概括与具体、因果等自然段式 说、写一段话，做到意思清楚，语句连贯。 4 能用日记经常记录自己感兴趣的的生活内容，做到重点内容 写具体；正确使用常见的标点符号。 5 能主动查找相关的资料，并能对资料进行整理， 提取自己需要的信息。 6 能有感情地朗读文中带有感情色彩的句子、语段。

  8. 二 教学基本策略 • 敲实基本点： • 认真预习(主动提出预习是不明白的问题) • (预习内容的整体思考，精心设计，指向明确，便于独立完成) • 集中注意默读(提高默读的速度,分清文章主次内容) • 继续练习用多种方法理解词义； • 学习联系上下文理解句子的含义。 • 能有感情地朗读文中带有感情色彩的句子、语段。

  9. 敲实基本点： • 学习按承接、时间、地点、总分等不同的方法给文章 • 划分逻辑段。 • 学写通知；简短的通讯稿；简单的读后感、观后感。 • 记叙一件事情，能写清楚一些基本的要素； • 介绍一样物品能从不同的方面进行介绍。 • 认识常用的修改符号（对换、删除、增加）， • 学习用修改符号修改病句。

  10. 关注重难点： • 继续学习体会词句的表达效果，掌握一些表达方法，并练习 • 运用比喻、拟人、反问等修辞手法把句子写具体，写生动。 • 学习抓住上下文中看似矛盾之处提问题。 • 学习用摘录关键词句的，根据一定的提示等方法概括 • 逻辑段的主要意思。 • 学习根据提供的图画、阅读材料等展开合理的想象扩写、续写。 • 学习按提示、提供的词语、提纲、写作线索等详细复述 • 全文或重点段落。 • 学习分清文章主次内容；比较正确地感受文中蕴含的情、理。

  11. 心系发展点： • 继续训练“联系”的思想方法：联系上下文理解内容， • 联系相关内容发表观点:学习联系文章的具体内容谈读文的感受。 • 把握文章主要内容，学习归纳叙事文章的主要内容。 • 阅读教学中经常归纳梳理一些篇章知识： • 叙述的顺序、方法； • 材料的安排； • 材料的选择； • 能主动查找相关的资料，并能对资料进行整理， • 提取自己需要的信息。 • 主动读书看报、听新闻。（广泛地阅读时阅读能力发展的保障）

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